第四章 別問(wèn)，問(wèn)就是寫(xiě)

　　誰(shuí)要是違反了謝思文教學(xué)理念，謝思文就鐵了心要讓誰(shuí)在眾人面前出丑。

　　嘴上說(shuō)著不為難李帶。事實(shí)上，要求寫(xiě)作者在一個(gè)下午的時(shí)間里，用同一個(gè)作文題寫(xiě)出三篇不一樣的文章，才是對(duì)構(gòu)思故事能力的最大挑戰(zhàn)。

　　短篇小說(shuō)往往是妙手偶得，故事很大程度來(lái)自于作者在生活中豐富的積累沉淀，以及狀態(tài)絕佳時(shí)的靈光一閃。

　　謝思文這個(gè)苛刻的要求，就連旁邊路過(guò)的老師都有點(diǎn)看不下去了。

　　“我說(shuō)老謝，差不多批評(píng)教育下得了，體罰我們是不倡導(dǎo)的?！?p>　　體育老師韓動(dòng)拍拍謝思文的肩膀，他對(duì)待不服管教的體育生的辦法很簡(jiǎn)單有效，就是直接扔到操場(chǎng)上長(zhǎng)跑五千米。

　　但如果叫他一下午寫(xiě)兩篇文章，那他寧可去長(zhǎng)跑。

　　“你把他關(guān)在這里關(guān)一個(gè)下午，我來(lái)估算一下，他也未必能寫(xiě)出兩篇作文啊?！?p>　　數(shù)學(xué)老師汪由自一向很務(wù)實(shí)。

　　“學(xué)生有做得不對(duì)的地方，老師確實(shí)應(yīng)該做好批評(píng)教育工作，但是事情過(guò)了就一碼歸一碼，還是應(yīng)該以平等的心，去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，畢竟呵護(hù)好孩子們的學(xué)習(xí)積極性，才是最重要的事情么?！?p>　　高老師教政治，說(shuō)的果然也都是些政治正確的話。

　　連外教Peter都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)一些別人都聽(tīng)不懂的言。

　　但謝思文不為所動(dòng)，一雙眼睛盯在李帶身上。

　　李帶不接受挑戰(zhàn)也沒(méi)問(wèn)題，謝思文只想挫挫他的威風(fēng)——

　　別以為自己寫(xiě)了篇看得過(guò)眼的文章，就真把自己當(dāng)文豪了。

　　“好的謝老師。那我從現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧，我已經(jīng)有想法了?！?p>　　“已經(jīng)有想法了？我這話還沒(méi)說(shuō)過(guò)五分鐘你已經(jīng)有想法了？靈感不要錢(qián)的是吧？”

　　謝思文一怔，轉(zhuǎn)過(guò)頭，手上的試卷已經(jīng)被李帶奪去。

　　當(dāng)然，如果只是謝老師讓他寫(xiě)，李帶未必真就照做。

　　但如果是系統(tǒng)恰好給了任務(wù)，倒不妨一并完成。

　　任務(wù)一：

　　【任務(wù)類(lèi)型】主線任務(wù)（寫(xiě)作）

　　【任務(wù)名稱(chēng)】加大♂力度

　　【任務(wù)要求】別問(wèn)，問(wèn)就是寫(xiě)。如果有寫(xiě)一篇解決不了的問(wèn)題，那就寫(xiě)十篇。請(qǐng)完成十篇短篇小說(shuō)，字?jǐn)?shù)均不少于兩千字，至少包含兩種不同類(lèi)型的題材。

　　【任務(wù)進(jìn)度】0/10

　　【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)】固定文豪經(jīng)驗(yàn)*1000，文豪技能或道具抽取機(jī)會(huì)*10。

