關(guān)于跳級的標準，家族學(xué)堂并沒有嚴格的規(guī)定。
實際上，只要班級老師允許，學(xué)員能夠掌握三身術(shù)，忍者知識和體術(shù)能力有一定的基礎(chǔ)，就不會有問題。
但這樣的要求，已經(jīng)接近于后世忍者學(xué)校的畢業(yè)的標準。
從這一點上也能看得出來，現(xiàn)階段的訓(xùn)練強度，明顯比后世要高得多。
在相葉和母親看來，飛羽現(xiàn)在展現(xiàn)出來的成績，遠超同階段學(xué)員，跳級是理所當(dāng)然的事情。
7月11日，飛羽在長老和全班同學(xué)的見證下，進行了一系列考核，被長老準予進入二年級學(xué)習(xí)。
對于飛羽一個月完成跳級的壯舉，全班學(xué)員都羨慕不已。
就連貪玩的小池，也覺得飛羽這次出盡了風(fēng)頭。暗下決定，一定要努力訓(xùn)練。
下午時，永川和小池主動找到飛羽，一起參與訓(xùn)練。
第二天，在石田長老的陪同下，飛羽進入了新的班級。
二年級的帶課老師叫千手內(nèi)山，是一名三十多歲的男性中忍。
二年級的學(xué)員較多，加上飛羽一共24名學(xué)員。
班上并沒有飛羽熟識的學(xué)員，經(jīng)過簡單的自我介紹后，獨自找了個后排的角落位置坐下。
二年級幾乎都是5-6歲的學(xué)員，擁有至少2年的訓(xùn)練經(jīng)驗，所以理論課的知識并不算太過無聊。
飛羽在和自己所學(xué)，對照理解的的過程中，理論課很快結(jié)束。
今天的活動課是對戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)員可以自由挑戰(zhàn)，最后剩下的則隨機分組。
剛進入陌生的環(huán)境，飛羽并沒有做太出格的事情，沒有向任何學(xué)員發(fā)起挑戰(zhàn)。
最先入場的一般實力都不錯，飛羽也在借助這場演習(xí)，了解每位學(xué)員的姓名、特點和大致能力。
自由挑戰(zhàn)的學(xué)員中，有三人引起了飛羽的注意。
野澤、栗山和小倉，在對戰(zhàn)時閑庭信步，三人均表現(xiàn)出比其他學(xué)員更高的實力。
按飛羽根據(jù)原著的判斷，估計他們和一般下忍的實力差不了多少。
在原著中，等到木葉60年之后，幾乎所有的忍者都要12歲左右才能畢業(yè)，而他們?nèi)酥皇俏辶鶜q的小孩而已。
發(fā)現(xiàn)這樣的情況，讓飛羽對二年級少了一些輕視之心。
感嘆千手一族不愧是六道仙人的后裔，家族血統(tǒng)果然不凡。
經(jīng)過幾輪自由挑戰(zhàn)和隨機分組后，飛羽被抽到和一個叫伊東的男孩對決。
千手伊東的性格，和原著中的犬冢牙比較相似，大大咧咧，比較自信。
“新來的小子，二年級可不是過家家的地方，沒有一定的實力可要有被揍的覺悟！”
看到對方囂張的樣子，飛羽并沒有放在心上。
一方面確實是性格使然；
另一方面是對自己的實力有足夠的自信。
因為哪怕對上班上最強的野澤，也有一戰(zhàn)之力，根本不用在意對方的挑釁。
飛羽淡然的上場，結(jié)對立之印。
“千手飛羽，請多多指教！”
伊東結(jié)印回禮后，使用拳腳，莽撞的主動發(fā)起進攻。
飛羽在戰(zhàn)斗中，主要以防御為主，目的是感受對手的速度和力道。
