第七十一章 校企合作

　　學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是一個新事物，跟順子之前帶著學(xué)生去現(xiàn)場參觀是完全不同的事了，一是人多了，人心就不一定齊的；二是都沒有這方面的經(jīng)驗，既要安撫好學(xué)生，又得完成教學(xué)任務(wù)與相應(yīng)的生產(chǎn)任務(wù)，而從企業(yè)這方面來看，還得考慮到成本與收益的問題。頂崗實(shí)習(xí)顧名思義就是要承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)的，這事的影響大，順子與陳總都覺得要慢慢來，先嘗試，總結(jié)經(jīng)驗之后再看怎么推廣才行。

　　不知不覺地，陳總與學(xué)校里進(jìn)行校企合作的嘗試已經(jīng)進(jìn)行了兩個月了。

　　話說系里的崔主任挺關(guān)心這事的。崔主任是一位女的，跟順子年齡相仿，順子進(jìn)學(xué)校就是她主持的考核工作。她對教育部門發(fā)布的政策很敏感，而且順子的很多想法與她的想法總可以不謀而合。順子也是對政策很敏感的人，更重要的是順子敢去試，因此崔主任正好可以從順子做的事里來思考教育的那些政策在實(shí)行的時候效果怎么樣。

　　“你們專業(yè)那些學(xué)生在企業(yè)里怎么樣？”順子的領(lǐng)導(dǎo)崔主任問起了學(xué)生的情況。

　　“目前還好吧，我每天都會去看看的。但總感覺不踏實(shí)，還是要有老師陪著才好些?！表樧诱f。

　　“學(xué)校里別的專業(yè)也在想做校企合作，這么大面積地推廣，咱們系里一定要謹(jǐn)慎行事才行。你一定要密切關(guān)注，咱們的學(xué)生不能出亂?！贝拗魅胃樧诱f，她希望順子能引起重視。

　　順子感覺崔主任話中有話，他想：“領(lǐng)導(dǎo)特意跟我說這事，難道是聽到我們專業(yè)的學(xué)生有什么情況不成？”

　　順子的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)也并不是完全沒有情況。在頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行到一周的時候，就有學(xué)生找到了順子，向他反映頂崗實(shí)習(xí)太辛苦了的事。

　　當(dāng)順子聽到學(xué)生反映太辛苦后一驚，心想：“我每天在現(xiàn)場，也沒見有加班，怎么會好辛苦呢？”他對學(xué)生去企業(yè)，順子有過擔(dān)心，但他擔(dān)心的主要是學(xué)生的安全以及行為，特別是女生的安全。因此他要求所有的學(xué)生都必須在下班后回學(xué)校里集合，并交待了班長查人數(shù)。

　　于是問學(xué)生是什么情況?！懊刻於家獪?zhǔn)時上班，上班之后每天做著那些事，開始還好，慢慢地做著就煩了，還是回學(xué)校里上課比較好?！睂W(xué)生說

　　“這個你可要考慮好，如果你要回學(xué)校也可以的，到學(xué)校之后跟那些沒有來頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)一起上課也是可以的。”順子說。他想，“才一周就覺得上班辛苦，那將來一輩子在家里不成？”有些學(xué)生不能承受上班的辛苦，這是可以理解的，五個手指頭都還不一樣齊呢，更何況是學(xué)生呢？不同的學(xué)生有不同的家庭條件，有不同的教育背景，也就沒有什么奇怪的了。再說了老師只提供條件學(xué)習(xí)，并不會強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的。相反地，不想頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生回學(xué)校倒是最安全的。

　　一聽回學(xué)校上課，那些學(xué)生不說話了。后來再也沒有找過順子，順子以為這些事就過去了。順子想，莫非今天崔主任找他與這事有關(guān)？

　　順子想了一下，他決定把這件事向崔主任做了匯報。

　　“我這里沒收到什么情況的，我只是關(guān)注一下而已，你別去想多了。這種事相信你順子能處理好的，學(xué)生沒參加過工作，有點(diǎn)想法也正常，咱好好疏導(dǎo)就行了，疏導(dǎo)沒用再想撤回來的事?！贝拗魅握f。

　　“領(lǐng)導(dǎo)放心，如果學(xué)生中有什么情況，我會第一時間向您反映的。”

　　有了順子這句話，崔主任放心了，反復(fù)叮囑順子一定要密切關(guān)注。

　　崔主任走了，順子感覺今天領(lǐng)導(dǎo)似乎有些反常。一般她不會這么煞有其事地來跟順子說這種事的。他心想，或許是自己對領(lǐng)導(dǎo)了解得還不夠吧。

　　校企合作在學(xué)校里慢慢地成了一個很熱門的話題了。學(xué)校開始鼓勵各專業(yè)都能進(jìn)行深度校企合作，其它的專業(yè)也開始與企業(yè)開展合作，在學(xué)校的推動下看起來進(jìn)展很是不錯。校報里開始充斥著各種關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的報導(dǎo)。

　　一天，順子碰到人文專業(yè)的小文老師。他問了起來。

　　“文老師，看報導(dǎo)你們專業(yè)也去頂崗實(shí)習(xí)了？”順子問。

　　“是的，學(xué)生一下子全走空了。這些學(xué)生在學(xué)校就不想讀書，一看頂崗實(shí)習(xí)全都去了，空落落的，還真有點(diǎn)不習(xí)慣?！毙∥睦蠋熣f了起來。經(jīng)小文老師這么一么，順子也發(fā)現(xiàn)自己有這種感覺，只不過順子還能時不時見到學(xué)生，倒也沒有么強(qiáng)烈。

