第五十二章 假期（二）

　　何為歌者？

　　楊寧講授音樂(lè)的東西，從來(lái)不講非常理論的樂(lè)理知識(shí)，不是不重視，他認(rèn)為樂(lè)理知識(shí)在校的老師會(huì)比他自己講得好許多。曾經(jīng)有跟楊寧接觸過(guò)或者有合作的人都會(huì)說(shuō)：“楊老師更加注重音樂(lè)本身的人文內(nèi)涵?！?p>　　程希接手徐導(dǎo)此次的主題曲工作后，常常往楊寧家里跑，去請(qǐng)教一些關(guān)于音樂(lè)上的問(wèn)題。

　　楊寧見(jiàn)程希難得想到問(wèn)自己?jiǎn)栴}，這內(nèi)心也是無(wú)比的小驕傲，特別鄭重其事地去傳授一些關(guān)于音樂(lè)上的人文內(nèi)涵。

　　“人們常說(shuō)，音樂(lè)是傳達(dá)情感的橋梁?！睏顚幎酥璞?，嗅一嗅茶的清香，“這茶是清茶，而這音樂(lè)就是清茶中香味！知道為何？”

　　程希頓了頓，“因?yàn)椤嘁衾@梁？茶香撲鼻，沁人心脾?！?p>　　“嗯，有點(diǎn)韻味！”楊寧點(diǎn)點(diǎn)頭，“會(huì)唱歌的人有很多，估計(jì)只要不是五音不全的人，大抵都能唱成曲兒。不過(guò)能把歌唱到人的心坎里的才是真正的音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是產(chǎn)生共鳴。沒(méi)有共鳴的音樂(lè)，就是沒(méi)有人文內(nèi)涵的音樂(lè)。小程，你要記住，每一首歌都要有文化底蘊(yùn)，要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，絕對(duì)不能無(wú)病呻吟。音樂(lè)是文化的一種，所傳達(dá)的內(nèi)容方向一定是正確的，具有強(qiáng)大的正能量。另外，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題——何為歌者？”

　　程希在回家的路中，一直在思考楊寧提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題——何為歌者？

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　　“希兒，你跟爺爺出去走走可好？”

　　吃完晚飯，安國(guó)保想著好久沒(méi)有跟自己的孫女出去散散步、聊聊天了！

　　程希自然是答應(yīng)了。坐在一旁的安梓銘可就不高興了，“老頭子，您可不能忽悠希兒??！您答應(yīng)過(guò)我的！”

　　“你這小子，把你老爸當(dāng)成什么了？”安國(guó)保吹胡子瞪眼睛地用眼神殺過(guò)來(lái)，“希兒，我們走！”安國(guó)保像個(gè)年輕的小伙子一把拉過(guò)程希，頭都不回地走掉。這老頭，真傲嬌！站在屋內(nèi)的安梓銘就是這么腹誹道。

　　程希所在的小區(qū)其實(shí)算得上是高三陪讀區(qū)，平時(shí)一到這飯點(diǎn)，都是高三的家長(zhǎng)忙忙碌碌的時(shí)候，一下班，就飛奔回家做飯，到了差不多高三下午下課時(shí)，就騎著自行車(chē)或者小電瓶過(guò)去學(xué)校，這小轎車(chē)基本開(kāi)不過(guò)去——塞車(chē)！

　　而現(xiàn)在這小區(qū)都是安靜無(wú)比，只有三三兩兩的人，就連聲音也大概只能聽(tīng)見(jiàn)夏天傍晚的風(fēng)。

　　“希兒，爺爺我差不多等你錄取結(jié)果出來(lái)后就要回B市了。對(duì)于B市的大學(xué)，你真沒(méi)啥想法嗎？”

　　程希攙扶著安國(guó)保，慢慢地在小區(qū)小道上散著步，她能感受到安國(guó)保內(nèi)心的緊張，手一直緊緊拽著程希的袖口。

　　“爺爺，我知道您的想法，知道您需要人陪著，可是我還是想要在這里上完大學(xué)。這也算是我的一個(gè)夢(mèng)想吧！”程希說(shuō)，“不過(guò)，爺爺放心我一定在寒暑假的時(shí)候一定會(huì)去看您的。”

　　“也罷！你這性子??！真是隨了你爸爸，也是隨了我。認(rèn)定一件事，就一定要做到最后、做到好?！卑矅?guó)保輕拍著程希的手背，“希兒，凡事一定要有個(gè)度，不能犯了爺爺當(dāng)年的錯(cuò)誤?。　?p>　　“爺爺……”

