第二十八章 你聽懂了沒有

　　“褚老師好?！?p>　　“褚老師好。”“褚老師好。”

　　顧詩繪在后面，兩三步走上前，向褚修堯問好。冉陽和李帶也跟著問好。

　　教室內(nèi)為數(shù)不多的幾名學(xué)生抬起頭來，注視著他們。

　　“詩繪好久不見了，最近來得不多??？”

　　“不是有很多考試么，九月調(diào)考，周考，還有十月月考馬上就開始了。高三還是很忙的?！?p>　　“哈哈，看來老師給的壓力夠大的，連詩繪也忙起來了。可以理解，可以理解?！?p>　　“誒，褚老師也別把我說得像什么不務(wù)正業(yè)的不良少女嘛?！?p>　　“好好好，這次帶朋友過來是吧，給我們介紹一下？”

　　“這你們應(yīng)該都認(rèn)識吧，不就是總考第一的那個(gè)誰么。”

　　顧詩繪隨手往冉陽的方向招呼一下說。

　　“褚老師好。各位文學(xué)部的同學(xué)好。我是冉陽，聽說顧詩繪同學(xué)是社團(tuán)成員，就覺得大家肯定都很厲害，請多多指教?！?p>　　“詩繪性子就是這樣，有點(diǎn)古怪，說的話有時(shí)候挺刺耳的，但是心不壞。你們都是朋友，小冉要多多包涵，也要幫她調(diào)整過來?！?p>　　冉陽沒說話，朝褚老師和同學(xué)們笑了一下。

　　“另一位男生呢？”

　　“哦。他的話你們可能不知道，這是李帶，跟小冉一樣也是九班的。哦，他漫畫畫得超好，數(shù)學(xué)成績應(yīng)該也很好?！?p>　　顧詩繪對李帶的印象還停留在辦公室的時(shí)候。

　　“怎么不認(rèn)識？小李最近是學(xué)校的名人了。喏，九調(diào)作文全市為數(shù)不多的幾個(gè)滿分之一，我們正在分析他作文的結(jié)構(gòu)?！?p>　　顧詩繪詫異地看了李帶一眼，沒想到你還是個(gè)小說、漫畫雙棲創(chuàng)作者。

　　褚修堯指了指黑板。上面大標(biāo)題寫著《文眼》，小標(biāo)題是《最后一片葉子》內(nèi)容分析。

　　“大家知道，作文給到滿分，不是一件容易的事情，在制度上，滿分作文要先從閱卷老師那里給出來，然后打報(bào)告，送交閱卷組長進(jìn)行復(fù)審，兩名閱卷組長交叉審過之后，再交給學(xué)科專家組，也就是像我這樣的老頭子，做一次終審。

　　光聽就知道，流程很麻煩，所以好多老師寧可打99分，也不想費(fèi)那個(gè)精力打100分。人都是很懶的，這可以理解，況且作文能寫滿分的學(xué)生，通常也不差這一分。

　　如果作文不能好到讓老師叫絕的程度，光憑普通的文筆好、構(gòu)思好之類，是肯定拿不到滿分的，九十分往上走就不錯(cuò)了。那李帶這個(gè)滿分是怎么來的，憑什么是這篇文章過關(guān)斬將，最后奪得滿分。

　　現(xiàn)在我們就來分析一下?！?p>　　聽到褚老師的課已經(jīng)開講，顧詩繪、冉陽、李帶三人從側(cè)面走廊找了個(gè)位置坐下。

　　位置是兩人座的，顧詩繪不想跟冉陽坐，冉陽也不想跟顧詩繪坐，但他們都想跟李帶坐，于是小小一張桌子硬是擠下了三個(gè)人，李帶坐中間，雙臂被兩個(gè)女生的身體夾住。

　　明顯覺得靠著冉陽的手臂更溫暖一點(diǎn)。

　　果然是隱性巨*R嗎。

　　被女孩子們包圍著，聽老師在臺上分析自己的作文，可以說是人生贏家的體驗(yàn)。但李帶并沒有沉迷于極致的享受，讓時(shí)間無所事事的流淌過去。

　　因?yàn)轳依蠋煹恼n，講得真是太好了！跟他相比，謝思文上課簡直是在念經(jīng)。

　　整個(gè)開頭就非常吊人胃口，先舉出詳細(xì)的例子，說明滿分不容易，再一個(gè)反轉(zhuǎn)，說憑什么《最后一片葉子》能拿滿分，最后過渡到今天的分享主題：文眼。

　　褚老師接著說。

　　什么是文眼。在議論文里面，就是這篇文章的論點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的題目大家還記得，是講人性。

　　題目給的很大，怎么去切入很重要，這個(gè)切入點(diǎn)就是你的論點(diǎn)，你可以說人性是善良的，接下來你就要論證，例如，人都有惻隱之心，看到路邊乞丐，你會同情，看到身體殘障者，你會憐憫，看到有人遇到世間不公，你會為之打抱不平。

　　看起來像說了很多東西，其實(shí)你只說了一句話，就是人性本善。這就是論點(diǎn)，或者我們說文眼。如果你認(rèn)為人性本惡，人性是一張白紙，也都是論點(diǎn)。

　　以上我們說的是非虛構(gòu)的議論文。下面我們說虛構(gòu)類的小說。

　　小說的文眼是什么？或者，小說到底要不要文眼？文學(xué)史上其實(shí)已經(jīng)有過諸多討論，有人相信文以載道，有人覺得，文不必載道也無妨。像金斯堡的長詩《嚎叫》，喬伊斯的長篇小說《芬尼根守靈夜》，你說他們有文眼嗎？很難說。但同樣也能有非凡的藝術(shù)價(jià)值。

　　既然小說有沒有文眼，本身就是一個(gè)沒有定論的話題，那為什么我今天還是強(qiáng)調(diào)文眼，也就是小說的中心思想呢？

　　因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在是高中生，要考慮的首先是自己作品的受眾。

　　你們的讀者是誰，我給大家說，是一批非常特殊的人群，不是文學(xué)批評家，也不是文學(xué)創(chuàng)作者，是一線的語文老師，最多往上是教研員。

　　這些人，他們的審美，跟語文教材上的課文比較相似。

　　語文教材的目的是什么？一言以蔽之，培育好品德，培養(yǎng)好行為。

　　所以你會看到，我們學(xué)的課文都有個(gè)指向。要么就是友情、親情、愛國情，要么就是堅(jiān)毅、努力、誠實(shí)、善良等等，總之都是這些美好的情感和品性，回歸了“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。

　　是他們的審美，決定了我們現(xiàn)在應(yīng)該寫有文眼，有中心思想的小說。

　　我再跟你講，人的審美是不一樣的，時(shí)代的審美也是不一樣的。

　　就以詩繪來舉個(gè)例子，詩繪不要介意，大家也不要笑。像詩繪今天的穿著打扮，在今天的眼光看來，肯定毫無疑問是個(gè)非常漂亮的，還有點(diǎn)酷酷的女孩子。

　?。ㄅ_下笑）

　　但是在我成長的那個(gè)年代，在我跟你們一樣大的時(shí)候，穿成這樣，我可能就認(rèn)為她是萬惡的帝國主義派來竊取我國機(jī)密的女特務(wù)。

　?。ㄅ_下大笑）

　　要是在我年輕時(shí)候看到詩繪，我不會覺得漂亮，多看兩眼。我告訴你，我很害怕！我怕她把我捉起走關(guān)到牢房里審問！你聽懂了沒有？

　?。ㄅ_下瘋狂爆笑，就連顧詩繪也樂起來。）