“知了——知了——知了——”

　　天氣一熱，知了就開(kāi)始為非作歹。滿(mǎn)校園都充斥著知了制造出的噪音?？膳碌氖?，它們還是節(jié)奏控，叫一會(huì)，停一會(huì)，再叫一會(huì)，再停一會(huì)，循環(huán)往復(fù)，讓人錯(cuò)以為是什么奏鳴會(huì)。

　　體育課。排球班。

　　“你們知道知了為什么要這么叫嗎？”點(diǎn)完名，體育老師站在眾人面前，笑瞇瞇地問(wèn)。

　　糟糕，喬子楓有一絲不祥的預(yù)感。

　　“因?yàn)椤斌w育老師豎起食指，“資料——資料——資料，它在提醒你們，進(jìn)入高中之后就要不停地買(mǎi)資料?！?p>　　哎呀，果然。

　　湊到周鴻身邊，喬子楓摸著胳膊上豎起的汗毛，問(wèn)：“你說(shuō)，他是怎么想出來(lái)這些冰凍三尺的冷笑話(huà)的？”

　　作為喬子楓最親愛(ài)的同桌，周鴻瞥了她一眼，提醒道：“不要說(shuō)話(huà)?！?p>　　“哦?！?p>　　在同學(xué)們的強(qiáng)顏歡笑之中，體育老師心滿(mǎn)意足地喊出“解散”，然后，整個(gè)排球班作鳥(niǎo)獸狀散開(kāi)。

　　“其他班早就解散了，如果不是他非要說(shuō)這個(gè)冷笑話(huà)……”正說(shuō)著，偏頭一看，剛剛還在身邊的周鴻不知去向，放眼遠(yuǎn)眺，那廝腳步匆匆，已經(jīng)走出排球場(chǎng)地界。

　　進(jìn)入高二尾聲，期末考在即，時(shí)間緊迫，對(duì)于周鴻同學(xué)一聲不吭丟下自己的行為，喬子楓表示理解。

　　在高中校園里，有兩類(lèi)人很努力，一類(lèi)是取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)，堅(jiān)信自己繼續(xù)努力，終有一天可以再創(chuàng)輝煌的，還有一類(lèi)是成績(jī)一直優(yōu)異，養(yǎng)成習(xí)慣，無(wú)法忍受被其他人趕超的。

　　周鴻是后者。

　　在高中校園里，還有兩類(lèi)人比較悠閑，一類(lèi)是骨骼驚奇，擁有極高學(xué)習(xí)天賦的，另一類(lèi)是成績(jī)始終吊車(chē)尾，破罐子破摔的。

　　很巧，喬子楓也是后者。

　　晃晃悠悠走在回班級(jí)的路上，學(xué)生大都行色匆匆，原本在喬子楓后面的，十幾米的功夫，就超到她前面，留給她一方背影。

　　大家來(lái)自體育場(chǎng)的各個(gè)角落，一聲解散，不約而同趕回教室，形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這是獨(dú)屬于安城二中的，稱(chēng)作是“學(xué)習(xí)氛圍”的風(fēng)景線(xiàn)。

　　不愧是安城最好的高中！喬子楓因擁有這樣的同學(xué)們而感到自豪，為他們的努力豎起大拇指，然后，繼續(xù)晃晃悠悠。

　　她不是沒(méi)想過(guò)要和他們一樣努力，可她自打進(jìn)入這里，就是全班倒數(shù)第二，在文理分班之后，那個(gè)可惡的倒數(shù)第一去了文科班，將那個(gè)可怕的“倒數(shù)第一”稱(chēng)號(hào)傳承給了她。這么一接手，就是兩個(gè)學(xué)期，怎么看，都翻不了身了。

　　每次望著那一堆好似永遠(yuǎn)都做不完的資料，喬子楓就十分頭疼，她也想靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，可那從四面八方而來(lái)的強(qiáng)烈的無(wú)力感，仿佛是一望無(wú)際的大海，能夠吞沒(méi)她，讓她……困頓。

　　她特別不懂為什么有人會(huì)失眠，放兩本化學(xué)書(shū)在床頭就可以解決一切疑難雜癥。

　　走到體育館門(mén)口，幾位工人在展板前，彎著腰撿拾地上的塑料布。

　　換榜單了。喬子楓加快腳步，湊上去圍觀(guān)。