第7章 被表?yè)P(yáng)了

　　清晨的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)玻璃窗里，落在每張認(rèn)真讀書的小臉上。

　　早讀開始了。

　　玉蘭本以為把作業(yè)本塞在底下就行了，老師怎么點(diǎn)評(píng)都沒關(guān)系。

　　不曾想，苗老師卻在課上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了她，甚至把她寫的作業(yè)當(dāng)成范本貼在教室一角的宣傳欄上供同學(xué)們展覽。

　　玉蘭頓時(shí)收到全班同學(xué)的注目禮。

　　玉蘭囧了，她想低調(diào)一點(diǎn)，寫的字只能算工整而已，一點(diǎn)美感都無(wú)，誰(shuí)知道還能被當(dāng)做榜樣。

　　苗老師表?yè)P(yáng)玉蘭的時(shí)候陳冬兒拼命地拍手，小手都拍紅了，一副與有榮焉的樣子，好像被表?yè)P(yáng)的是自己而不是同桌了。

　　等下了課，陳冬兒就迫不及待地問(wèn)玉蘭，怎么寫出那么好看的字來(lái)。

　　玉蘭齜牙假笑，難道告訴她自己芯子里是個(gè)大人所以才能寫的好？

　　她一本正經(jīng)地糊弄陳冬兒：“我哥哥教的啊，他學(xué)書法的，寫的字漂亮極了。我哥哥還嫌我寫的字不好看呢?！?p>　　玉書確實(shí)學(xué)過(guò)書法，寫得一手十分漂亮的鋼筆字。

　　陳冬兒雙眼瞪得溜圓：“你哥真厲害！這樣還不好看，那什么樣的字才好看？我就寫不出這樣的字來(lái)。”

　　說(shuō)完她泄氣地趴在桌子上：“我很認(rèn)真的寫啦，可是手不聽使喚呀，怎么寫都寫不好?！?p>　　玉蘭摸摸她的頭，安慰她：“多練習(xí)就能寫得好看了。我哥哥每天都讓我寫字的?！?p>　　留心到這一幕的人都覺得特別逗，一個(gè)6歲的孩子一本正經(jīng)地摸著跟她差不多高的女孩的頭，怎么看怎么可樂(lè)。

　　陳冬兒卻沒注意到，她正噘著嘴巴有點(diǎn)泄氣。

　　她沒耐性一直坐著寫字，老師布置的課后作業(yè)她都要花好長(zhǎng)時(shí)間才能做完。

　　玉蘭剛把陳冬兒忽悠過(guò)去，結(jié)果她在數(shù)學(xué)課上又出了一把風(fēng)頭——她的數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)，并且是班上唯一一個(gè)全對(duì)的。

　　可想而知，作業(yè)又被貼上宣傳欄了。

　　教數(shù)學(xué)的何老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)了玉蘭，然后號(hào)召同學(xué)們向玉蘭學(xué)習(xí)。

　　玉蘭弱弱地笑，把功勞全往哥哥玉書身上推，同時(shí)也有些泄氣，本來(lái)想低調(diào)的，沒想到反而高調(diào)了一把。

　　可是看著別人羨慕的目光，玉蘭又小小地滿足了虛榮心。

　　嗯，還是順其自然吧，她最后只能自我安慰。

　　得益于早上課堂的表現(xiàn)，午休時(shí)間，就有住宿的同學(xué)邀請(qǐng)玉蘭去她們宿舍睡午覺。

　　玉蘭想了想，沒拒絕，趴在桌子上睡覺胃容易噯氣，在教室里面用凳子并起來(lái)睡覺不雅觀，有個(gè)地方午休也好的。

　　學(xué)生宿舍就在玉蘭她們教室的樓上，分男女兩間宿舍，樓梯上來(lái)往右是女生宿舍，男生宿舍在左邊。

　　玉蘭去了女生宿舍。

　　進(jìn)門的地方放了四排三腳架，架子上放著臉盆，臉盆里放著毛巾，牙刷，牙杯等物。

　　三腳架邊上是一張60公分寬，2米長(zhǎng)的長(zhǎng)桌。桌上靠墻的地方整整齊齊地放著同學(xué)們從家里帶來(lái)的咸菜腐乳等物，幾個(gè)洗好的空飯盒散落著放在一邊。

　　桌子底下是一排各式各樣的熱水瓶，瓶子上貼著標(biāo)簽寫著名字。

　　整間教室大概五十多平方，除了這些放置雜物的地方，和一條一米寬的過(guò)道，其他空間都緊密地?cái)[滿了雙層的鐵架床。

　　整個(gè)宏光小學(xué)只有這兩間宿舍，從一年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生都住在一起，所以空間很是狹窄。

