第十三章 身兼數(shù)職
自從上次我在手抄報(bào)大賽上初露鋒芒，自我感覺(jué)比別人高一頭了，都有點(diǎn)飄飄然了。班主任姚老師在黑板右面的墻上掛上了班委會(huì)成員表。這個(gè)班委會(huì)成員表是放在玻璃鏡框里面的，邊框是棕色的，不太大，但不管哪位同學(xué)的名字能出現(xiàn)在它的里面，都會(huì)感到無(wú)比光榮。而我，無(wú)比幸運(yùn)的是，我兼任生物課代表、歷史課代表、數(shù)學(xué)課代表和學(xué)習(xí)委員，我自己也沒(méi)想到能身兼數(shù)職啊！
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的位置到了一定的高度，自然而然的會(huì)受到更多的關(guān)注。在課堂上，老師首先是弄清楚哪位同學(xué)是課代表，并對(duì)課代表的關(guān)注度也會(huì)比其他同學(xué)要高一些。比如經(jīng)常提問(wèn)課代表問(wèn)題，經(jīng)常安排課代表去傳達(dá)一些信息等。而對(duì)于我而言，既然做了這一科的課代表，自然會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)課程中的內(nèi)容，爭(zhēng)取能在課堂上、在考試中有一個(gè)出色的表現(xiàn)。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位50多歲的男老師，或許是因?yàn)槁斆鞯木壒?，他頭頂?shù)念^發(fā)有些稀少，瘦削身材令他顯得柔弱。剛開(kāi)學(xué)的幾堂課，同學(xué)們都比較生疏，也表現(xiàn)得比較聽(tīng)話，不敢違背老師。彼此熟悉了之后，有的同學(xué)開(kāi)始調(diào)皮搗蛋了，數(shù)學(xué)老師是真的壓不住我們這群調(diào)皮鬼。老師在臺(tái)上講著新的知識(shí)，要把例題先抄在黑板上，他轉(zhuǎn)過(guò)頭抄題的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)像蒼蠅一樣，同桌之間、前后桌之間都熱絡(luò)地聊著天。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是察覺(jué)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，皺著眉頭，大聲地喊道：“都別說(shuō)話了，這是在上課，誰(shuí)再說(shuō)話誰(shuí)就出去站著！”同學(xué)們消停了幾分鐘，便開(kāi)始傳小紙條了。老師拿著粉筆在黑板上邊講邊寫(xiě)，有幾個(gè)同學(xué)看老師沒(méi)管，更加囂張了，又開(kāi)始嗡嗡地說(shuō)起話來(lái)。數(shù)學(xué)老師停了幾秒鐘，望著大家，用他那有點(diǎn)嚴(yán)肅卻沒(méi)有說(shuō)服力的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么有些同學(xué)就是這么沒(méi)臉呢，你們不學(xué)，也不能耽誤其他想學(xué)的同學(xué)??！”老師的這幾句話說(shuō)完后，臺(tái)下的小蜜蜂愈發(fā)猖狂了。這時(shí)，我看著這個(gè)50多歲，還有些禿頂?shù)男±项^站在講臺(tái)上的背影，心里還挺不是滋味的。他講完例題，讓大家去黑板做練習(xí)題。后面的不學(xué)習(xí)的男孩子肆無(wú)忌憚地聊著他們想聊的，我認(rèn)真地看書(shū)上老師講過(guò)的例題。老師走到我的身邊，看了一眼我在做什么，在我左手邊來(lái)回踱著步子。不一會(huì)兒，用手點(diǎn)了一下我的桌子，說(shuō)：“來(lái)，郭鴻，你去黑板把練習(xí)題做了?！蔽铱觳阶呱现v臺(tái)，拿起講桌上的粉筆做了起來(lái)，做完又檢查一遍。我從講臺(tái)上下來(lái)，數(shù)學(xué)老師從我的位置走上講臺(tái)，他說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)看一下郭鴻同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？”“對(duì)”同學(xué)們稀稀拉拉地回答。數(shù)學(xué)老師用手中拿著的粉筆在我的答案旁邊畫(huà)了一個(gè)對(duì)號(hào)。
我總覺(jué)得數(shù)學(xué)老師應(yīng)該更嚴(yán)厲一些，瀟瀟和我說(shuō)：“咱們的數(shù)學(xué)老師，教了這么多年書(shū)了，應(yīng)該很有經(jīng)驗(yàn)呀，怎么還這么壓不住學(xué)生啊！”我說(shuō)：“看著他那么大的歲數(shù)，同學(xué)們真應(yīng)該收斂一下??！”自從上次數(shù)學(xué)老師對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生置之不理后，每次的課堂都是他在臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下說(shuō)。老師總是表情凝重地看著同學(xué)，然后還得用壓過(guò)同學(xué)們的聲音繼續(xù)上課。眼神中透露著無(wú)奈，目光總是落在我們這邊講題。終于，某一天，這樣的情況結(jié)束了，數(shù)學(xué)老師爆發(fā)了。那天，他在講一個(gè)很關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，一些同學(xué)依舊很無(wú)視，一味自顧自地聊著天。