“嗯……不太記得了……發(fā)現(xiàn)起火的時(shí)候，就已經(jīng)不小了，而且不知道為什么，當(dāng)時(shí)火勢(shì)漲得特別快?！表樦n秉文的問(wèn)題，同學(xué)開(kāi)始努力回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，“一開(kāi)始有人嘗試用衣服撲，失敗后又找水，找滅火器，都沒(méi)找到，然后大家才漸漸有些慌，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)，門(mén)不知道怎么被鎖上了……”
類(lèi)似的場(chǎng)景在學(xué)校里處處都在發(fā)生，幾乎每一個(gè)回來(lái)的學(xué)生和老師，都被不同的人詢問(wèn)，有好奇的學(xué)生們，有想查清事情真相的警察，有后怕不已的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)……以及懷著別樣心思的人。
“咦……這是？水果？”學(xué)校的戲劇社里，一名經(jīng)常扮演主角的女生看著擺在自己桌子上的東西流露出些許遲疑的神色，然后委婉地謝絕，“不用啦，醫(yī)院里的醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)什么大礙，也沒(méi)被火燙著……啊有朋友喊我呢，我先走了。”
看著沒(méi)有收下水果的女生走出班級(jí)和另一名要好的朋友挽著胳膊走遠(yuǎn)，送出禮物的人咬住下唇，一直盯著兩人直到她們走到被墻壁擋住視線。
云舒舒拉著自己的朋友沒(méi)走兩步，又往回瞥了瞥。
“看什么呢？”女生好奇地問(wèn)她。
“哦……沒(méi)看什么……”此時(shí)隔著墻，已經(jīng)看不見(jiàn)之前的人了，云舒舒收回目光，上上下下打量了一番自己的朋友，“我的小花蕊沒(méi)被火燒著吧?！?p> “少貧了?！迸幸粋€(gè)很溫柔的名字，臉龐也是頗具江南風(fēng)韻的溫柔，她沒(méi)好氣地搡了一下云舒舒，“當(dāng)時(shí)可嚇?biāo)牢伊?，幸好運(yùn)氣好。”
“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好，大難不死必有后福，你看，剛出來(lái)就又有人給你獻(xiàn)殷勤了?！痹剖媸嫘ξ卮蛉ぶ?，讓她后怕的情緒消散不少。
“什么獻(xiàn)殷勤啊……那男生，怪怪的，好幾個(gè)學(xué)期了，都沒(méi)怎么跟人說(shuō)過(guò)話?！?p> “那你好像也沒(méi)有要理他的意思嘛？”
“也不是不理……只是他平時(shí)跟別的同學(xué)相處的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)點(diǎn)……奇怪，只要?jiǎng)e人多搭理他一下，他就覺(jué)得大家是好朋友了，然后如果那個(gè)同學(xué)又去和別的朋友玩，他就會(huì)認(rèn)為自己被背叛了……你說(shuō)是不是很奇怪……”
“唔?！痹剖媸嫱崃送犷^，腦海中模擬了一下這樣的場(chǎng)景，頓時(shí)也是一個(gè)哆嗦，“算了算了，換個(gè)說(shuō)……唉，那天你們戲劇社到底是怎么著火的？”
“這兩天這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一百遍，也聽(tīng)過(guò)八十遍了……說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，全都沒(méi)注意到，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，火已經(jīng)把最后一排的座椅都燒起來(lái)了?！?p> “而且教室門(mén)什么時(shí)候關(guān)上的，怎么會(huì)被鎖起來(lái)……也都沒(méi)人有印象。當(dāng)時(shí)我們都在彩排，還有人在進(jìn)進(jìn)出出搬運(yùn)道具，你說(shuō)，門(mén)怎么會(huì)被不知道什么人鎖起來(lái)呢？”
說(shuō)到這里，花蕊的臉色開(kāi)始變得緊張起來(lái)，拽緊了云舒舒的胳膊，小聲又急促地說(shuō)著：“舒舒，我知道你平時(shí)消息多，你還有個(gè)表弟呢，這次事情你有沒(méi)有知道什么沒(méi)透露出來(lái)的消息？火災(zāi)是不是真的不是意外？是有人故意放火？那人抓到了嗎？我們以后會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)??？”
