方景念完詩，看著全部陷入沉默的京城大學(xué)學(xué)生們以及校長等人，笑了笑。
這是方景前世世界中，語文課本上記錄過的詩人艾青大名鼎鼎的那一篇《我愛這片土地》，今天，在京城大學(xué)，在方景的第一節(jié)課，被方景拿了出來。
韓明聽完這首詩，呆立當(dāng)場。
所有的學(xué)生全部動(dòng)容。
教師后方，京城大學(xué)校長常鴻永深吸口氣，有些驚訝，有些不敢相信，他沒想到竟然能從一個(gè)沒有經(jīng)歷過華夏最困苦時(shí)期的年輕人口中聽到這樣一首詩。
整個(gè)教室鴉雀無聲。
所有人都明白了方景內(nèi)心的想法，為什么其他人沒有出手，而方景在明知道后果的情況下，寧愿冒著春節(jié)在牢中度過也要讓鄭安和道歉。
他是傻子嗎？很明顯不是。
他是在故意炒作嗎？
可能有人會(huì)有這樣的想法在腦海中閃過，便如今天提出這個(gè)問題的韓明。
但方景也不是，他能做出其他人做不出來的舉動(dòng)，只因?yàn)樗肴ゾS護(hù)華夏的尊嚴(yán)，去維護(hù)華夏人的權(quán)益，只因?yàn)榉骄八绕渌烁由類壑@片腳下的土地！
韓明眼睛有些發(fā)紅，他看著帶著溫和笑意的方景，有些愧疚。
“方景老師，我...對(duì)不起！”
“不用如此，我能看出你只是單純的想知道這個(gè)問題的答案！我只希望在座的每一位同學(xué)，日后不管身在何地，都要永遠(yuǎn)記著是你腳下的這片土地?fù)嵊四?！?p> 方景說道。
“啪啪啪！”
校長常鴻永首先鼓起了掌，片刻間，教室內(nèi)，掌聲雷動(dòng)，甚至傳到了教學(xué)樓外。
教學(xué)樓外的一些此時(shí)沒有課的學(xué)生，被這雷鳴般的掌聲所驚動(dòng)，眼中露出好奇之色。
“怎么回事？哪個(gè)班有節(jié)目不成？”
“要不我們上去看看？”
“走！”
......
教室內(nèi)。
掌聲逐漸停息。
方景看了下時(shí)間，說道：“時(shí)間也不早了，我們的課也應(yīng)該正式開始了！”
后方校長等人一聽，立馬嚴(yán)肅起來。
一碼歸一碼，雖然他們對(duì)方景的才華很是認(rèn)可，對(duì)他的愛國之情也是深有同感，很是敬佩，但在講課這件事上，不是說他們敬佩方景便可以給他開后門。
畢竟，他們所教授的都是華夏的未來，若是講課水平不夠，導(dǎo)致學(xué)生們一知半解，那是絕對(duì)不行的，即便只是一門選修課，也是不可容忍的事情！
學(xué)生們也是正襟危坐。
方景笑了下，說道：“大家不用這么緊張，就當(dāng)我在講故事，我就這么一講，大家也就一聽?！?p> 看了看有所放松的學(xué)生們，方景開始講課。
“說到三國的歷史，那么大家心中第一個(gè)想到的大多應(yīng)該都是曹操跟諸葛亮。那么今天這節(jié)課我們就先說一下諸葛亮這個(gè)人物?！?p> “說到諸葛亮，那么不可避免的就要提及一件堪稱傳奇的事情——空城計(jì)，想必大家都聽說過吧！”
方景笑著問道。
很奇怪，這個(gè)世界上雖然沒有《三國演義》這本書，但是卻有一些零碎的關(guān)于三國的小故事，而因?yàn)檫@個(gè)世界上對(duì)于三國歷史的考究太少，這些小故事在一定程度上便被認(rèn)為是三國的真實(shí)歷史，比如空城計(jì)，比如借東風(fēng)等。
當(dāng)然也不是很多，也就那么五六個(gè)，相比起《三國演義》的內(nèi)容可以說微不足道。