　　寄宿的學(xué)生平時(shí)自習(xí)都是去教室，吃飯也在教室解決，宿舍僅做睡覺的地方來(lái)用，因此倒沒什么不方便的。

　　床是單人床，一米寬，睡兩個(gè)七八歲的小孩子綽綽有余。

　　邀請(qǐng)玉蘭的女生叫許萌，今年8歲。她比玉蘭高半個(gè)頭，留著齊脖的短發(fā)，齊劉海微卷，濃眉大眼的，很像男娃娃。圓圓的臉上有些小雀斑，嘴巴有些寬，愛說(shuō)愛笑的，整個(gè)人看起來(lái)很俏皮。

　　宿舍里安安靜靜的，有的床鋪上已經(jīng)有人在睡覺，有的床鋪還空著。

　　許萌輕手輕腳地拉著玉蘭的手從中間一張床的床尾爬上床。

　　玉蘭想，虧得低年級(jí)的學(xué)生都睡下鋪，萬(wàn)一要爬到上鋪，自己這小胳膊小腿地，還真有些吃力。

　　聽見動(dòng)靜，許萌旁邊的床鋪上閉著眼休息的女生睜開眼睛看了兩人一眼。

　　許萌好像和她很熟悉，低聲說(shuō)：“我同學(xué)，中午沒回家，我讓她上來(lái)午睡。”

　　宿舍里經(jīng)常有人邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)來(lái)玩，那女生見怪不怪。

　　她沖玉蘭笑了笑，玉蘭也回了個(gè)笑臉。

　　許萌對(duì)玉蘭說(shuō)：“我們一個(gè)村的，她上三年級(jí)了?！?p>　　玉蘭問(wèn)許萌：“不開鬧鐘嗎？會(huì)不會(huì)睡過(guò)頭了？”

　　許萌解釋道：“不用的，上課之前提前十五分鐘有預(yù)備鈴。鈴聲響起再起床來(lái)得及的。”

　　雖然是夏天，但是由于房間是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，再加上室內(nèi)光線不怎么好，反而有點(diǎn)陰涼的感覺。

　　許萌拉著玉蘭并排躺在床上，細(xì)心地拉過(guò)薄被給玉蘭蓋好肚子，像個(gè)貼心的小姐姐。

　　玉蘭本來(lái)只是想著閉目養(yǎng)神的，結(jié)果眼睛閉著閉著，不知不自覺就慢慢睡著了。

　　寂靜的午后，時(shí)光仿佛凝滯了一般。

　　直到一聲刺耳的鈴聲劃破了寧?kù)o，仿佛平靜的水面投入的石子，湖面泛起漣漪，凝滯的畫面注入生機(jī)重新開始流動(dòng)起來(lái)。

　　玉蘭坐在床上揉了揉臉，腦袋還有點(diǎn)懵。

　　她轉(zhuǎn)頭看宿舍里的人，大家都陸陸續(xù)續(xù)起床，然后不慌不忙地穿衣服拿書去教室。

　　許萌從其中一個(gè)三角架上的臉盆里取了一塊濕毛巾在臉上胡亂抹了一把，再遞給玉蘭，示意玉蘭也擦一擦。

　　玉蘭搖搖頭拒絕了。

　　許萌也不介意，把毛巾放回原處，牽著玉蘭的手往教室走去。

　　她的手心水漬未干，指尖微涼，玉蘭乖乖跟著她，跟她說(shuō)了一句謝謝。

　　許萌呵呵干笑兩聲，說(shuō)：“額，你太有禮貌啦。以后中午你要是沒地方睡都可以去我那?！?p>　　這也是玉蘭的錯(cuò)，她已經(jīng)習(xí)慣了隨口說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“沒關(guān)系”這些后世常見的禮貌用語(yǔ)，卻忘記了現(xiàn)在的鄉(xiāng)村里并不興這套。

　　所以這一聲“謝謝”在許萌聽來(lái)就覺得格外突兀。

　　教室里面有些嘈雜。

　　玉蘭和許萌分開，回到自己的座位上。

　　陳冬兒正把挎包翻過(guò)來(lái)，把書包里的東西一股腦兒往課桌上倒。她終于找齊了上課要用的東西，再一把把沒用的東西掃垃圾似的掃進(jìn)挎包里。

　　玉蘭就站在旁邊看她做完一切，看她把兩人的課桌整理干凈了，才坐下來(lái)從抽屜里面拿出自己的書本。

　　她其實(shí)有點(diǎn)不懂陳冬兒，這些零散的東西只要一個(gè)文具盒就能搞定的，她卻總喜歡把所有的東西一起塞進(jìn)書包里。

　　玉蘭每次看陳冬兒找東西，要么雙手在挎包里瞎摸一氣，要么就像剛才這樣把東西全部倒在課桌上，她就很無(wú)語(yǔ)。

　　玉蘭問(wèn)她為什么不用鉛筆盒，陳冬兒說(shuō)：“太重了，不想帶?！?p>　　玉蘭黑線。

　　她在想著要不要先給她縫個(gè)簡(jiǎn)單的筆袋，省的她每次找東西浪費(fèi)時(shí)間。

　　下午只有兩節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　何老師講完了課本的內(nèi)容，布置了課后作業(yè)，然后說(shuō)要再教大家唱一首歌。

