第八十章心心的情況
“你這次不會(huì)又要溜走吧？”
陳正文問(wèn)覃瑩瑩，看她躲閃的目光陳正文知道她退縮。
關(guān)鍵時(shí)候溜走，這可不是大小姐為人。
“誰(shuí)說(shuō)我要逃走的，我是被學(xué)校的美麗風(fēng)景迷住，家長(zhǎng)會(huì)而已，我怕嗎？”
嘴硬。
“很好?！?p> 捉著她，要和她一起進(jìn)去。
來(lái)到門口，她猶豫。
“怕了？”
“誰(shuí)怕了，我只是……想去方便?！?p> “廁所在這邊，我?guī)闳??！?p> 廁所在前面，陳正文說(shuō)道：“去吧，我等你?！?p> “不用等我，心心那邊比較重要，我出來(lái)之后會(huì)找你的?！?p> “不差幾分鐘，放心，不會(huì)遲到的?！?p> 覃瑩瑩苦澀咬牙，催促道：“我們不能遲到，給老師印象不好，你先去，我稍后再去?！?p> 陳正文抱著手，站在原地。
怕了。
不敢去。
第一次被你逃跑，這一次，不會(huì)讓你有機(jī)會(huì)。
“快點(diǎn)。”
“哦?！?p> 五分鐘后，她慢吞吞出來(lái)。
“等等，我肚子不舒服。”
你演技很差，你知道嗎？
“是不是要放大？”
“嗯?！?p> 陳正文給她一包紙巾，吩咐兩句。
自己進(jìn)入教室，進(jìn)入廁所的女人，等到陳正文走了之后，才出來(lái)，迅速下樓梯。
到處走走，回歸學(xué)生時(shí)代。
尷尬的事情碰到了，有個(gè)老師問(wèn)她是不是迷路，要去哪個(gè)教室，他帶去。
覃瑩瑩說(shuō)不是，老師不信，以為她害羞。
跑不了，愣是回到了陳正文身邊。
聽到她的埋怨，陳正文哭笑不得。
“就在前面你也能迷路，厲害。”
“我沒(méi)有?！?p> 她想反駁，可不能說(shuō)自己害怕。
只能啃下這個(gè)鍋。
心心坐在身邊，安靜，懂事。
認(rèn)真的模樣，讓人心疼。
她還在看書，不肯放過(guò)任何一點(diǎn)時(shí)間。
陳正文兩人不打擾她，陪伴她學(xué)習(xí)。
老師來(lái)了，說(shuō)了一堆，和幼兒園老師是有區(qū)別的。
說(shuō)話方式不一樣，說(shuō)的內(nèi)容也不一樣。
主要是學(xué)習(xí)問(wèn)題，每一個(gè)家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，她都說(shuō)一遍。
總結(jié)，然后給家長(zhǎng)們?nèi)蝿?wù)，如何管好孩子。
家里學(xué)習(xí)如何保證好，少看電視和少玩手機(jī)。
能不能做到是一回事，她說(shuō)了，你不做，是你的事情。
總結(jié)之后，她第一個(gè)來(lái)找陳正文。
“你好，陳先生?！?p> “老師，你好?！?p> 老師猶豫道：“能否借步說(shuō)話？”
“行?！?p> 陳正文按住覃瑩瑩的肩膀道：“你在這里，我出去一下?！?p> “嗯?！?p> 門口。
老師單獨(dú)和陳正文說(shuō)話，她直接開口。
“陳先生，心心的基礎(chǔ)不太好，跟不上同學(xué)們的進(jìn)度，我相信你也知道，根據(jù)我的觀察，我的建議是給她上一些補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)充之前的基礎(chǔ)，否則，我們老師講課，她完全聽不懂?！?p> “聽不懂可是很嚴(yán)重的問(wèn)題，不可否認(rèn)，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，比絕大多數(shù)同學(xué)都要認(rèn)真，我該說(shuō)還是要說(shuō)，基礎(chǔ)不行，甚至是最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)都沒(méi)有，我想給她幫助也做不到?！?p> 心心的基礎(chǔ)很差，這么說(shuō)吧，現(xiàn)在的她連二年級(jí)的基礎(chǔ)都沒(méi)有，許多字需要重新認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)更差，艱難補(bǔ)習(xí)，天天給她補(bǔ)習(xí)。
從基礎(chǔ)開始，進(jìn)步很大，可對(duì)比其他同學(xué)，還是差了點(diǎn)。
時(shí)間不夠，慢慢來(lái)。
可老師著急，他們不能為了一個(gè)同學(xué)放慢速度，每一個(gè)老師有指標(biāo)，多少節(jié)課，上完多少課程。
