第三百二十章 魯班
羅立聞言不禁也是收回了眼神有些暗自輕笑著心想沒(méi)想到公輸班還有如此赤子心性。
不過(guò)魯班與墨子之間的那種較勁可是從他們生前就已經(jīng)開(kāi)始了，而且還在璀璨的華夏青史上留下了濃墨重彩的一筆。
對(duì)于這兩人之間的事情可是當(dāng)成了傳說(shuō)一直在華夏的大地上流傳著，所以羅立也是有所耳聞。
只是讓羅立沒(méi)想到的是這兩個(gè)人在死后還是互相較了幾千年的勁，真是活脫脫的兩個(gè)科研怪人老頑童。
“行了，羅立小子，別看了！這個(gè)鋼鐵神鳶里面的構(gòu)造的工藝以及銘文刻畫(huà)都離你太遠(yuǎn)了。
或許你跟著我學(xué)個(gè)百年或許可以有所成就，你的事情我也知道了，你是想跟著我學(xué)雕刻對(duì)吧？”。
公輸班看著羅立的樣子直接打斷了他的思緒說(shuō)道。
羅立這時(shí)也是回過(guò)了神來(lái)當(dāng)即點(diǎn)了點(diǎn)頭這次羅立選擇的課程確實(shí)是選擇的是雕刻，目的也是想在自己兌換出來(lái)的那塊木頭上雕刻出自己想要的東西。
不過(guò)現(xiàn)在羅立看到了公輸班這個(gè)鋼鐵神鳶想法也是不禁有了些別的變化，于是乎羅立手中光芒一閃而過(guò)出現(xiàn)一節(jié)木頭。
赫然就是羅立之前兌換的那截木頭，不過(guò)當(dāng)然真正的實(shí)物還在羅立的空間戒指里，這個(gè)只是一個(gè)幻象罷了。
當(dāng)然這個(gè)幻象是與實(shí)物無(wú)異只是無(wú)法帶出這個(gè)課程空間罷了，羅立當(dāng)即對(duì)公輸班恭恭敬敬的呈上說(shuō)道：“班前輩，還請(qǐng)你傳授我雕刻之術(shù)以及類(lèi)似于這鋼鐵神鳶雙翼之上的銘文篆刻之法！”。
作為華夏史上匠人的巔峰代表的魯班對(duì)于雕刻之術(shù)自然是有其神妙之處，不然羅立眼前這個(gè)鋼鐵神鳶的形象也不會(huì)如此的栩栩如生，簡(jiǎn)直是如同鬼斧神工一般。
公輸班聞言見(jiàn)此不禁有些訝異的拿著羅立手中的這節(jié)木頭不由的說(shuō)道：“哦？這是桐羽樹(shù)的樹(shù)心？倒是一個(gè)篆刻銘文不錯(cuò)的材料！不過(guò)可惜我這次來(lái)只是為了教你雕刻之術(shù)而已，別的我可是一概不管！”。
羅立聞言當(dāng)即也是有些疑惑的對(duì)公輸班說(shuō)道：“班前輩！別呀！？為什么?。俊?。
公輸班看著羅立直接很是不留情面的說(shuō)道：“規(guī)則如此！想學(xué)的話(huà)下次再選別的課程吧！而且就算是沒(méi)有這個(gè)規(guī)則，我也可以很明確的告訴你，老子我現(xiàn)在的心情很不好，根本不想教你！”。
羅立聞言不禁也是沒(méi)有再多說(shuō)什么，因?yàn)樗拦敯嗾f(shuō)的是事實(shí)，也確實(shí)是系統(tǒng)的規(guī)則，不過(guò)羅立的心中不免還是有些沮喪。
正在擺弄檢查著鋼鐵神鳶的公輸班見(jiàn)羅立這個(gè)樣子心下也是不免覺(jué)得這個(gè)后輩小子有些太脆弱了。
于是乎公輸班當(dāng)即對(duì)羅立說(shuō)道：“現(xiàn)在這些個(gè)后輩的心理真是越來(lái)越脆弱了，喂！羅立小子你是為什么，想學(xué)這個(gè)銘文篆刻之法??？”。
羅立聞言當(dāng)即也是抬起頭目光堅(jiān)定的對(duì)公輸班說(shuō)道：“我想用這個(gè)保護(hù)我要保護(hù)的人！班前輩，您發(fā)明這些東西的意義應(yīng)該除了夢(mèng)想以外，也是想保護(hù)自己重要的人吧！”。
公輸班聞言不禁感覺(jué)羅立的話(huà)語(yǔ)愈發(fā)的有些幼稚，不過(guò)看羅立那堅(jiān)定的眼神仔細(xì)想想自己似乎曾幾何時(shí)也是夢(mèng)想著希望自己的發(fā)明可以造福人類(lèi)，可是事情的發(fā)展總是有些事與愿違。
