第八十二章 可能性∑ 暗
“藥瓶和鐵盒？……啊，這是尸體身上藥物反應(yīng)的來源吧。”劍道家說。
“殺害江之島的弓箭在這，下毒的道具也在這，分尸的血跡和衣服也都在，本身還是條秘密通道。線索一應(yīng)俱全啊?！惫兰覔u頭，“一切已經(jīng)很清晰了。”
——到了這種地步，已經(jīng)不可能是“嫁禍”了。這次的案件和“竊賊”案不同，幾乎看不出復(fù)雜的詭計(jì)或者手法。殺人、分尸、拋尸、爆炸，一路下來兇手的舉動(dòng)都很明確。倘若現(xiàn)在就開始投票，預(yù)言家自己也無疑會(huì)把天才投票為兇手。
——但是……
“這么說來，這到底是誰的才能研究教室呢？”預(yù)言家道。
“排除我的、弓道家的，已經(jīng)死了的那幾個(gè)的，呃，應(yīng)該……”劍道家說到一半說不下去了。
“把其他的房門都開一遍就好?！毖堇[部積極地發(fā)言，“我還記下了已知的才能研究教室的所在樓層。解謎家，能給我紙筆嗎？”
……
離開現(xiàn)場(chǎng)，將其他的房門依次試著打開。
先前已經(jīng)開得差不多了，還沒打開的幾乎都是打不開的門。
除了……
預(yù)言家擰動(dòng)門把手，往里一推。
“唔！”
“——小心點(diǎn)?！?p> 弓道家從后抓住預(yù)言家的衣領(lǐng)，把他拽了回來。
預(yù)言家站在地上，驚魂未定。
眼前的這間房間，里面什么也沒有。
字面意義上的什么也沒有。
甚至沒有地板。漆黑一片，往下就是深不見底的深淵。和宴會(huì)廳的陽臺(tái)簡(jiǎn)直一模一樣。
——這哪是才能研究教室啊……
“大家，我已經(jīng)把才能研究教室都列下了……那是什么？”演繹部看著這扇打開的門，問。
“不知道，先別管它。”預(yù)言家從演繹部手中拿過筆記本。
【囚犯負(fù)一樓】
【幸運(yùn)三樓】
【天才三樓】
【預(yù)言家不明】
【演繹部不明】
【弓道家三樓】
【收藏家負(fù)一樓】
【畫家不明】
【解謎家三樓】
【黑客負(fù)一樓】
【劍道家負(fù)一樓】
【催眠師三樓】
【偵探三樓】
【竊賊負(fù)一樓】
【鎖匠負(fù)一樓】
順序是亂的，好在閱讀起來沒多大問題。
預(yù)言家接過筆，在已確認(rèn)的才能研究教室上打鉤。
幸運(yùn)、天才、弓道家、解謎家、劍道家、催眠師、鎖匠。
然后是兩間所屬不明的才能研究教室。剩下的則都無法打開。
看不出什么規(guī)律。沒有開放才能研究教室的都無法打開……其他的為什么有的打得開有的打不開呢？例如囚犯、偵探。是已死者和生還者的關(guān)系嗎？也不是，幸運(yùn)和鎖匠都是明確的死者……
——那么是……
——總之，先排除教室已知的偵探、囚犯和竊賊。再排除徹底未開放的我、畫家、演繹部。
只剩兩人了。
收藏家和黑客。
——不，還有一人。那個(gè)指向不明的“第十六人”。但對(duì)其思考暫時(shí)沒有意義。
“分尸現(xiàn)場(chǎng)”和“空洞教室”，分屬于收藏家和黑客嗎？
“這兩間大概是收藏家和電競(jìng)選手的才能研究教室吧？”劍道家也得出了同樣的結(jié)論，“不過無論如何都沒法從這兩間教室上聯(lián)想到他們啊?！?p> “收藏和電競(jìng)。結(jié)果教室一個(gè)是沒有裝修和內(nèi)部設(shè)施，另一個(gè)干脆連地板都沒了……說不通?！惫兰覔u頭，“要不其中一間是第十六個(gè)人的？也就是王馬小吉的？”
“……因?yàn)椴拍懿幻?，所以才能研究教室也是空空如也的，或者變成空洞了嗎？”演繹部發(fā)言。
再?zèng)]其他人說話。
預(yù)言家繼續(xù)思考。
——反向推理一下，為什么偵探、囚犯和竊賊的教室打不開呢？
——除了所有者已死，還有什么共性嗎……
