家長在孩子成長的過程中，是孩子的榜樣，也是孩子避風(fēng)的港灣，更是孩子堅實的后盾，一個孩子是否優(yōu)秀，與家長在孩子成長過程中，是否準(zhǔn)確定位了自己，有莫大的關(guān)系。
就準(zhǔn)確定位來說，大部分家長都做得不夠，信奉“棍棒底下出好人”的家長，崇尚武力，對孩子的教育，基本上是簡單的以武服人，這樣教育出來的孩子，更崇尚爆力，缺乏理性的溝通。而另一類，又走向另一個極端，事事遷就、嬌縱、溺愛，這樣教育出來的孩子，自私而缺乏獨立生存能力。好的教育，應(yīng)是剛?cè)岵?jì)，恩威并施，既要讓孩子感覺到你的愛，又要讓孩子明白，你的愛不是溺愛，在他犯錯之時依然會揍他，而不是包庇縱容。在這一方面，蕭魚就做得比較好，只要他認(rèn)為蕭小魚做得對的，他就會一力維護(hù)，無論對面是什么人；只要他認(rèn)為蕭小魚做錯了，先是說服教育，教了不改，下一次就是武力說服，加深蕭小魚對錯誤的反醒。
這一天，蕭魚又去接兒子放學(xué)，他原本已準(zhǔn)備好故事，要講給兒子聽，卻發(fā)現(xiàn)兒子并沒有像往常一樣，見到他就高興的撲到懷里，而是有些悶悶不樂。
“小魚，今天為什么不高興？”蕭魚見兒子悶悶不樂，便問道。
“被阿姨罵了?！笔捫◆~說道。
“你是不是不聽話，調(diào)皮了？”蕭魚問道。
“爸爸，一直問問題是不聽話、調(diào)皮嗎？”蕭小魚問道。
“愛問好學(xué)是好孩子，不是調(diào)皮不聽話。”蕭魚說道。
“今天上課，阿姨講故事的時候，我問的太多被罵了?！毙〖一锏椭^，委屈的說道。
“小魚，看著爸爸的眼睛?！笔掫~蹲下身，拉住兒子的小手說道。
“爸爸要干什么？”蕭小魚看著爸爸的眼睛問道。
“爸爸想告訴你，小魚沒有錯，愛問的孩子是好孩子，是好學(xué)生，錯的是阿姨，是阿姨的方式不對?！笔掫~很認(rèn)真的對兒子說道。
“真的，小魚沒錯?！毙〖一镅劬溟W著問道。
“沒錯，小魚沒有錯，愛問的孩子是好孩子?！笔掫~再次肯定的說道。
“爸爸，小魚不去幼兒園了，爸爸教小魚好不好？”蕭小魚看著爸爸的眼睛，一臉期盼的問道。
“不好，爸爸要上班，沒時間教小魚?！笔掫~說道。
“可是小魚去幼兒園，怕阿姨會罵小魚。”蕭小魚低下頭，委屈的說道。
“別怕，爸爸明天去幼兒園找阿姨，讓她以后不罵小魚?！笔掫~對兒子說道。
“真的？”小家伙再次抬起頭，一臉期盼的看著爸爸的眼睛問道。
“真的，爸爸什么時候騙過小魚?！笔掫~嚴(yán)肅的說道。
“拉勾?！毙〖一锷斐鲂∧粗?，要跟爸爸拉勾，這是小家伙在幼兒園學(xué)的小孩子立誓的方法，他活學(xué)活用，用到了爸爸身上。
“拉勾。”蕭魚也伸出手指跟兒子拉勾，他用行動安撫兒子受傷的心，安撫好兒子，蕭魚帶兒子回家，在路上給兒子講了一個笑話，逗兒子開心，小家伙在爸爸精心的逗弄下，很快重新開心了起來。
第二天，蕭魚提前來到幼兒園，叫開大門，走到兒子的教室前，等兒子放學(xué)。
兒子放學(xué)后，蕭魚先找到兒子牽在手中，然后攔住了給兒子上課的阿姨，他要讓兒子親眼看到他為兒子出頭，打抱不平。
“林老師，您好，我是蕭小魚的爸爸，有一點事想問您?！笔掫~攔住老師說道，老師姓林，年約二十出頭，是個挺漂亮的女孩子，應(yīng)該剛出校門不久。
“蕭先生有什么事？請跟我到辦公室再說。”林老師對蕭魚說道。
“好，林老師請。”蕭魚請林老師先行，他牽著蕭小魚隨后跟了過去。
“蕭先生，您找我有什么事？”林老師問道。
“我找您是為了小魚?！笔掫~說道。
“小魚有什么事嗎？”林老師問道。
“昨天我接小魚放學(xué)的時候，小家伙不開心，我問他為什么不開心，他說是您罵了他，有這事嗎？”蕭魚問道。
“嗯，有這事，昨天上課的時候，我給全班的小朋友講故事，小魚問的特別多，把我問煩了，我就說了他幾句?！绷掷蠋熀艽蠓降某姓J(rèn)了，她認(rèn)為這不是什么大不了的事，老師罵學(xué)生很正常。