或許也是因?yàn)檫@些故事太過出名，以至于即便是不同的世界，都有相似的內(nèi)容流傳。
“當(dāng)然聽過，我們以前還演過這一段呢！”
“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我演的就是諸葛亮，真是太爽了！”
方景點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然大家都聽說過，那么我們就先簡單的說一下這個(gè)故事。”
“大體上的內(nèi)容就是說司馬懿率兵來進(jìn)攻，諸葛亮派馬謖去守街亭，馬謖這個(gè)人是個(gè)書呆子，空談可以，打仗不行，把街亭給丟了，于是司馬懿就率領(lǐng)幾十萬軍殺奔而來?！?p> “當(dāng)時(shí)諸葛亮手上已經(jīng)沒有兵了，只好把城門，四個(gè)城門全部打開，派了20個(gè)老兵在門口掃地，諸葛亮自己搬了一張琴，焚了一爐香，帶了兩個(gè)小孩子，坐在城樓之上唱卡拉OK。司馬懿的大軍跑來一看，不知道是怎么回事，然后司馬懿自己打馬上前，大為驚詫，說牛鼻子老道搞什么搞？城門大開他開Party啊。于是撤軍?！?p> “卡拉OK？”
“開Party？”
聽著方景的話，教室內(nèi)的學(xué)生們哄堂大笑。
感情當(dāng)時(shí)諸葛亮是在K歌呢？
這可太有意思了。
校長等人也是莞爾，這方景老師，瞎說啥呢！不過看教室里的氣氛，倒是被他搞得挺活躍的。
方景繼續(xù)說道：“這個(gè)事情不合邏輯啊，第一，你不就是怕他城中埋伏了軍隊(duì)嗎，派一個(gè)偵察連進(jìn)去看看，探個(gè)虛實(shí)可不可以？第二，司馬懿親自來到城門樓下看見諸葛亮在城樓上面神色自若，琴聲不亂，說明距離很近，看得見聽得清，那你派一個(gè)神箭手把他射下來行不行？”
“再說了，當(dāng)時(shí)司馬懿跟諸葛亮率領(lǐng)的兵力可是頗為懸殊。司馬懿如果把這個(gè)城圍起來圍他三天，圍而不打行不行？何至于掉頭就走呢？所以是不合邏輯的，諸葛亮的空城計(jì)是子虛烏有?！?p> “對(duì)??！是這個(gè)道理，方景老師說的不錯(cuò)！”
“我就覺得這個(gè)故事有些不太對(duì)勁，沒敢說就是了，看來果然是編的?！?p> 校長看向許陽教授，許陽教授也是點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“這個(gè)故事在我們看來確實(shí)很大概率是編造的，但是我們沒有證據(jù)，因此也就沒有公開，不過方景老師這樣從邏輯一說，倒是頗為可信！”
只聽方景繼續(xù)道：“我們在來說借東風(fēng)。當(dāng)時(shí)諸葛亮借東風(fēng)是個(gè)什么形象？披頭散發(fā)，光著腳丫，穿一身道袍，故事中說諸葛多智而近妖，這個(gè)妖不是妖精也不是妖怪，是妖人。妖人就是當(dāng)時(shí)那些裝神弄鬼的，什么巫婆啊，神漢啊，這類的人物。諸葛亮當(dāng)然不是妖人，諸葛亮不但不是妖人，而且是帥哥！”
“為什么說他是帥哥呢？故事中說道，身長八尺，容貌甚偉。這樣一個(gè)人，不是帥哥是什么？總不能是偉哥吧！”
“妖人、帥哥？”
“哈哈哈，這怎么又出來了一個(gè)偉哥啊！”
教室內(nèi)又是一片歡笑聲，所有的學(xué)生都看著方景。
這個(gè)老師，似乎與他們以前見過的所有老師都不太一樣......