畢竟自己因為年齡的原因，為了避免影響身體發(fā)育，日常并沒有加強力量練習(xí)，在戰(zhàn)斗中這方面確實有點吃虧。
經(jīng)過初期的不適，飛羽開始利用巧勁與伊東周旋，不與對方硬拼。
戰(zhàn)斗中，往往利用更簡潔的應(yīng)戰(zhàn)方式，后發(fā)制人。伊東的處境，開始慢慢變得狼狽起來。
“可惡！只知道躲避的混蛋，今天一定要讓你知道厲害。”
在伊東原本的計劃中，愛出面子的他，原本是想通過擊敗新人，出出風(fēng)頭。
卻沒想到對方實力并不差，不僅自己沒能拿下對方，按對戰(zhàn)的情況下去，甚至還有失敗的危險。
所以伊東果斷的放棄體術(shù)，抽出背上的木質(zhì)短刀，向飛羽攻去。
飛羽并沒有大意，也開始使用木質(zhì)短刀應(yīng)對。
自兩人采用忍刀對戰(zhàn)后，周圍的學(xué)員和老師能明顯感覺到，飛羽比剛才應(yīng)對得更加自如。飛羽的刀術(shù)比伊東至少強了一個檔次。
三五分鐘后，飛羽覺得對戰(zhàn)的目的已經(jīng)達到，并不想太過拖延，故意手上賣了個破綻。
伊東以為飛羽不敵，不顧一切的欺身攻來，被飛羽左手結(jié)印，使用替身術(shù)躲過。
“噗…嘣！”
伊東擊中木頭的聲音，伴隨著一陣白煙消散后。
只見利用替身術(shù)避開對方攻擊的飛羽，已經(jīng)用忍刀制住了伊東，贏得了對戰(zhàn)的勝利。
“演練結(jié)束，千手飛羽勝”
內(nèi)山老師，眼看勝負已分，出場終止了演練。
雙方各自結(jié)和解之印后，退了下去。
伊東的懊惱暫且不提。就飛羽剛才的表現(xiàn)，已經(jīng)讓在場的其他學(xué)員內(nèi)心有了比較。
12場對戰(zhàn)演練結(jié)束后，早已過了中午放學(xué)的時間，飛羽一個人向家里走去。
在學(xué)堂外，飛羽被早已等候在此的野澤叫住。
“你好，我叫千手野澤！”
“有什么事嗎？”
飛羽的語氣不急不緩。
“今天看你的演練，感覺實力不錯。清晨在河邊跑步訓(xùn)練的，應(yīng)該就是你吧！”
“我也是個修煉狂人，有好的訓(xùn)練方式的話，我們可以探討一下?！?p> 看野澤的語氣，并不像紈绔子弟，飛羽并不覺得厭煩。并且對方的實力確實不錯，應(yīng)該在訓(xùn)練方法上也有獨到之處，飛羽也有結(jié)交之心。
畢竟自己也需要和更多優(yōu)秀的人一起練習(xí)，才能有更好的提高。
其實，千手一族內(nèi)部的風(fēng)氣非常不錯，這一年多的時間，飛羽并沒有發(fā)現(xiàn)有欺壓和內(nèi)耗的情況。
“謝謝你的夸獎，其實跑步只是一種強身健體的方式，算不上訓(xùn)練技巧。”
“我家后有一個臨時訓(xùn)練場，我日常也是獨自訓(xùn)練。好方法沒有，笨方法倒是有一些。如果你有興趣的話，我們可以一起練習(xí)。”
對飛羽的回答，野澤也很滿意。
“明白了，今天也算是相識，以后有機會一起訓(xùn)練?！?p> 兩人簡單閑聊了幾句，然后互相道別。
隨著查克拉的增加，飛羽完成一輪訓(xùn)練的時間越來越久，為了加快查克拉消耗的速度，飛羽思考者學(xué)習(xí)忍術(shù)。
飛羽覺得，水遁忍術(shù)母親應(yīng)該擅長，學(xué)習(xí)水遁應(yīng)該問題不大。
但父親不在身邊，自己也不認識擅長土遁的老師，學(xué)習(xí)土遁忍術(shù)需要想個辦法才成。