教室外的趙白掏出了三張符，如果只有救火，他完全可以用各種直接凝出水流的符，但現(xiàn)在里面還有不知人數(shù)及位置的被困學(xué)生們?cè)?，大量的水流容易造成危險(xiǎn)，因此得用一些“細(xì)致”的符。
從包中拿出一只朱砂特制的“筆”，他在地上畫出連接不同符篆的符文，將三張符分別置于上、左下、右下三個(gè)位置，手指捏出法訣。
他的計(jì)劃是用符不斷助長(zhǎng)火焰的靈氣，然后通過第二張符進(jìn)行抵消以及轉(zhuǎn)化，再次供給解雨符。這是一種釜底抽薪的做法，若是放火的人就在附近為火焰源源不斷地提供靈氣，就會(huì)陷入拉鋸戰(zhàn)。
不過通過第一張解雨符的試探效果，趙白有把握那人應(yīng)該已經(jīng)遁走。
出于謹(jǐn)慎，他還是在設(shè)下簡(jiǎn)易的陣勢(shì)之前，控制墨甲在一旁守護(hù)。
符篆開始發(fā)揮作用，火場(chǎng)內(nèi)的靈氣盡管有些抗拒，可一方有人主導(dǎo)，另一方只是無根之萍，很快就被趙白打破一個(gè)缺口，催發(fā)以及維持火焰的靈氣開始被抽取，火焰沒有了靈氣，也就失去與解雨符抗衡的源泉，清涼之意漫開，火勢(shì)開始肉眼可見地消退下去。
突然，趙白察覺到他散發(fā)在十米外的牽機(jī)有被觸碰，內(nèi)心一凜，現(xiàn)在他處于維持符篆的狀態(tài)，不太方便與人交手，如果來者不善……，不管是誰，先做一次警告吧。
站立在一旁的墨甲軀殼上的符文微微發(fā)亮，當(dāng)趙白感應(yīng)到靠近的人轉(zhuǎn)過拐角，與他只剩下直線不到五米的距離時(shí)，墨甲的上半身軀猛地旋轉(zhuǎn)一百八十度，兩只機(jī)關(guān)臂裂開，露出兩個(gè)圓筒，圓筒內(nèi)有細(xì)密的圓形金屬尖錐。
機(jī)括結(jié)構(gòu)觸發(fā)，尖錐瞬間射出，憑借牽機(jī)的鎖定一根根深深扎入到來人身邊的墻壁中，第一波射出了八根，正好圍著那人的身形，然后圓筒旋轉(zhuǎn)，墨甲內(nèi)部的機(jī)關(guān)再次將尖錐填滿。
“這是警告，如果你再靠近，或者有什么奇怪的動(dòng)作，我就無法保證你的安全了。”
“我……我……我只是來看看……有沒有要幫忙的地方……”
咦，女的？
她的聲音有些顫抖，可能是剛轉(zhuǎn)個(gè)彎就被八根金屬圓錐圍了個(gè)圈，被嚇住了吧，趙白聽著還有些耳熟。
場(chǎng)面一時(shí)僵住，那女生不敢亂動(dòng)，趙白也就收回主要注意力繼續(xù)滅火，剩余兩三分關(guān)注她的動(dòng)作。還好，沒一會(huì)兒，沖進(jìn)火場(chǎng)救人的衛(wèi)燕飛和陳情就及時(shí)回來。
“趙白，里面后臺(tái)暈倒了十幾個(gè)學(xué)生，還有老師，你滅火的情況怎么樣了？”衛(wèi)燕飛和陳情一人兩只手各抱著兩個(gè)學(xué)生火急火燎地沖出來，將學(xué)生放在走廊里靠墻讓他們躺倒。
“我這邊還需要一些時(shí)間才能把火完全熄滅！”
“咦？你是……叫云舒舒對(duì)嗎？”衛(wèi)燕飛眼尖地瞅到墨甲的狀態(tài)不對(duì)，而不遠(yuǎn)處還有一個(gè)坐倒在地上的女生，他稍微多看了兩眼，想起來這似乎是那個(gè)為他們帶路的女學(xué)生，之前他第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，也是這女生幫他疏散了還能行動(dòng)的學(xué)生們，甚至比那個(gè)男老師要靠譜一些。
“你能動(dòng)嗎？幫忙打一個(gè)急救電話，順便要是有些力氣，就把這些暈倒的學(xué)生扶到空氣比較流通的地方，他們?cè)诶锩嫖胩酂熿F了。”衛(wèi)燕飛匆忙丟下一句話，便又沖回火場(chǎng)里面，和陳情繼續(xù)去從里面往外搬人了。
也不知他有沒有聽到云舒舒反應(yīng)慢了一拍的回答，“我……我打過急救電話了，我能搬動(dòng)他們?！?p> 云舒舒努力站起來后剛往這邊走兩步，一個(gè)激靈想起來趙白的話……不禁頓住，左右猶豫了一瞬，又咬著牙小跑過來扶起一名暈倒的學(xué)生向外面走去。
趙白也沒有阻攔他，只是墨甲不動(dòng)聲色地稍微偏了偏，將趙白身上的要害遮住。
