魔法師圣殿很大，足可以容納數(shù)十個(gè)足球場。
徐峰耐心地等待排號(hào)，領(lǐng)到一處靜室、一枚三階的魔法師勛章，以及赤紅色的魔法袍。
徐峰已經(jīng)將燃燼將軍給予的證書交給排號(hào)處，他在靜室默默坐了一會(huì)兒，一名陌生的老魔法師如期而至。
“老夫煙云禁。”他抬起皺巴巴的眉，語氣深不可測，“閣下的魔力深厚，年輕有為，老夫覺得是個(gè)可造之材?！?p> 說罷，煙云禁又多打量了徐峰幾眼，仿佛他能看出徐峰的魔法造詣一般：“雖是三階的魔力，卻隱隱要突破界限。不錯(cuò)，五年之內(nèi)必有頓悟?！?p> 五年？徐峰等不了這么久，于是擔(dān)憂地問：“若有異火相助，可否加快修行？”
煙云禁點(diǎn)頭，負(fù)手而立，淡淡道：“可以。老夫樂于助人，可以為你轉(zhuǎn)化魔力，將異火化作你的修為?！?p> 眼前的老者裝得實(shí)在太過賣力，徐峰不由肅然起敬。
不對，徐峰轉(zhuǎn)念一想，覺得老者已經(jīng)把禮儀當(dāng)做事實(shí)的一部分了。
“若有異火相助，大概多久能夠突破？”徐峰問。
老者說：“一個(gè)月之內(nèi)?！?p> 徐峰點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得這下夠了。
三階與四階是草莽與王侯的差別，只要邁過這個(gè)坎，他能做很多事情。
老者對異火沒有顯出貪戀，只是微松了口氣，好像剛完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)：“下周，閣下可將異火拿出，現(xiàn)在先隨其他魔法師去學(xué)堂修行吧?！?p> 徐峰故意繞路，將學(xué)堂附近大致記清楚，然后才走向自己要進(jìn)的學(xué)堂。
“今天要演示的是五階魔法，火魔變?！?p> 講課的魔法師一絲不茍地?fù)芘窀?，讓燃屑能夠撒入?xì)小的孔洞之中，旁邊的學(xué)生湊近看著，小一點(diǎn)的表示不解，大一點(diǎn)的則神情向往。這個(gè)魔法的要點(diǎn)在于燃屑要足，空氣要流通，打火石還得足夠隱蔽，不能露出破綻。
這就導(dǎo)致了它需要大量的準(zhǔn)備時(shí)間。
這堂課已經(jīng)花掉了半小時(shí)在準(zhǔn)備上。
徐峰坐到一角，手指輕敲桌面，直到魔法師舒了口氣，將竹竿橫置于胸前。
“聽好了，火魔變是五階中級魔法，對陣低級能勝出，對陣高級會(huì)敗北，除了天花指、血火掌、爆裂劍、牙速焰被其克制，且同心火、大火字、獄火渾克制這道魔法?！?p> 老師正在進(jìn)行嚴(yán)肅地講解，每一名學(xué)生都牢牢地用筆記錄下來，將其視為魔法的最大機(jī)密。
“它雖然是禮儀，但它也是這個(gè)世界的真實(shí)。”
徐峰發(fā)現(xiàn)，如果不知道這是禮儀之詞，而是真的有這些魔法和克制關(guān)系，那么學(xué)生的認(rèn)真也沒那么可笑。
禮儀，就是在用虛假營造真實(shí)感。
老師講完克制關(guān)系，又大談特談該魔法的元素構(gòu)成和施法步驟，每一步都嚴(yán)苛得絕望，讓學(xué)徒垂頭喪氣地嘆上一句：不愧是五階魔法。
徐峰想道：“魔法的復(fù)雜也在一定程度上篩選魔法師?！?p> 這位魔法老師終于肯使用這道魔法了，他將竹竿迅速地翻轉(zhuǎn)，同時(shí)用手指間打開的小葫蘆制造煙氣，煙氣蔓延，讓他能從口袋里掏出打火石。