唯有在這個(gè)話題上，想象力得以飛躍，花蕊一連串疑問(wèn)連帶著云舒舒都緊張了起來(lái)，她連忙拍著女生后背，寬慰她，“別瞎想了，火災(zāi)情況等調(diào)查清楚了，會(huì)有新聞的?！?p> 云舒舒半張著嘴，似乎還想說(shuō)什么，可頓了片刻，又將話咽了回去……她沒(méi)告訴花蕊，那天，她確實(shí)有見(jiàn)到一個(gè)……可疑的人，就站在當(dāng)時(shí)教室的外面，正對(duì)著大開(kāi)的門(mén)，來(lái)來(lái)往往的人卻好似沒(méi)看見(jiàn)一般，從那人身周來(lái)回走過(guò)。
不過(guò)當(dāng)時(shí)，云舒舒只是從通向教室的走廊口路過(guò)瞥了一眼，她還有自己要忙的事，因此沒(méi)有過(guò)多在意，誰(shuí)知后來(lái)會(huì)發(fā)生火災(zāi)這么大的事。
“那你再想想，你們戲劇社……或者是在場(chǎng)的老師，平時(shí)有沒(méi)有什么……不好的傳聞啊之類(lèi)的……”她拉著花蕊繼續(xù)側(cè)面打聽(tīng)。
第三局內(nèi)，衛(wèi)燕飛上午的時(shí)候跑了一趟公安和火警那邊，取回來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查報(bào)告給陳情。
“……沒(méi)有發(fā)現(xiàn)引燃物？什么意思？”
衛(wèi)燕飛喝了口水，解釋道，“意思就是，并不是像什么火柴啊，香煙啊，意外引發(fā)的火災(zāi)，而是有人直接點(diǎn)燃了那個(gè)大多媒體教室里座椅的織物。而更不可思議的是，甚至沒(méi)有檢測(cè)到汽油之類(lèi)的助燃劑?！?p> “沒(méi)有助燃劑，那間教室的環(huán)境也沒(méi)有很多的易燃物，所以理論上來(lái)說(shuō)，根本不應(yīng)該會(huì)發(fā)生那種，幾乎燒起那么大一間有舞臺(tái)的多媒體大教室的火災(zāi)?！?p> “并且以那種織物燃燒的速度，火勢(shì)想要蔓延是非常非常緩慢的。”
趙白簡(jiǎn)單總結(jié)了一下衛(wèi)燕飛的話，“你的意思是說(shuō)，要么放火的人有辦法能掩蓋住普通人的感覺(jué)，讓他們無(wú)法發(fā)現(xiàn)起火了……要么就是，放火的人有辦法助長(zhǎng)火勢(shì)，令意外引燃迅速演變?yōu)橐粓?chǎng)難以控制的火災(zāi)？”
“差不多是這個(gè)意思?！毙l(wèi)燕飛點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們這邊的收獲怎么樣？”
“……不樂(lè)觀?！闭f(shuō)起這個(gè)，趙白就感覺(jué)自己的偏頭痛要犯了，“自從這世界出現(xiàn)特殊能力，犯人在隱藏線索與痕跡方面實(shí)在太方便了。”
其實(shí)這么說(shuō)也不全然，外勤組那邊最近開(kāi)始大范圍篩查海燕內(nèi)的覺(jué)醒者后，已經(jīng)抓捕了好幾個(gè)仗著覺(jué)醒特殊能力作奸犯科的人。
只不過(guò)這都是因?yàn)?，做貓的是有?jīng)驗(yàn)的，而做老鼠的，卻第一次上手，連如何掩飾自己都做不好。
有的人一朝“得勢(shì)”，立刻就膨脹地家門(mén)都不知道朝哪開(kāi)，幾乎把“我有問(wèn)題”四個(gè)字寫(xiě)臉上。
還有的人，偷竊搶劫之后，找不到銷(xiāo)贓的路子，真以為，到手的東西，就查不出是不是來(lái)歷不明了？
因此，趙白和陳情合計(jì)了一下，想了一個(gè)不是辦法的辦法。
他們聯(lián)系了學(xué)校，打算把學(xué)校所有的學(xué)生以及家長(zhǎng)，以“關(guān)注學(xué)生健康”為由，聚集起來(lái)做一次“大體檢”。
也正好直接就拿學(xué)校做第一步開(kāi)展檢查潛藏覺(jué)醒者的試點(diǎn)，至于家長(zhǎng)們，可以分別通過(guò)工作單位要求，以及學(xué)生體檢的醫(yī)院推行家庭體檢優(yōu)惠套餐這種手段，雙管齊下。
這種潛移默化地引導(dǎo)普通人的行為，是格局上的“降維打擊”，讓人完全下意識(shí)地完成配合策略行動(dòng)，還以為都是自己的意志在主導(dǎo)。