　　“唉，別替爺爺脫罪。這就是爺爺一生犯下的最大的錯(cuò)誤！你奶奶在泉下絕對(duì)會(huì)罵爺爺我的！”安國(guó)保談起自己的妻子，那堅(jiān)毅的面孔都遮不住溫柔的神色。

　　程希聽(tīng)見(jiàn)爺爺提起奶奶，忍不住地問(wèn)道：“爺爺，奶奶以前有沒(méi)有提過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感悟呢？”

　　“有……”安國(guó)保感覺(jué)自己走了差不多，就停下來(lái)歇一歇，讓程希跟著自己坐在了長(zhǎng)椅上，“你奶奶?。∵@一生除了發(fā)展自己的事業(yè)，也培養(yǎng)了不少的學(xué)生。你現(xiàn)在的楊老師當(dāng)年也是你奶奶的學(xué)生呢！她覺(jué)得好的音樂(lè)創(chuàng)作就要流傳下來(lái)，要這么一代一代地傳下來(lái)?！?p>　　“沒(méi)想到楊老師會(huì)是奶奶的學(xué)生?。　?p>　　“對(duì)??！他也是唯一一個(gè)能夠把你奶奶的話(huà)牢牢記住在心里的人了！”

　　“怎么說(shuō)？”

　　“你奶奶對(duì)音樂(lè)的感悟其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是詞由人心，曲在情感。沒(méi)有人文內(nèi)涵的詞是沒(méi)有根基，沒(méi)有情感的曲是沒(méi)有靈魂的。”安國(guó)保慢慢地回憶起謝芳曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)的感悟，“據(jù)我的了解，楊寧算是繼承了你奶奶的音樂(lè)思想，一個(gè)注重感情和方向的歌者確實(shí)難得??！”

　　晚上，程希坐在書(shū)桌面前，桌上攤開(kāi)著自己的日記本，轉(zhuǎn)著筆，思考著楊寧的話(huà)和爺爺?shù)脑?huà)，找到了自己的想法。

　　何為歌者？

　　歌者更為純粹，更加富有感情去創(chuàng)作和演唱歌曲，讓情在不禁意之間流露在人的心坎里。

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　　日子慢慢往后拉扯，高考的成績(jī)也逐漸浮出水面。

　　7月的一天中午12點(diǎn)，程希收到了高考成績(jī)的短信。

　　果然不出所料，這分?jǐn)?shù)考得恰到好處，S大妥妥地進(jìn)入。

　　林墨城發(fā)來(lái)了微信，“怎么樣？”

　　程希回復(fù)道：“跟預(yù)估成績(jī)相差不大。你呢？”

　　“也是！”

　　這時(shí)，張羽茜也發(fā)來(lái)了好幾條消息，程?？粗补烂鴱堄疖邕@分?jǐn)?shù)也能進(jìn)S大了。

　　【茜茜】哇哇，希希！我真的逆襲了！我這會(huì)絕對(duì)能進(jìn)S大，咱倆又要同校了！

　　【程希】恭喜恭喜，茜茜可否請(qǐng)客吃飯？

　　【茜茜】那必須的！多虧了程學(xué)霸的耐心指導(dǎo)與監(jiān)督，才能讓在下獲此成績(jī)，必須感謝！咱家的包子，你免費(fèi)吃！

　　張羽茜家做的包子是真不錯(cuò)，吃了好幾回的程希還是念念不忘那味道。

　　【程?！砍山唬?p>　　程?；瑒?dòng)著消息欄上的消息，卻始終沒(méi)有等來(lái)葉勤的消息。程希心里難免有所擔(dān)心，于是發(fā)了消息給葉勤，卻還是沒(méi)有等到葉勤回復(fù)消息。

　　成績(jī)陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)以后，各個(gè)班主任也是收集齊各自班上的成績(jī)。一統(tǒng)計(jì)出來(lái)，程希這回除文綜單科外，其余單科成績(jī)都奪得了區(qū)狀元，比市狀元少了5分之差。林墨城的高考成績(jī)?cè)俅魏统滔５母呖汲煽?jī)一模一樣，不過(guò)排名稍后一名，畢竟程希的語(yǔ)文成績(jī)是同一成績(jī)里面的最高分。

　　成績(jī)出來(lái)，便輪到填報(bào)志愿的時(shí)候了。

　　程希、林墨城以及張羽茜的第一志愿都選擇了S大，程希和張羽茜選擇了會(huì)計(jì)學(xué)為第一專(zhuān)業(yè)。