羅立捧著桐羽樹(shù)心目光不由的有些深情了起來(lái)說(shuō)道：“我想把這個(gè)雕刻她喜歡的樣子然后送給她，所以我希望這個(gè)東西可以在危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)她，因?yàn)槲也幌Ｍ艿饺魏蔚奈ｋU(xiǎn)！”。
“為了保護(hù)自己心愛(ài)之人嗎？云夢(mèng)，千年之前都是我沒(méi)有保護(hù)好你，還害的我們未出世的孩子也……，如果再來(lái)一次的話(huà)，我一定會(huì)將你保護(hù)好的！”。
公輸班聞言不禁眼中出現(xiàn)一種難以言喻的情緒，像是寂寥，像是后悔，或許更多的是為了追憶吧。
羅立看著公輸班很是不對(duì)勁的樣子不禁對(duì)公輸班說(shuō)道：“班前輩！你怎么了？”。
聽(tīng)到這一聲呼喊公輸班才回過(guò)神來(lái)意識(shí)到自己的失態(tài)，于是乎轉(zhuǎn)過(guò)身去盡量不讓羅立看到自己已經(jīng)有些濕潤(rùn)的眼眶說(shuō)道：“咳咳，既然如此我們就開(kāi)始吧！我的教導(dǎo)可是很?chē)?yán)格的！希望你不要半途而廢！”。
公輸班認(rèn)真的對(duì)羅立說(shuō)著，顯然此時(shí)的公輸班已經(jīng)對(duì)這件事情開(kāi)始上心了起來(lái)，到時(shí)候教導(dǎo)羅立的時(shí)候公輸班肯定是會(huì)絕不留情的。
“班前輩！這個(gè)小子自然是明白！那我們開(kāi)始吧！”。
羅立見(jiàn)此自然也是猛然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不怕公輸班不夠狠，只怕公輸班不負(fù)責(zé)。
公輸班見(jiàn)羅立這份認(rèn)真的模樣不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭當(dāng)即開(kāi)始了對(duì)羅立教導(dǎo)說(shuō)道：“所謂雕刻的第一步那就是你得觀察你所要雕刻之物的紋路，這個(gè)過(guò)程必須仔細(xì)的分清它每一寸的脈絡(luò)！”。
而后在公輸班的教導(dǎo)下羅立就如同是一塊久旱逢甘霖的海綿一般，貪婪的吸收著公輸班所講述的知識(shí)。
或許是因?yàn)楣敯嘣诹_立身上看到了自己從前的影子，所以教的一絲不茍，不光是對(duì)自己，就是對(duì)羅立也是一樣的。
因?yàn)橥诹_立答不上來(lái)公輸班說(shuō)問(wèn)的問(wèn)題時(shí)，以及在實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，公輸班的手中遍會(huì)出現(xiàn)一支宛若水晶一般的戒尺。
只要打在羅立的頭上，羅立頓時(shí)就感覺(jué)仿佛有千斤鐵棒砸在了自己腦袋上，只感覺(jué)眼前一片金星。
不過(guò)眩暈過(guò)后羅立往往會(huì)覺(jué)得靈臺(tái)一陣清明，想來(lái)這也是公輸班手中戒尺的效用之一吧。
之后的實(shí)踐因?yàn)槭窃谡n程空間的緣故，像桐羽樹(shù)心這種東西想要多少系統(tǒng)都可以具現(xiàn)化出來(lái)，所以在這里羅立倒是不用擔(dān)心沒(méi)有東西來(lái)給自己練手。
在公輸班的嚴(yán)厲教導(dǎo)之下以及課程空間中無(wú)盡時(shí)間的磨礪下，羅立的雕刻之術(shù)簡(jiǎn)直是可以說(shuō)突飛猛進(jìn)。
就在這時(shí)羅立就感覺(jué)自己的精神有些開(kāi)始虛弱了起來(lái)，羅立看了看自己有些開(kāi)始虛化的身體，他知道這次課程時(shí)間已經(jīng)快到達(dá)自己精神力的極限了。
“班前輩，我這個(gè)怎么就到時(shí)間了？”。
只是羅立覺(jué)得有些疑惑上次自己與小龍師傅的學(xué)習(xí)時(shí)間比這里要長(zhǎng)的多，怎么這么快就到極限了？羅立不禁對(duì)公輸班說(shuō)出了自己的疑惑。