第四十六章 孤獨病

　　【系統(tǒng)提示：請選擇模式‘佛系人生’or‘唯我獨尊’】

　　“亂碼，能不能別玩了，有事說事，別動不動上系統(tǒng)，搞得讀者以為我是系統(tǒng)文主角?！?p>　　“嘿嘿，我不就是你的系統(tǒng)嗎？”

　　……

　　事情要從陳冬生正式上課說起。縱觀課表，中醫(yī)臨床學(xué)大一上學(xué)期有三門專業(yè)必修課和四門公共必修課。

　　專業(yè)必修課為：中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)（中基）、天朝醫(yī)學(xué)史、醫(yī)古文。

　　公共必修課為：思想道德修養(yǎng)、大學(xué)生心理健康教育、英語、體育。

　　所有的課程內(nèi)容圍繞這五門課開展，課本一到手，陳冬生粗略地瀏覽了一下，他最直觀的感受是——好白，好平。

　　但是這里的白與平是指行文白和平，就像文科里面的政治歷史書一樣，全是概念性的東西。

　　與西醫(yī)學(xué)科不同，中醫(yī)沒有高數(shù)和物理，后面的生物與化學(xué)類科目也只是大二才開始學(xué)。

　　中基是中醫(yī)最為核心的基礎(chǔ)，即理法方藥中的“理”，有人把它比喻為現(xiàn)代版的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。因為其中的內(nèi)容基本上就是照搬《黃帝內(nèi)經(jīng)》，只不過以一種更容易理解的方式呈現(xiàn)而已，但這種翻譯到底算不算正解，不得而知。

　　天朝醫(yī)學(xué)史就比較牛逼了，講述了中醫(yī)從古至今的歷史，你可以發(fā)現(xiàn)，天朝上下五千年與中醫(yī)

　　上下五千年是一同行進的。因為，這是我們國家和民族骨子里文化。

　　至于醫(yī)古文嘛，就是以前考語文最苦惱的文言文，因為很多中醫(yī)都是古書，連標點符號都沒有，這門科目重要性顯而易見。

　　如果說中基是奠定一個中醫(yī)學(xué)生的素養(yǎng)，那么醫(yī)學(xué)史和醫(yī)古文就是輔助這股素養(yǎng)往更長遠的方向發(fā)展。為何這樣說呢？

　　學(xué)了我大天朝的醫(yī)學(xué)史，你就能知道該找哪些書看，什么古書記載著什么內(nèi)容，一清二楚。而學(xué)會了醫(yī)古文，你就能看懂這些古書。

　　這就好比一個人深陷黑暗，上帝同時給予了你大門和大門的鑰匙，就看你自己能不能脫身。

　　事實證明，很多人無法脫身。

　　中醫(yī)這門學(xué)科是文理兼修，像陳冬生宿舍里的那幾個室友，一半是理科生，一半是文科生。文科生遇到需要背記的知識時，得心應(yīng)手；而理科生遇到邏輯推演的知識時，信手拈來。

　　然，中醫(yī)兩者都需要。

　　“我勒個親娘四舅奶奶哦！”學(xué)生甲上完課感慨道，“全他媽是背記的內(nèi)容！這怎么搞？”

　　“是啊，聽得我都要睡著了，太無聊了吧?！睂W(xué)生丙差點睡覺被發(fā)現(xiàn)，辛虧學(xué)生丁在老師趕到的時候及時把他揪醒。

　　“你們還沒習慣吧，習慣就好咯！”學(xué)生乙和學(xué)生丁表示舒舒服服，他們兩個文科生已經(jīng)習慣這種天方夜譚了。

　　“喂！陳冬生！你是理科生吧，你怎么聽得津津有味？”學(xué)生甲轉(zhuǎn)問自己說。

　　“這個嘛……我肚子太餓了，把老師想象成大豬蹄子，嗯，對，就是這樣?！?p>　　陳冬生的回答令眾兄弟一笑，李文濤也跟著笑了。

　　“笑什么？”

　　“你啊你！到底懂不懂什么叫大豬蹄子？”李文濤說道，“身為你的寢室長，看來我有必要跟你科普一下網(wǎng)絡(luò)用語了。”

　　“不，不用了……”

　　沒等陳冬生反應(yīng)過來，眾兄弟就把他連人帶書一起拖走：“看個雞兒書！打游戲去！”