云舒舒扶著暈倒的學(xué)生半扛半拖著把學(xué)生們轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的走道中，就又返回繼續(xù)去扶剩下的學(xué)生。
無人看見，她一轉(zhuǎn)過彎，在沒有其他人的地方，速度頓時(shí)提高一截，把學(xué)生放下后，往回趕更是可以一步跳起十層臺(tái)階高，如同一只輕巧的燕子，在臺(tái)階上一點(diǎn)，兩步能竄上一層樓。
就這樣，一個(gè)人救火，兩個(gè)人在火場(chǎng)里救人，還有一名學(xué)生幫忙轉(zhuǎn)移，當(dāng)學(xué)校里的保安、老師們姍姍來遲時(shí)，差不多衛(wèi)燕飛他們就差幾人還沒救出來了。
其實(shí)說姍姍來遲，倒有些冤枉這些大人們了，從衛(wèi)燕飛第一個(gè)趕到，到后來救人，總共都沒有過去十分鐘，只能說趙白他們速度太快。
一群老師和保安們趕到后也和云舒舒一樣，紛紛將衛(wèi)燕飛他們救出來的學(xué)生帶到通風(fēng)的地方，來來往往間，有不少人或是好奇，或是畏懼，不停對(duì)蹲在地上，雙手按著散發(fā)微光的符篆的趙白投以注目禮，當(dāng)然還有旁邊那具不要太吸引人眼球的墨甲傀儡。
最后一個(gè)老師被陳情當(dāng)著所有人“敬佩”的目光扛出來后，知道里面已經(jīng)沒有剩余人，趙白雙手合十，用力一拍，地上的解雨符頓時(shí)燃燒起來，飛速變?yōu)橐欢鸦覡a，他將符篆剩余的力量濃縮在一起，一口氣全部壓榨出來，讓還有些許火苗的教室里，下起了一場(chǎng)室內(nèi)的小雨。
學(xué)校里火警與急救中心的人都已經(jīng)趕到，那些暈倒的學(xué)生老師們紛紛都被拉去醫(yī)院救治，尷尬的是火警貌似白跑一趟，在衛(wèi)燕飛出示證件并說明原委后，他們留下了兩人負(fù)責(zé)偵查火災(zāi)的情況，其余人也就收隊(duì)回去。
“您就別客套了，我們只是碰巧，有些事大家多少都有所耳聞，就不瞞著您了，這個(gè)火災(zāi)，不是意外，是人為。所以接下來，希望學(xué)校里的人配合我們調(diào)查，尤其是這次被鎖在教室里險(xiǎn)些被燒死的學(xué)生和老師們，我們猜，他們中的某人，甚至是某些人，可能跟放火的犯人有什么仇怨?！绷硪贿呹惽橥妻o了校長(zhǎng)及一些領(lǐng)導(dǎo)的客套話，直接跟他們挑明事情的嚴(yán)重性，“并且放火的人多半是覺醒者……盡快抓到這個(gè)人，對(duì)學(xué)生們的安全才有保障。”
頭發(fā)半白的校長(zhǎng)聞言有些變了臉色，“您的意思是說……放火的人有可能再次犯案？那……那我們要怎么保障學(xué)生們的安全呢？是不是，這段時(shí)間讓大家暫停上課比較好？”
陳情思索了一會(huì)兒，搖搖頭否決了這個(gè)想法，“這些情況你們先不要透露出去，一來，再次作案只是我的猜測(cè)，沒有證據(jù)，二來，如果犯人是針對(duì)某些學(xué)生或老師，那離開學(xué)校，獨(dú)自呆在家里，可能反而不安全，總之，你們暫時(shí)對(duì)外宣布，火災(zāi)只是意外，讓學(xué)生家長(zhǎng)們先安心，以免引起不必要的恐慌，我們會(huì)安排人盡快查出真相。”
“唉，那名女學(xué)生還挺不錯(cuò)的，一點(diǎn)都沒有慌亂，還幫我們救同學(xué)呢。我聽有一個(gè)老師說，好像她是叫云舒舒吧?！痹谡伊藗€(gè)椅子坐下，衛(wèi)燕飛從趙白手里接過毛巾擦著臉上被煙黑的痕跡，順嘴插了一句。
“云舒舒……總感覺在哪聽過這個(gè)名字……”陳情小聲嘀咕著，校長(zhǎng)也湊著話頭表揚(yáng)學(xué)生。
被他們討論的主角，這個(gè)時(shí)候正在學(xué)校的天臺(tái)上，云舒舒扒著天臺(tái)的圍墻，視線投向?qū)W校的操場(chǎng)，那里聚集著還沒回家正湊成一群群的學(xué)生們。
“會(huì)是誰呢……”
還有一名學(xué)生，自救護(hù)車將暈倒的人們拉走后，就一直陰沉著臉，避開周圍的學(xué)生靠在一顆樹旁，雙手緊緊地攥著，恨恨地咬著牙，“那群人渣……怎么就這么走運(yùn)……”