一覺到天明，看著手背上若隱若現(xiàn)的神紋，蕭然覺得很開心。
雖然沒什么金手指，只有一個光圈，不過好在自己不是一個廢柴。
雖然暫時看起來算不得極品天才，但資質(zhì)至少可以力壓一行十幾個學(xué)前班同學(xué)。
這幾日就要開始例行的課業(yè)學(xué)習(xí)了，大體就是上午是文化課，下午是戰(zhàn)技課。
當(dāng)然，聽起來好聽，實際上午教說話和一些基本生活常識，下午大家跑跑圈踢踢腿什么的?？傊钸€是很豐富的。規(guī)律的生活，帶來的是身體和精神的快速發(fā)育。
這里的孩子十歲就可以算是成年了，雖然最晚可以延遲到十五歲，但那絕對是被人嘲笑的對象。十歲準(zhǔn)時成人禮，這是暫定的小目標(biāo)。
自己身為現(xiàn)代人，比不過是幾個小屁孩，那是多丟人的一件事。
說到定目標(biāo)，蕭然其實心里還是有點發(fā)虛的。
都說什么如何努力努力，刻苦鍛煉之類的，就能有所成。這句話刨除努力后還是失敗的雞湯部分，確實是對的。
但口頭上的一句努力就完事了，做起來難如登天。
那么多勵志故事，實際成功的有多少？定好的目標(biāo)，也比不過多吃點薯片，睡點懶覺，熬會兒夜，打個游戲逛會兒街。
比如健身這個小目標(biāo)，蕭然計劃了好幾年，腹肌還在虛空幻想中。
暫時的安逸生活，有人管吃管住，還是小孩子，有個快樂的童年是幸福的。
但是，好像暫時還真沒什么突發(fā)的動力。沒有回去的路，除了一個未明的光圈。沒有系統(tǒng)給的任務(wù)和壓力。沒有危險，或許還沒接觸到，但族長那實力，著實驚人。
“呼~”
長出了一口氣，清空了雜亂的思緒。
無論是回鄉(xiāng)，還是站在世界的巔峰，都是一個目標(biāo)，或者說是一個借口。蕭然需要一個目標(biāo)作為自己的動力。
或許未知的世界是一個很好的動力，比如那個神紋，掌握力量是一種令人陶醉的事情。
如此偉大的目標(biāo)，從學(xué)說話和數(shù)數(shù)開始。
揉著發(fā)脹的腦袋，蕭然真的有種把身后的小孩掐死的沖動。
上午的課程是學(xué)習(xí)魚相關(guān)的詞語，捕魚、吃魚、烤魚、大魚、小魚。
還有就是簡單的文字符號。在五歲之前會學(xué)習(xí)怎么說話，所以孩子們的語言能力還湊合。沒什么邏輯，但基本意思能表達清楚。
現(xiàn)在做的是強化對事物的認知，比如說到魚，就是光溜溜有鱗片有尾巴，在水里生活的動物。
這需要建立起形象來，例如通過圖形和見識實物。
除此之外，則是文字和簡單的數(shù)學(xué)。文字發(fā)展還是象形階段。大多是名詞。比如魚、火等等。這也還好。
但是數(shù)數(shù)，讓蕭然抓狂了。作為一個成年人，學(xué)數(shù)數(shù)，一整天的學(xué)，還得忍受學(xué)不會的小孩。
終于，在第二天的課堂里，蕭然表示自己學(xué)會了，足足能數(shù)到二十。
這讓負責(zé)教導(dǎo)的老師如同看到了神童一般。足足考教了三四次，才相信了有一個一天就學(xué)會了數(shù)數(shù)的天才兒童。
不過，其他孩子還是學(xué)不會。
名詞的學(xué)習(xí)很簡單，拿在手里的石頭是石頭，拿在手里兩塊石頭，怎么表示二這個數(shù)字。
抽象思維對于這些孩子來說實在是太難了。為了維護教學(xué)進度，第二天，第三天乃至后面十幾天，甚至幾年，都是數(shù)數(shù)。
其實對于部落的普遍教育來說，六歲到十歲，基本就是數(shù)數(shù)和一些詞語的教學(xué)，還有就是一些常識什么的。單單這些就已經(jīng)是很難的內(nèi)容了。
孰不見，有的成年戰(zhàn)士也僅僅是正常表達聊天，再就是是一些狩獵、生活的技巧了。
實在受不了的蕭然，提出不參與上午的數(shù)數(shù)活動。由于蕭然實在是太天才了，老師決定將這一重大發(fā)現(xiàn)，上報族長。
族長倒是見多識廣，沒表示出來什么異議。只不過是給蕭然安排了一個單獨的族老師傅：炎。
這一決定讓蕭然十分感動。
自打穿越以來，除了最開始的謹小慎微之外，后面的時光基本也沒和其他人交流。一群數(shù)數(shù)數(shù)不明白的小孩子，個別的戰(zhàn)士無論看起來還是聊起來，都是一根筋的樣子。
飼養(yǎng)員谷還不錯，不過為人并不算熱情，而且在孩子們面前也比較保持威嚴(yán)，也不怎么說話。
得益于一上午數(shù)了十個數(shù)的優(yōu)異表現(xiàn)，蕭然獲得了專屬教師獎勵。
炎的山洞在內(nèi)谷。說是內(nèi)谷，其實就是沿著小路繼續(xù)往山谷里面走的半山坡上。不過是得益于山谷形狀，與外面有著一個小小的轉(zhuǎn)彎?？雌饋矸路鹗欠殖鰞?nèi)外罷了。
內(nèi)谷蕭然沒有來過，但山谷本身也不大。這次也是由教學(xué)的老師親自送到了炎的住處。
看著把自己送到門口，轉(zhuǎn)身離去的老師，蕭然默默無語。就差這一個進門么，看樣子還得自己去解釋。
不過敲門么？這是一個問題。這其實不算是山洞，硬要說，可以算成是窯洞，有門窗的那種。
蕭然不覺得一個六歲的原始部落的小孩子，哪怕是天才，在沒人教導(dǎo)的情況下會敲門。
不過猶豫也只是一瞬間，經(jīng)歷了祭神，蕭然基本打破了顧慮。自己能接受神石的滋養(yǎng)，只要不過分暴露出一些完全不屬于這個世界的言語行為什么的，再天才還能引起什么懷疑么？
已經(jīng)小心翼翼的過了幾個月，熟悉了情況。再這么下去，如何能有所進步。
雖然還不是存在所謂的一往無前的武道意志的世界，但心態(tài)的平和和精進也是有必要。
“族老在嗎？我是靈，族長讓我來找您學(xué)習(xí)的?！边呎f著，邊敲了敲門框。
“好孩子，進來吧?！泵黠@是老人的聲音，卻顯得中氣十足。
推開門，映入眼簾的就是幾件兵器和刀具，甚至是日常的用具，有石器有銅器。仿佛是石器時代和青銅器很值鐵器時代的結(jié)合體。
屋內(nèi)設(shè)置比較簡單，中央一個大大的火爐和類似風(fēng)箱的東西以及鍛造臺。墻角也有一個石臺，放置著一個一些碎石和制作中的石器。
再里面有一扇門，隱約能見到一些草席等等，應(yīng)該是居所。