第五章 叮當叮當?shù)娘L鈴

　　金鈴子的作業(yè)明明是做了的呀，

　　都怪自己昨天沒把作業(yè)收好再去抓蝴蝶。

　　金鈴子又急又委屈，

　　眼淚就“巴嗒巴嗒”地往下掉。

　　燕老師過來了，幫金鈴子擦干眼淚。

　　燕老師溫和地說：“如果作業(yè)做了，那么中午回家?guī)戆桑　?p>　　“哎！我一定帶來！”

　　走出辦公室時，金鈴子聽到背后傳來古老師的聲音。

　　“哼！讓她中午帶來，她中午回去趕著做不就有了嗎！”

　　金鈴子的心忽地一下又沉重起來。

　　金鈴子原本是很喜歡數(shù)學的。

　　在爸爸的風鈴里，她很早就認識了那些阿拉伯數(shù)字，并且會用它們作簡單的運算。

　　當她算對時，爸爸會讓她得到一顆糖或一塊餅干的獎勵。

　　這倒在其次，最主要的是金鈴子喜歡聽那些數(shù)字帶著鈴鐺叮當叮當?shù)仨憽＿@叮當叮當?shù)穆曇艨偨o她帶來無盡的快樂。

　　于是，那些數(shù)字也變得生動有趣了。

　　一直上到三年級，金鈴子的數(shù)學都還不錯。

　　盡管也有粗心大意，可考試打八九十分是不成問題的。

　　自從上到四年級，也就是古老師教數(shù)學的時候，金鈴子的數(shù)學成績就在五六十分徘徊。

　　金鈴子怕古老師，也就怕古老師上數(shù)學課。

　　她怕古老師嚴厲的雙眼;

　　怕古老師瘦削的臉上那高高突起的顴骨;

　　怕古老師在她題目算錯時，毫不留情地批評聲;

　　更怕古老師生氣時古銅色的臉;