“林老師，為這事，我得說兩句，您要覺得不對，還請諒解?！笔掫~說道。
“蕭先生，有話您就直說?！绷掷蠋熣f道。
“唐宋八大家之一的韓愈曾說，師者傳道授業(yè)解惑也，小孩子因為心有疑獲才提問，所以我希望林老師今后在小魚提問的時候，盡量給他解答，不要罵他，這樣會影響他今后提問的積極性。對其他孩子也一樣，盡可能陪養(yǎng)他們提問的積極性?！笔掫~說道。
“蕭先生，您就為這點小事來找我？”林老師笑著說道。
“林老師，教育無小事，上幼兒園的孩子還很小，我們?nèi)舨簧萍右龑?dǎo)，還是老方法，只管灌輸不讓提問，這會扼殺小孩子提問的積極性，逐漸抹殺他們提問的能動性，一個孩子若不懂，又不問，如何能學(xué)好？”蕭魚問道。
“蕭先生，您沒做老師，不知道老師的苦，我們做老師的，一個人要面對幾十個學(xué)生，要是每個學(xué)生的問題都解答，我們那里還有時間授課？”林老師也不示弱，據(jù)理力爭。
“林老師，您說的雖有理，但也不能用責(zé)罵打斷學(xué)生的提問，您可以用更委婉的方式告訴學(xué)生，您沒空一一解答他們的問題。比如可以說：‘小魚，阿姨現(xiàn)在沒空，等阿姨講完，再慢慢回答你的問題好嗎？’林老師以為如何？”蕭魚問道。
“蕭先生的建議很中肯，以后我會注意?！绷掷蠋熣f道。
“謝謝林老師?！笔掫~說道。
“蕭先生還有事嗎？沒事的話，我該下班了?！绷掷蠋熣f道。
“我還有個小小的請求，不知道林老師肯不肯答應(yīng)。”蕭魚說道。
“蕭先生有什么事盡管說?！绷掷蠋熣f道。
“我還想請林老師為昨天的事給小魚道個歉?！笔掫~很認(rèn)真的說道。
“蕭先生，您確定您沒開玩笑，讓我給一個不足四歲的孩子道歉，讓我身為教師的尊嚴(yán)往那擱?！绷掷蠋熾p手一攤，夸張的笑了一下說道，很明顯她接受不了蕭魚的要求。
“林老師，教師的尊嚴(yán)來自學(xué)生的尊重，家長的敬重，你們作為老師的，常教學(xué)生要誠實、守信、知錯能改。林老師為人師表，怎么就不能以身作則？您的道歉并不會降低您的身份，有辱您的尊嚴(yán)，相反身為老師，知錯能改，勇于承認(rèn)錯誤，更能贏得學(xué)生和家長的愛戴?！笔掫~說道，頭頭是道，條條是理，讓人難以反駁。
“蕭先生，您說得對，我現(xiàn)在正式向蕭小魚道歉，蕭小魚對不起，昨天上課的時候，阿姨不該罵你，是阿姨錯了，阿姨給你道歉，保證下次不再犯?！绷掷蠋熢谑掫~的勸說下，很誠肯的給蕭小魚道歉。
“阿姨，沒關(guān)系，小魚不怪你?！笔捫◆~很禮貌的說道。
“真是一個乖孩子?！绷掷蠋熋捫◆~的頭說道。
“謝謝您，林老師?！笔掫~很誠肯的給林老師致謝。
“蕭先生您客氣了，應(yīng)該說謝謝的是我，與君一席話，勝讀十年書，是您讓對教師這個職業(yè)，有了更新更深的認(rèn)識?！绷掷蠋熣\肯的說道。
“小魚，跟阿姨說再見，我們該走了，阿姨也該下班了?！笔掫~對兒子說道。
“阿姨再見?！毙〖一锖芏碌母⒁陶f再見，蕭魚也跟林老師道別，然后帶兒子回家。
“爸爸，你好厲害?！彪x開幼兒園后，蕭小魚向爸爸豎起大拇指說道，他指的是蕭魚能讓阿姨給他道歉。
“不是爸爸厲害，是爸爸占著理，有理走遍天下，無理寸步難行?！笔掫~對兒子說道。
“哦，是有理就厲害嗎？”蕭小魚問道。
“對，有理就厲害，沒理還鬧，就是無理取鬧?！笔掫~對兒子說道。
“哦小魚明白了?！毙〖一稂c著頭說道。
“以后有什么事，一定要第一時間告訴爸爸，爸爸永遠(yuǎn)是你最堅實的后盾。”蕭魚對兒子說道，他已經(jīng)用實際行動告訴了兒子，他就是兒子最堅實的后盾。
“嗯?！毙〖一锸箘劈c點頭應(yīng)道，他已對爸爸佩服得五體投地，認(rèn)為他是無所不能的超人。