老師一手掂打火石，一手翻轉(zhuǎn)竹竿，用極快的手法將兩者觸碰在一起。
徐峰還未徹底理解步驟，卻已見到竹竿的孔洞中迸發(fā)出一股火焰，與煙氣結(jié)合，形成特有的紅黑色?；鹧嬉婚W即逝，仿佛一個(gè)黑色的火球包裹住施法者，為其增加魔力。
“這就是火魔變?！?p> 施法過后，老師氣喘吁吁地說，卻引來學(xué)生的一陣掌聲。
學(xué)生從中看到魔法師的光輝，看到自己未來的希望。
徐峰從中看到禮儀與真實(shí)重合的影子，看到禮儀與魔族交戰(zhàn)的勝負(fù)。
之前，他只清談，現(xiàn)在，他要在實(shí)處，辨認(rèn)每一處禮儀的細(xì)節(jié)。
每一種火系魔法，該用什么引燃物，用什么助燃物，以什么形式點(diǎn)燃，以什么手法點(diǎn)燃，要怎么表現(xiàn)魔法的特性。
魔法并沒有徐峰原本想象的那樣兒戲，它的工序仍然繁復(fù)、難以掌握，需要耗費(fèi)整年的苦功。每個(gè)人都鉆研進(jìn)去，將魔法的步驟牢記于心，將克制關(guān)系記在心的附近。
徐峰努力忘卻玩家之間的博弈，忘卻炎城的局勢，投入到眼前表演、游戲一般的魔法之中。
徐峰忍不住想：“有些人費(fèi)盡一生，都在做這種表演?！?p> 盡管他知道禮儀是這個(gè)世界的真實(shí)，但不代表他能立馬全身心地接受這一點(diǎn)，并享受禮儀部分的真實(shí)。
事實(shí)上，當(dāng)所有人都花上吃奶的力氣學(xué)習(xí)魔法知識(shí)的時(shí)候，徐峰很難做到用一樣的心力面對魔法。
就好像絕世高手決定用老鷹捉小雞比勝負(fù)。
就好像頂尖賽車手靠科目二的倒車入庫判定水平。
就好像兩大智者拿飛行棋較量智力。
讓人不由自主地聳聳肩，半開玩笑地對提出方案的人說：喂，這個(gè)不行的吧。
徐峰搖頭，這就是他要將禮儀落到細(xì)節(jié)的原因。
“絕不能有這種想法，對待禮儀，哪怕有一絲阻滯也會(huì)有危險(xiǎn)?！?p> 他用心將泛黃的符紙擦上煤粉，練習(xí)用法袍里的燃水潑上符紙，然后點(diǎn)燃。
“三階，玄火符?！?p> 徐峰嚴(yán)肅地反復(fù)點(diǎn)燃玄火符并將其打到眼前的半空，他將火撲滅，調(diào)整位置，然后繼續(xù)點(diǎn)燃。
如法炮制五次之后，他停頓下來，不是因?yàn)槔哿耍撬哪Я?yīng)該消耗殆盡了。
“十五分鐘后魔力回復(fù)百分之十。”徐峰將書本提到的知識(shí)默默記住，嚴(yán)格按照一個(gè)禮儀之內(nèi)的魔法師行事。
半小時(shí)后，他放下書本，又點(diǎn)燃了一次玄火符。
他使用的速度盡量快，但以準(zhǔn)確為重，動(dòng)作做完后，他適時(shí)地露出疲憊之感。
“比前幾次好，心里那點(diǎn)裂縫已經(jīng)合嚴(yán)實(shí)了?！毙旆鍖Ρ惹皫状巫龀鲈u價(jià)。
教學(xué)生的老師已經(jīng)不再演示魔法，他的魔力也消耗得差不多了，于是找了一處書桌坐下，也看起了魔法書籍。
徐峰不再看書，也不使用魔法，他瞪著眼睛逼視這名老師，想抓住一切細(xì)節(jié)，尋找出老師不遵禮儀的地方。
沒有結(jié)果。
剩余魔力該有的氣息和魔法師該有的禮節(jié)，仿佛都印在了這名老師的腦子里，哪怕以最嚴(yán)格的審查制度來看，他也符合標(biāo)準(zhǔn)。
老師察覺到投來的目光，疑惑地看了過來，只看見徐峰如沐春風(fēng)般溫和的笑容。