　　還有那生氣時刀子劃過玻璃的聲音。

　　其實，不光金鈴子怕上數(shù)學課，她們班上大多數(shù)同學都怕上數(shù)學課。

　　上數(shù)學課是最安靜的一門課，

　　安靜得該舉手回答問題時，

　　即使是數(shù)學成績最好的同學，也不愿意舉手。

　　要討論問題的時候，教室里也是鴉雀無聲。

　　久而久之，古老師也懶得讓大家回答問題，更別提討論問題了。

　　同學們安安靜靜地坐著聽課，

　　就算窗外的小鳥嘰嘰喳喳在叫，也沒有人敢去看一眼。

　　可是，就是這樣安安靜靜的課堂，

　　金鈴子的數(shù)學卻學不好，而且一塌糊涂。

　　有一次，古老師點她起來回答問題，她明明已經(jīng)算好答案等于七十六，

　　可是說出口時居然是六十七。

　　古老師狠狠地瞪了她一眼。

　　古老師那輕視的眼神讓金鈴子心里隱隱的痛。

　　古老師還讓金鈴子罰站了一節(jié)課。

　　金鈴子忍著眼淚，帶著屈辱站了一節(jié)課。

　　金鈴子最喜歡上燕老師的語文課。

　　燕老師講課的語調(diào)清晰、流暢，像緩緩流淌的柳葉河。

　　燕老師讀課文可好聽了，聲情并茂，繪聲繪色，尤如講故事。

　　燕老師念那些詩、詞，抑揚頓挫。

　　那些優(yōu)美的韻律，就象美妙的音樂。

　　金鈴子耳朵里就會莫名地聽到風鈴叮當叮當?shù)穆曇簟?p>　　金鈴子的爸爸叫金樹才，這名字當然是金鈴子的爺爺給取的。

　　爺爺?shù)南敕ê芎唵?，就是希望孩子象樹一樣健康成長，然后成為有用之才。

　　金鈴子的爸爸那年高考落榜了，

　　與他一起落榜的還有他的同學林芳，

　　后來她就成了金鈴子的媽媽。

　　金鈴子的爸爸和金鈴子的媽媽他們的愛情離不開風鈴。

　　金鈴子的爸爸落榜之后，就學木工。

　　他憑著自己的聰明與悟性，三年后就是一個小有名氣的木匠了。

　　那天，他將自己的精心雕刻的一串木頭風鈴送給了心愛的姑娘林芳。

　　這串風鈴是金樹才花了三個月的時間才最后完工的。

　　嚴格地說應(yīng)該是一年零三個月，

　　因為選材就用了一年。

　　他先是收集一些做家具后剩下的木質(zhì)優(yōu)良的邊角余料，

　　然后一刀一刀地雕刻出各種形狀，接著用細鈔紙一點一點地打磨光滑，

　　最后將風鈴刷上二層清漆。

　　當那些雕刻好的太陽、月亮、星星、小鳥、白云、小花、小草、小魚風干后，金樹才用釣魚的絲線將它們錯落有致地串起來，

　　并在每一個太陽、星星、月亮、山川、小溪、小鳥、小魚的下面配一個金色的小鈴鐺。

　　風一吹，鈴鐺和鈴鐺之間、鈴鐺和木頭之間，木頭和木頭之間就會互相碰撞發(fā)出美妙的聲音。

　　風若吹來，它還會根據(jù)風的大小變幻出各種美妙的聲音來。

　　那聲音如笛聲悠揚;

　　如鳥兒婉轉(zhuǎn)鳴叫;

　　如風拂過碧綠的稻田;

　　又如細雨劃過金燦燦的麥地…

　　這串風鈴有星星、月亮;

　　有山川、小溪，;有花鳥蟲魚。

　　每一只單個的風鈴都別具風格，

　　串起來又渾然一體。

　　整串風鈴散發(fā)著木材的清香。

　　這做工精致、凝聚著愛心的風鈴，一下子就打動了林芳的心。

　　林芳望著這串風鈴，恍然間已走過了萬水千山。

　　于是，林芳就成了金樹才的妻子，后來就成了金鈴子的媽媽了。

　　十月懷胎，一朝分娩。

　　金鈴子“哇啦哇啦”地降生到這個世界上。

　　在爸爸媽媽的眼里，她哇啦哇啦的哭聲，

　　就象大風吹動風鈴發(fā)出的聲音;她“咯咯咯”的笑聲就象輕風拂過風鈴發(fā)出的聲音。

　　金鈴子最喜歡的事情就是睡在搖籃里劃拳踢腿，

　　將那串掛在搖籃上的風鈴弄得叮當作響。

　　金鈴子一歲了，會跌跌撞撞地走路了。爸爸雕了兩只小狗風鈴送給了金鈴子。小狗風鈴一邊一只掛在金鈴子的小手腕上，整天跟著金鈴子叮當叮當?shù)仨憽?p>　　金鈴子二歲了，會跟著媽媽唱“小鳥小鳥飛飛，小貓小貓追追”。

　　爸爸就做了一串小鳥小貓的風鈴掛在金鈴子的床邊，由著金鈴子去追、去唱。

　　金鈴子三歲了，

　　開始上幼兒園了。

　　爸爸用木頭為金鈴子雕刻了一些書本、尺、筆，串成了文具風鈴。

　　它們叮叮當當掛在金鈴子寫字的小書桌旁。

　　金鈴子四歲了。

　　金鈴子上小學了。

　　爸爸用木頭為金鈴子雕刻了一串數(shù)字風鈴。

　　爸爸將0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字縱橫交錯地用釣魚絲線串起來，

　　串成了一個圓形的風鈴，還配上了加減乘除符號。

　　橫著看，是一道加法題；

　　豎著看，是一道減法題；

　　左邊看，是一道乘法題；

　　右邊看，是一道除法題，

　　轉(zhuǎn)著圓圈看這串風鈴，它又是一道混合運算。

　　金鈴子望著這串變化無窮的數(shù)字風鈴，歡喜雀躍。

　　她一下子就喜歡上了這些奇妙的數(shù)字。