　?。科≌f(shuō)，可進(jìn)行一次抽獎(jiǎng)，隨機(jī)獲得文豪技能或文豪道具。）

　　【追加獎(jiǎng)勵(lì)】若在30天之內(nèi)完成創(chuàng)作，文豪系統(tǒng)直升一級(jí)。

　　【失敗懲罰】本系統(tǒng)主線任務(wù)的進(jìn)展全靠玩家自覺(jué)自愿自發(fā)，不作任何強(qiáng)制性要求。

　　【任務(wù)時(shí)間】無(wú)限

　　【是否領(lǐng)取】是/否

　　任務(wù)二：

　　【任務(wù)類(lèi)型】支線任務(wù)（探索）

　　【任務(wù)名稱(chēng)】謝思文的前半生

　　【任務(wù)要求】搜集關(guān)于謝思文的記憶碎片，盡可能了解謝思文，除了班主任和語(yǔ)文老師等工作身份之外的其他生活。

　　【任務(wù)進(jìn)度】0/10

　　【是否領(lǐng)取】是/否

　　任務(wù)三：

　　【任務(wù)類(lèi)型】支線任務(wù)（社交）

　　【任務(wù)名稱(chēng)】Hello，World！

　　【任務(wù)要求】融入新環(huán)境的最好辦法，就是認(rèn)識(shí)一幫新朋友，性別不限，年齡不限。

　　【任務(wù)進(jìn)度】0/10

　　【是否領(lǐng)取】是/否

　　算了。還是選任務(wù)一吧。

　　雖然要連續(xù)寫(xiě)十個(gè)短篇，工作量確實(shí)有點(diǎn)大，不過(guò)下午正好要寫(xiě)，所以五分之一的工作量就算是提前完成了。探索任務(wù)和社交任務(wù)，感覺(jué)很大程度上都要依賴別人，學(xué)校的環(huán)境看上去并不友好，李帶可能不得不做個(gè)孤狼，他決定暫時(shí)先放到一邊，以后再說(shuō)。

　　點(diǎn)擊領(lǐng)取主線任務(wù)后，任務(wù)列表自動(dòng)消失。坐在辦公桌前，李帶攤開(kāi)稿紙，開(kāi)始寫(xiě)作。

　　謝思文坐在他對(duì)面端了個(gè)茶杯，翹著二郎腿看一本嚴(yán)肅文學(xué)類(lèi)的期刊，叫《華夏文學(xué)》，偶爾把雜志稍微放下來(lái)一點(diǎn)，用眼角的余光斜視李帶，看他有沒(méi)有偷偷拿出手機(jī)查資料。

　　瞥見(jiàn)李帶把一支筆捏在手上，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一副冥思苦想的樣子，謝思文不知多開(kāi)心。

　　而李帶完全沒(méi)有注意到謝老師那邊，他只是慶幸，開(kāi)局選歐·亨利，還真的是選對(duì)了。

　　跟契訶夫、莫泊桑并稱(chēng)世界三大短篇小說(shuō)家的歐·亨利，要說(shuō)藝術(shù)價(jià)值，后人褒貶不一。

　　文學(xué)評(píng)論家說(shuō)，歐·亨利的小把戲很花哨，炫人耳目，但畢竟只是小把戲。

　　比不得契訶夫的深刻，莫泊桑的細(xì)膩。

　　但是要說(shuō)對(duì)同一個(gè)主題的創(chuàng)意性展開(kāi)，還真就無(wú)人能出其右。

　　寫(xiě)人身上那些高貴的品質(zhì)，譬如愛(ài)與善良與寬恕與報(bào)償。

　　他可是寫(xiě)出了整整一部《歐·亨利短篇小說(shuō)集》啊。

　　所以現(xiàn)在如果說(shuō)李帶在猶豫，倒也沒(méi)錯(cuò)，但他猶豫的根本不是應(yīng)該怎么寫(xiě)這兩篇小說(shuō)。

　　而是——

　　嘖嘖，有這么多好點(diǎn)子，我應(yīng)該先挑哪兩篇呢。

　　歐·亨利的每篇小說(shuō)，李帶都很喜歡，小說(shuō)的結(jié)尾，向來(lái)以意想不到，情理之中的轉(zhuǎn)折著稱(chēng)，沒(méi)有人不會(huì)被最后的結(jié)局打動(dòng)。

　　謝思文在看卷子時(shí)提供的240點(diǎn)文豪經(jīng)驗(yàn)，暴露了他真實(shí)的內(nèi)心。

　　李帶最終選擇了最有代表性的兩篇，結(jié)構(gòu)最精巧的兩篇，也是上一世最出名的兩篇。

　　“調(diào)考已經(jīng)結(jié)束了，我馬上要出去開(kāi)個(gè)研討會(huì)，你先在這里寫(xiě)。晚上放學(xué)之前我過(guò)來(lái)看。辦公室里裝了電子設(shè)備信號(hào)屏蔽儀，不要想著投機(jī)取巧?！?p>　　謝思文放下雜志和茶杯，往門(mén)外走去。

　　李帶抬頭目送謝老師離開(kāi)，他已經(jīng)完成了兩個(gè)短篇小說(shuō)的大綱，剩下的部分只需要像考試那時(shí)候?qū)憽蹲詈笠黄~子》一樣，照葫蘆畫(huà)瓢就行了。

　　寫(xiě)小說(shuō)他不怎么有壓力，讓他感到困惑的反而是時(shí)間。

　　墻上的壁鐘顯示時(shí)間是下午三點(diǎn)。但他記得在他上高中的時(shí)候，語(yǔ)文考試是第一天上午九點(diǎn)開(kāi)考的，也就是說(shuō)，因?yàn)槠叫惺澜绲淖儎?dòng)，除了導(dǎo)致他之前接觸的信息全部遺失，還有很多事情發(fā)生了細(xì)微的變化。