本來(lái)就緊張的課程，因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)拖延幾節(jié)課，會(huì)嚴(yán)重拖延其他同學(xué)的進(jìn)度。
后面加快進(jìn)度，會(huì)衍生出很多問(wèn)題。
“最近我一直給她補(bǔ)習(xí)，外面的補(bǔ)習(xí)班也給她報(bào)了幾個(gè)，都是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)?！?p> “主要是提醒陳先生，怕你工作太忙，忽略孩子的學(xué)習(xí)。”
老師喜歡這種明事理的家長(zhǎng)，好溝通。
許多事情都可以解決，而不是像某些家長(zhǎng)，說(shuō)到補(bǔ)習(xí)班，以為老師坑錢。
“補(bǔ)習(xí)是要的，但是不要過(guò)于頻繁，要給心心休息的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不能逼迫太狠?！?p> 學(xué)習(xí)是要，休息也要。
“這個(gè)我知道，周末我也是給她報(bào)了一天，一天休息?！?p> 周六上補(bǔ)習(xí)班，周日休息。
不能剝削孩子的休息時(shí)間。
小小那邊，到時(shí)候可能也需要報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
她喜歡畫畫，給她報(bào)一個(gè)。
興趣是什么，報(bào)什么。
陳正文不會(huì)強(qiáng)迫女兒學(xué)習(xí)他喜歡的課程，自己做不到，不能強(qiáng)迫孩子去做。
興趣是最好的老師。
“感謝陳先生的支持?！?p> “不，是我要謝謝老師你?！?p> “這是應(yīng)該的，孩子的學(xué)習(xí)需要老師和家長(zhǎng)一起努力，依靠一個(gè)人，很難?！?p> 孩子都不差。
比學(xué)校，還要比家庭。
“最近我會(huì)給心心好好補(bǔ)課，放學(xué)時(shí)間可能會(huì)稍微晚點(diǎn)，陳先生不介意吧?！?p> “不介意，不介意，謝謝老師?！?p> “不用，孩子愿意我不介意用我的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，但是也不能天天補(bǔ)習(xí)，我有時(shí)間，會(huì)給孩子補(bǔ)課，不收錢，放心?！?p> “太感謝你了，老師。”
收錢也無(wú)所謂。
補(bǔ)課，畢竟是老師自己的時(shí)間。
“希望陳先生要多多關(guān)注孩子。”
“好的?！?p> 找完陳正文，老師找其他家長(zhǎng)。
主要是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，老師一個(gè)個(gè)找，詢問(wèn)情況。
了解原因，為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差等等。
從而解決問(wèn)題。
家長(zhǎng)們有配合的，也有不配合的。
“老師怎么說(shuō)？”
“學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子基礎(chǔ)差，需要加倍努力?！?p> 摸著女兒的頭，乖巧的模樣，讓人心疼。
“心心要努力學(xué)習(xí)哦?！?p> “嗯。”
心心話少，專心看書。
“是不是要補(bǔ)課？”
“老師讓我給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有放學(xué)之后，她會(huì)找時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)。”
“現(xiàn)在不是不給補(bǔ)習(xí)了嗎？”
“不收錢的?！?p> “哦。”覃瑩瑩釋然：“心心運(yùn)氣好，碰到一個(gè)好老師。”
“是啊。”
上半輩子運(yùn)氣差，遭遇災(zāi)難事。
大難必有后福。
孩子運(yùn)氣到了，會(huì)越來(lái)越好。
家長(zhǎng)會(huì)，一眨眼過(guò)去。
他們待到孩子放學(xué)，順便接孩子放學(xué)。
途中。
“心心，長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么？”
木心心抬起頭，愣愣看著陳正文，小聲說(shuō)：“老師?！?p>