　　“你們是誰在企業(yè)里兼職嗎？能聯(lián)系到這種機(jī)會非常不錯的。”順子有些好奇，平時沒有聽說別的系有誰在企業(yè)兼職的，既然沒有兼職的那怎么他們一下就進(jìn)展這么迅速了呢？順子感覺自己落后得不只一點(diǎn)兩點(diǎn)了。

　　“沒有人兼職啊，頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)該還算簡單吧，就是那邊企業(yè)說能接納學(xué)生實(shí)習(xí)，就過去看了看，幾個回合下來就簽協(xié)議了，不瞞你說，那企業(yè)我都沒去過，下一批老師駐點(diǎn)的時候我過去再說了?！毙∥穆燥@不屑地說。

　　“你們之前不知道這家企業(yè)的管理是什么情況沒有調(diào)查過嗎？不擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)？到時學(xué)生有意見了很容易引起群體情緒波動的，到那時處理起來就麻煩了。”聽到他們這種情況，順子不禁善意地提醒了起來，根據(jù)順子的經(jīng)驗，這樣去組織群體的頂崗實(shí)習(xí)會出問題的，三個人就可以演一臺戲，更不用說四五十號人呢？盡管學(xué)生經(jīng)常信誓旦旦地保證什么，但真到了那一刻是不可預(yù)測的。

　　“不會的，我們的學(xué)生情緒很高的，肯定沒問題?！毙∥睦蠋熜判臐M滿了。

　　既然說到了這個份上，順子也不好說什么了，恭維幾句了事。

　　看到學(xué)校里這種狀況，順子對自己的學(xué)生有了新的擔(dān)憂，他感覺里面會有事情發(fā)生，一定保證自己的學(xué)生不出問題，順利完成這個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)才行。于是他去找陳總商量了。

　　“陳總，關(guān)于學(xué)生的一些事我還是想跟你溝通一下?！表樧诱f。

　　“看你這緊張的樣子，出了什么問題嗎？”看到順子這嚴(yán)肅的樣子，陳總有些不解，他想知道到底出了什么事。

　　“根據(jù)你的經(jīng)驗，在我們來的這些學(xué)生中，你覺得這些學(xué)生能全部堅持到這個學(xué)期結(jié)束不？如果這些學(xué)生最后都沒有留下來怎么辦？”順子沒有聊學(xué)校的事，只聊自己學(xué)生的事。

　　“怎么可能？最后能留下三分之一就不錯了，我們做企業(yè)這么久了，員工中途離開見多了，特別是咱物流企業(yè)里，做一個月不到離職的人多了去了，你們這批學(xué)生里還算不錯的。想要做物流管理肯定要在一線工作三個月半年的，沒有這么長的時間是理解不了流程的，不理解流程又怎么能做物流管理呢？你就不要為學(xué)生是否能留下來操心了。”陳總笑了起來?？吹疥惪傆行睦頊?zhǔn)備，順子心寬了很多。

　　“你想跟我說的就是這事嗎？你不用擔(dān)心了，這種我來處理就可以了，保證學(xué)生、學(xué)校、你都會滿意的。這批學(xué)生里有二十幾個好苗子，我倒是希望這些苗子能留下來，不過這個也不好說，來去自由吧。這事先不說了，我心里有底，我倒是想跟你聊聊一下另一個事。”陳總轉(zhuǎn)移了話題。

　　“什么事？”順子問。

　　“集團(tuán)公司已經(jīng)在開發(fā)區(qū)開始建設(shè)了，我估計那邊可能很快就會投入使用，到投入使用的時候整個公司估計會有三百多人，咱公司再這樣管下去肯定不行了，我覺得應(yīng)該先規(guī)劃好部門，這樣能更好地組織工作?？茨隳懿荒芟日艺屹Y料，規(guī)劃出一個總體框架來讓我考慮一下?！标惪傉f。

　　“這個好辦，我那資料里應(yīng)該還有原先帶過來的，我在那基礎(chǔ)上結(jié)合咱公司的情況考慮一下，下周再交給你吧?！表樧诱f。隨后順子幫陳總規(guī)劃了一個包括十一個部門的組織框架，將原來的倉儲組升為倉儲部、配送組升為配送部、票據(jù)組改成客服部、行政辦分出人力資源部，改成總經(jīng)理辦公室、財務(wù)室升為財務(wù)部，業(yè)務(wù)組升為營銷部，新增電子商務(wù)運(yùn)營部、戰(zhàn)略發(fā)展部、后勤部、維修組、技術(shù)中心，同時設(shè)置兩名副總，分別主內(nèi)與主外，等等。那是后話了。

　　看得出來陳總對公司的發(fā)展已經(jīng)有自己的藍(lán)圖了，特別是對學(xué)生的態(tài)度更體現(xiàn)出了他作為管理者的胸襟。順子覺得象象陳總這種安心做事的做企業(yè)的人肯定能成功。

　　慢慢地又過去了兩個月，陳總開始提拔儲備干部了，他要為開發(fā)區(qū)的分部做人才準(zhǔn)備了。這時的物流公司在傳統(tǒng)物流運(yùn)作方面已經(jīng)成為湘市有影響力的物流公司了。陳總意氣風(fēng)發(fā)，準(zhǔn)備大干一場了。

　　再說人文那些專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生沒有多久主撤回來了。后來分析原因據(jù)說是由于前期對企業(yè)了解不夠，學(xué)生對企業(yè)的條件不滿意、加班隨意性等等，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)跟自己期望偏差比較大，都鬧著要回學(xué)校了。這件事后來影響很大的，過了很久才平息下來。

　　其實(shí)不只是人文專業(yè)，別的很多專業(yè)都出了問題。這些事讓順子多了幾分謹(jǐn)慎，也給順子提了個醒。學(xué)生并不象想象中的那樣單純，一定要先帶學(xué)生平時多到企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多了解企業(yè)才行。