“阿媛老師，剛才你召喚的是元素精靈？”我乖巧的躺在地上，阿媛老師在一旁操縱自然元素給我療傷。
剛才單方面碾壓的虐待教學(xué)持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)，在我快要斷氣時(shí)阿媛老師才收手。她的治療魔法是真的厲害，我切身體會證明只要有一口氣在，阿媛老師都能把人給救回來。
“那是我覺醒以后的能力?！卑㈡吕蠋熁卮?，她垂落的頭發(fā)帶著淡淡的芳香，讓我差點(diǎn)忘了后面想說的話。
“哦，覺......覺醒??？”我強(qiáng)穩(wěn)住自己的心神，對這個(gè)陌生的詞匯表示驚奇，教科書里能力評定里沒有寫這個(gè)東西啊。
阿媛老師在我一旁坐了下來，她的味道更濃郁了，我不好意思的往旁邊偏了偏頭，感覺臉頰有些發(fā)燙。
“對啊，覺醒?！卑㈡吕蠋熣J(rèn)真給我解釋：“趁著你療傷的時(shí)間，開始給你上理論課吧?！?p> “《阿法林克常識論》中記載的七個(gè)等級劃分，其實(shí)是分為兩個(gè)階段——DangerLV.1-4為一階段，DangerLV.5-7為二階段；而覺醒就是這兩個(gè)階段的分水嶺?！?p> “阿法林克的所有種族，在DangerLV.4之前，無論怎么升級，提升的都是身體素質(zhì)；你現(xiàn)在應(yīng)該有感覺，在達(dá)到DangerLV.3以后，身體素質(zhì)的提升幅度已經(jīng)不大了，任何種族到了DangerLV.4，身體素質(zhì)都已經(jīng)是能夠達(dá)到的極限?！?p> “在這之后，能夠覺醒的人，才能走的更遠(yuǎn)。覺醒后，根據(jù)你的種族、身體素質(zhì)、性格、喜好等綜合因素，你會獲得屬于自己的專屬能力。”
“能力根據(jù)分類，大體分為以下類別：強(qiáng)化類、具現(xiàn)類、操控類、創(chuàng)造類、精神類、變化類、特質(zhì)類，還有最后的全能。類別不同，能力的體現(xiàn)各不相同。”
阿媛老師說出的每一句話，都仿佛在幫我揭露這個(gè)世界的真實(shí)面目。
“強(qiáng)化類的能力，能夠增強(qiáng)自己或者自己施放的魔法、自己使用的武器等等；能力越強(qiáng)，強(qiáng)化的程度越強(qiáng)；這類能力可以把自身的攻擊、防御、治療都強(qiáng)化到極致；
具現(xiàn)類的能力，是把阿法林克存在的元素聚集在一起，具現(xiàn)成某種物體或者形態(tài)，最大化利用元素的基本特質(zhì)，來達(dá)到攻擊、防御和治療的目的，我的能力就屬于具現(xiàn)類；
操控類的能力，覺醒以后可以操縱某些特定的生物或者物品，賦予或者開發(fā)它們新的能力；操控能力越強(qiáng)，能夠操縱的個(gè)體越多，個(gè)體的能力也越強(qiáng)；
創(chuàng)造類，這個(gè)能力是最難以覺醒和成長的能力。它需要淵博的科技知識和魔法知識作為支撐，擁有創(chuàng)造類能力的人，他們可以把科技和魔法融合，創(chuàng)造出各種機(jī)械和新型魔法、法陣；能力越強(qiáng)的人創(chuàng)造出的東西越強(qiáng)，歷史上最強(qiáng)的創(chuàng)造類能力擁有者，他的一件物品、一條魔咒都能輕松秒殺滅世級強(qiáng)者；
精神類能力的擁有者，他們擁有強(qiáng)大的精神力，他們可以利用強(qiáng)大的精神力來攻擊別人，入侵別人的大腦；強(qiáng)大的精神力給予了他們更強(qiáng)的元素感知，所以他們的魔法不用吟唱就能使用；
變化類的能力，可以利用元素的力量，改變自身的形態(tài)，改變后的形態(tài)會有各種特殊能力，攻擊、防御、治療等方面也會得到增強(qiáng)，越強(qiáng)的能力者變化持續(xù)時(shí)間越長；
不屬于以上所有類別分類的能力，歸屬特質(zhì)類，這類能力最為神秘難測；
全能，這不是一個(gè)類別。顧名思義，覺醒以后，能夠擁有上訴所有能力類別的人，就叫做全能。全能比創(chuàng)造更加罕見，更加難以成長，下限極低，上限更是無法估量?！?p> “老師，這些知識為什么《阿法林克常識論》中沒有記載?！蔽蚁腧?yàn)證一些想法，是不是還有很多知識是書本上沒有的。
阿媛老師從自己的練功服中摸出了一瓶可麗波多果汁，咕咕喝了大半瓶，然后回答我說：“這些都記載在《阿法林克高級知識論》里面，不到四年級你是接觸不到的，鑒于你情況特殊，馬上要越級挑戰(zhàn)了，所以就由老師我來教你啦！”
“那有沒有書本上都沒有記載的東西。”我都不知道自己為什么會脫口問出這樣一個(gè)問題。
這個(gè)問題仿佛難倒了阿媛老師，她手拿果汁歪著頭思考了一會兒才說道：“我知道的很多東西就是書本上沒有的呢，不知道算不算，總之世界這么大，我們也不可能什么都知道?！?p> 聽完阿媛老師的這番話，我對阿法林克這個(gè)世界的了解更深入了一步，我的心底開始浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這個(gè)科技與魔法并存的世界，到底還有多少事情是我不知道的呢？
我竟然有了想要一探究竟的想法，這個(gè)想法就像一顆種子，深埋在了我的內(nèi)心，不知道何時(shí)就會長成參天大樹。
“老師，你和我說這些是準(zhǔn)備在特訓(xùn)里面讓我覺醒能力嗎？”我暫時(shí)不去想那些長遠(yuǎn)的事情，眼下的畢業(yè)試煉才是最為重要，所有的一切都要以活著為前提條件。
“比比吧波！”阿媛老師打了個(gè)響指，嘴里蹦出了我聽不懂的詞匯。
“比......比比吧波？”我略帶疑惑的重復(fù)了一遍。
“啊，這是我家鄉(xiāng)的語言。”阿媛老師解釋道，我看到她的眼中思念一閃而過，但表情卻十分悵然。
我忽然也想到了自己的“家鄉(xiāng)”，想到了還在“家鄉(xiāng)”的爸媽、兄弟朋友們......我想他們了，滿心的愧疚感涌了上來，我讓他們傷心失望了吧。
不知道還能不能再見到他們，跨越世界的距離和屏障，不是一件容易的事啊。
“你怎么了？”阿媛老師看出了我的不對勁，或許被她情緒感染的我，此刻是和她彼此最為貼近的人吧。
“沒什么，我在想我要怎么打敗你?！蔽覍Π㈡吕蠋熣f：“老師，我們繼續(xù)上課吧?！?p> 收起一切的情緒，重拾干勁，我要拼勁全力去提升自己，哪怕只能前進(jìn)一小步，我也不會放棄。
未來還有很多事情要我活下去，等著我去做啊。
這一輩子，不能再給最重要的人帶去憂傷了，我要守護(hù)他們的笑容。
澤亞，對不起。等哥試煉回來，再給你補(bǔ)償吧。
“阿媛老師，你的家鄉(xiāng)在哪里，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”
“你問這個(gè)做什么？”
“我的家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)，要是可以的話，我想和你一起去看看你的家鄉(xiāng)......”