老師停止了講課，快步走下講臺(tái)，眼神死死的盯著那些不聽(tīng)課的男孩子，憤怒且厲聲地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁矗慷际鞘裁礌顟B(tài)？有那么學(xué)習(xí)的嗎？”一連幾個(gè)問(wèn)句，教室里安靜了下來(lái)。老師的聲音因激動(dòng)、生氣而有些顫抖：“你們都會(huì)了，我就不講了，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)上來(lái)講。來(lái)來(lái)，舉手，我看看誰(shuí)會(huì)？”同學(xué)們沒(méi)有反應(yīng)，低下了頭。老師鎮(zhèn)定卻又目光冷峻地說(shuō)：“隔壁的三班，從來(lái)不像你們班這樣，一鍋亂粥?。?！”說(shuō)完，又狠狠地看向后排的男生：“就因?yàn)槟銈儙讞l臭魚(yú)攪得一鍋都腥，你們還要不要臉？人要臉，樹(shù)要皮，我看你們是沒(méi)臉沒(méi)皮?。 睌?shù)學(xué)老師的這幾句訓(xùn)斥的話讓教室鴉雀無(wú)聲。我心里覺(jué)得老師的形象似乎高大了許多，也有一絲絲為同學(xué)們抱不平。好像同學(xué)們都喜歡欺負(fù)軟的、害怕硬的，數(shù)學(xué)老師這次大爆發(fā)后，大家確實(shí)是收斂了不少！第二天早晨，我收完數(shù)學(xué)作業(yè)本，雙手捧著沉甸甸的作業(yè)本送往數(shù)學(xué)老師的辦公室。老師正在辦公桌前備課，我把一摞整齊的本子擺在桌子上，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這是我們班的作業(yè)本，全齊了，我給您放在這兒了。”老師笑了，這是我看到他第一次笑，雖然這一笑看起來(lái)有點(diǎn)像是哭，但是讓我感覺(jué)到暖、很暖，我覺(jué)得老師這一刻也是幸福的。
我們的歷史老師可真是不一樣，嚴(yán)肅、干練，渾身上下散發(fā)著一股“殺氣”。她的課上沒(méi)有人敢說(shuō)話，沒(méi)人敢睡覺(jué)，作業(yè)也沒(méi)有人敢不寫(xiě)?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起，大部分同學(xué)都已經(jīng)把歷史書(shū)和上節(jié)課的作業(yè)準(zhǔn)備好坐在凳子上，迎接歷史老師。后排一個(gè)染黃劉海兒的男生，剛從外面走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)大家都坐好了，他嘴里嘟囔著：“完了，這節(jié)是歷史課?！彼炫芷饋?lái)，走到我的身邊，盯著我桌上的歷史作業(yè)，乞求著說(shuō)：“學(xué)委，把你的作業(yè)給我抄抄唄，我兩分鐘寫(xiě)完就給你。”我猶豫了一下，說(shuō)：“老師一會(huì)兒就來(lái)了，你快點(diǎn)兒！”還沒(méi)等我拿起作業(yè)，他已雙手拿起我的作業(yè)本跑回座位了，然后低著頭快速地抄了起來(lái)。我盯著窗外，又看看后面的“黃毛”同學(xué)。老師來(lái)了，眼看就要走進(jìn)來(lái)了。我著急地回過(guò)頭，說(shuō)：“寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完？老師來(lái)了?！薄包S毛”同學(xué)頭也不抬地繼續(xù)寫(xiě)，焦急地回答道：“快了，快了?！崩蠋熯~著自信的步子，走上講臺(tái)。她先掃視了一圈，然后說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一章，在學(xué)習(xí)新課之前，大家先把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)。”我的心砰砰直跳，又向后看了一眼，“黃毛”竟然還沒(méi)有寫(xiě)完。同學(xué)們齊刷刷地翻開(kāi)自己的作業(yè)，老師用她那犀利的眼神盯著所有同學(xué)。她剛要開(kāi)始提問(wèn)作業(yè)上的問(wèn)題，眼神突然鎖定了最后一排，嚴(yán)厲的說(shuō)：“后面黃頭發(fā)的同學(xué)站起來(lái)，你在寫(xiě)什么呢？”“黃毛”手里攥著筆說(shuō)：“老師，我在補(bǔ)歷史作業(yè)?！崩蠋熥叩浇淌抑虚g，離“黃毛”越來(lái)越近，繼續(xù)逼問(wèn)：“我看你不是在寫(xiě)，應(yīng)該在抄吧，你抄誰(shuí)的作業(yè)呢？”我緊張極了，心想：這回得挨批了。“黃毛”吭哧了半天，說(shuō)：“是——郭鴻的?！苯淌依锾幱诰o張的低氣壓的狀態(tài)，沒(méi)想到老師輕笑了一下，說(shuō)：“你倒是聰明，專(zhuān)挑學(xué)習(xí)好的抄，你叫什么名字？”我心里松了一口氣，看見(jiàn)老師看了我一眼，不由自主的低下頭?！包S毛”支支吾吾地說(shuō)著他的名字，老師看著他說(shuō)：“你坐下，我記住你了，下節(jié)課主動(dòng)把你的作業(yè)擺在桌子上，我先檢查你的作業(yè)。”“黃毛”坐下了，這場(chǎng)風(fēng)波就這樣告一段落了。
我們的課程伴著這些情形往前推進(jìn)著，我自己也在忙碌中逐漸提升著自我。雖然身兼數(shù)職是一件很光榮的事情，但是對(duì)于我這種性格的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種疲累。我希望獲得老師們的認(rèn)可，希望得到同學(xué)們的信任。長(zhǎng)大后，才明白：這一切，不過(guò)是自己給自己上的枷鎖。