“……解謎家，跟我一起去一趟偵探的才能研究教室吧。”他開口說道。
解謎家一瞬間露出了“好麻煩”的神色，但還是同意了。
……
……
換氣。
剛剛接踵而至的混亂狀況讓大腦有些吃不消。
“你的解謎有什么成果嗎？”
走在走廊上，預(yù)言家問。
【沒有】
意料之中的失望答案。
【反過來，我要問你點(diǎn)事。】解謎家拉住預(yù)言家的袖子。
預(yù)言家停下來，二人在走廊站定。
他靜靜等待解謎家書寫。
水筆尖在筆記本的紙頁上劃過。
【你還記得“超高校級(jí)的死者”的消失嗎？】
“還記得?！?p> 【有沒有疑點(diǎn)或者線索什么？】
她在寫“有沒有”之后，停頓了一下，似乎有點(diǎn)難為情。
“疑點(diǎn)或線索？”
【隨便什么疑點(diǎn)線索都可以。大家都知道的，已經(jīng)有結(jié)論的也無妨】
還是沒搞懂解謎家為什么這么問。預(yù)言家道：“疑點(diǎn)吧……當(dāng)時(shí)關(guān)死者的柵欄門那里，在偵探死亡的那晚留下了刀痕。次日天才聲稱會(huì)去調(diào)查劍道家，然后沒了。”
她點(diǎn)頭，隨后用筆問道【后續(xù)沒有人再調(diào)查過這事嗎？】
“沒了。當(dāng)時(shí)又是江之島奇運(yùn)又是學(xué)級(jí)裁判的。這件事和‘我們被關(guān)在這里進(jìn)行自相殘殺游戲’的事實(shí)比起來也很微不足道。”
【不說其他人。你呢？你應(yīng)該稍微調(diào)查過這事吧？】
——她是從哪來的對(duì)我的信心啊？
“……我么，是啊。我去問了天才。他告訴我欄桿上的刀痕確實(shí)來自劍道家，但劍道家到那的時(shí)候尸體已經(jīng)消失了?！鳖A(yù)言家一邊回憶，“他沒跟我再說什么，就告訴我‘這個(gè)世界是虛擬現(xiàn)實(shí)的世界’?！?p> 解謎家點(diǎn)頭，邁步向前走去。
像是在表示“我已經(jīng)得到了有用的信息，接下來繼續(xù)去偵探的才能研究教室吧”。
——“超高校級(jí)的學(xué)生”真是有個(gè)性。
在自相殘殺游戲還未正式開始時(shí)，自己曾這么想過。現(xiàn)在忽然又有了這種感覺。
他想著，跟了上去。
為什么？是因?yàn)樽约喊呀庵i家看作同伴，所以放松了精神嗎？
或許是吧。學(xué)級(jí)裁判后，和自己關(guān)系好點(diǎn)的收藏家和幸運(yùn)都先后加入了天才方。而理論上的同伴——畫家和江之島——全都無法真正信任。
——但即使如此，自己也不可能告訴解謎家關(guān)于自己黑幕身份的真相。
逐漸靠近偵探的才能研究教室。
事已至此，才有了一個(gè)可以相對(duì)信任的同伴了嗎？簡(jiǎn)直難過到引人發(fā)笑。
預(yù)言家想到這里，前頭的解謎家忽然頭也不回地給他遞出筆記本。
他接過，本子上面是一大段話。
【我……說起來會(huì)有些不好意思。其實(shí)我一直是專注解謎的性格。給我謎題，我去解，謎題以外的部分就拋到腦后，或者大概記一下就算。】
【這也不是在檢討。我不覺得這種生活方式是需要改正的“錯(cuò)誤”。只不過……就這次的自相殘殺游戲而言，我確實(shí)因?yàn)閷Ｗ⒂谧约赫J(rèn)定的“謎題”，而忽略了太多其他的東西了?！?p> 【像是剛才欄桿刀痕之類的事情，說實(shí)話我一點(diǎn)印象都沒有。身為超高校級(jí)的解謎家，感覺有點(diǎn)丟臉。】
【可能是我對(duì)“謎題”的選擇有誤，也可能是謎底不完全等同于真相……】
【所以，謝謝。】
——最后那句和前面的段落接不上啊。
他苦笑。
大概是想表達(dá)對(duì)我提供線索的感謝吧。
“不用謝?！鳖A(yù)言家把筆記本還回去，“要是有什么記不起來的線索還可以問我。”
解謎家點(diǎn)頭，默默拿回筆記本。