　　教室里面頓時(shí)熱鬧起來(lái)。大家你一言我一語(yǔ)的說(shuō)得很熱鬧，教室里頓時(shí)嘰嘰喳喳響成一片。

　　無(wú)怪乎大伙兒這么興奮。一年級(jí)的課表上大部分都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門課，其他的只有周一兩節(jié)德育課，周三兩節(jié)體育課，周五兩節(jié)勞動(dòng)課，勞動(dòng)課顧名思義就是衛(wèi)生大掃除。

　　什么音樂(lè)課美術(shù)課都暫時(shí)沒有安排，所以大家聽到何老師說(shuō)要教大家唱歌才那么興奮。

　　何老師在黑板上寫下了《讓我們蕩起雙槳》，又把簡(jiǎn)譜寫在下面，然后離開了教室。

　　等回來(lái)的時(shí)候，何老師手上就抱著一架半舊的手風(fēng)琴。

　　鋼琴是很奢侈的東西，學(xué)校里也沒人會(huì)，所以學(xué)校里面并沒有備。

　　手風(fēng)琴是最常用的樂(lè)器。學(xué)校里的女老師基本上都會(huì)用。

　　何老師低頭調(diào)試音階，教室里漸漸安靜下來(lái)了。

　　玉蘭像大家一樣雙臂疊放在一起，端正地坐著認(rèn)真地聽何老師一邊彈琴一邊唱。

　　從前上學(xué)的時(shí)候，每次碰見老師教大家唱歌，玉蘭總是最歡喜的。

　　優(yōu)美的旋律，悅耳的歌聲，還有那凝神彈琴的女老師，都美的像一幅畫，讓人心神激蕩。

　　玉蘭記得自己從前有一本厚厚的筆記本，筆記本專門用來(lái)抄歌詞的。很多耳熟能詳?shù)母枨?，以及后?lái)各種各樣的電視歌曲都有。

　　她學(xué)影視歌曲特別快，學(xué)會(huì)了，就把歌詞抄在自己的筆記本上，再教小伙伴們唱。

　　每次跟小伙伴走在回家的小路上，那些熟悉的旋律被無(wú)數(shù)次哼唱，玉蘭就特別驕傲，雖然她也不知道自己在驕傲什么。

　　何老師教得盡心，學(xué)生們也學(xué)得認(rèn)真。等一首歌學(xué)會(huì)，這一堂課已經(jīng)接近尾聲。

　　陳冬兒很興奮地扯著玉蘭的胳膊叫：“蘭蘭，我學(xué)會(huì)了！我居然學(xué)會(huì)了！我背書半天都背不下來(lái)，背歌詞居然半半個(gè)小時(shí)全部背下來(lái)了。”

　　說(shuō)著也不管玉蘭有沒有在聽，一口氣很流利地背出歌詞來(lái)。

　　玉蘭很無(wú)奈，等陳冬兒叫啊跳啊鬧騰完了，玉蘭才不怎么走心地說(shuō)，“你可以把語(yǔ)文課本當(dāng)做歌詞來(lái)背?！?p>　　不過(guò)猜也猜得到陳冬兒肯定很不屑玉蘭這說(shuō)法，果然，玉蘭話音剛落，陳冬兒就開始撇嘴。

　　她嘆氣：“老師都做不到，更別說(shuō)我們了?！?p>　　玉蘭攤手：“嗯，還有一個(gè)笨辦法。抄書吧，抄一遍記不住就抄兩遍，兩遍不行就三遍五遍十遍。抄到你能背下來(lái)為止。”

　　陳冬兒瞪著玉蘭，似乎在說(shuō)：“你還能想出更不靠譜的辦法嗎？”

　　玉蘭其實(shí)還有一句話沒說(shuō)：“等以后開始上英語(yǔ)課，這是記單詞最好的辦法?！边@是她后來(lái)參加自考最常用的笨辦法。

　　不過(guò)，看見陳冬兒一臉生無(wú)可戀的樣子，玉蘭想想暫時(shí)還是不打擊陳冬兒了。