　　那一夜，學(xué)校后街的網(wǎng)吧里面炮火連天。

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　　陳冬生對任何新鮮的事物都保持著高度的積極性，特別是對新鮮的知識。對他而言，中醫(yī)的學(xué)習迫在眉睫，所以上課睡覺是不可能的，他恨不得將那些上課的老師吸干，吸干他們腦子儲存的所有知識。

　　這一天，星期一上午，眾兄弟早起做完早操后，便急匆匆地涌入食堂，狼吞虎咽起來。

　　陳冬生只是默默地買了一個面包、雞蛋和一杯豆?jié){。

　　食用完以后，眾人成群結(jié)隊地走在一起，前往人文樓的教室，r410。

　　中基老師像往常一樣提前在班里等候，學(xué)生委員徐雯雯點完名，遞交給門口檢查的學(xué)生干部名單表，正式開始上課。

　　中基老師是個有趣的女人，她上的課會拿很多相關(guān)的東西舉例，所以學(xué)生們上她的課不會睡覺。她有一個習慣，每次上課前隨機點人抽查上節(jié)課所講的內(nèi)容，回答錯誤就扣你平時分。（學(xué)分由上課平時分和考試分組成）

　　“陳冬生！”

　　“到！”

　　“到你妹??！我又不是在點名！”

　　眾人哄堂大笑。一笑陳冬生，二笑老師的罵人方式奇葩。

　　“我問你，什么是‘證’？”

　　“證，是對疾病過程中一定階段的病因、病位、病性、病勢等病機本質(zhì)的概括?！?p>　　“什么是病機？”

　　“即疾病發(fā)生、發(fā)展、變化的機理，包括病性、病位、病勢、病傳及預(yù)后?！?p>　　“嗯~記得很清楚嘛，那你懂得為什么讓你記這些嗎？”

　　“因為要考的！”班長陳亞男順勢補充，引得其他同學(xué)忍俊不禁。

　　只有陳冬生正視了這個問題，他答道：“因為中醫(yī)講究的是辨證論治，不知道證，就無法下手?！?p>　　“那你懂什么是辯證論治嗎？”

　　“不懂?！标惗鲋e了，他其實懂，因為《黃帝外經(jīng)》就是一種辨證論治，只是這個時候多說無益，他要給其他同學(xué)留空間。

　　“有同學(xué)懂嗎？”

　　徐雯雯迅速舉手，站起來說道：“辨證論治，是中醫(yī)學(xué)診治疾病的基本理論與思維方法，即根據(jù)中醫(yī)理論分析四診獲得的臨床資料，明確病變本質(zhì)，擬定治則治法?！?p>　　“嗯，很好，請坐，那么下面，開始我們下一個課題，也是中醫(yī)理論體系的另一大特點?！?p>　　剛說完，徐雯雯轉(zhuǎn)過頭來朝陳冬生得意地一笑，好像在展示勝利的果實。

　　陳冬生特意裝作一副無可奈何的表情。

　　突然，一陣奇異的現(xiàn)象發(fā)生了！空間在扭曲，時間流速變慢，空氣因子若隱若現(xiàn)，像隱匿在浮云里的星光。桌面上，紙張停止了翻折，筆尖愣在原地，學(xué)生嘴里噴出的唾沫星子懸于半空之中。

　　此時，陳冬生聽不到任何聲音，全世界都陷入死寂。他的正前方，逐漸出現(xiàn)一個模糊的黑影，陳冬生看清了那張面孔，那是一張他再熟悉不過的面孔。

　　“好久不見，我的朋友?！毙∧泻⒓澥康爻惗罹弦还?p>　　“亂碼？你出來干嘛？”

　　“我是想提醒你，是時候做出選擇了?！?p>　　“什么選擇？”

　　“佛系人生還是唯我獨尊？”

　　“什么意思？”

　　“你應(yīng)該已經(jīng)看出來了，只是你一直裝作不知道，明明是一只咆哮世間的獅子，偏偏要當一只沉睡的病貓，對這些人賣笑臉。有意思嗎？”

　　“我不懂你在說什么?！?p>　　“你還在回避，我且問你，這些日子你得到了什么？或者說你變強了嗎？”

　　“我不知道?！?p>　　“不！你知道的，你知道自己在浪費時間，還不敢承認。從你踏入這片校園開始起，你就一直在虛度光陰，不是嗎？”

　　“不對！我的學(xué)習才剛剛開始，我的生活好不容易走上正軌，你為什么要煩我？”陳冬生所謂的正軌只不過是和大多數(shù)人相像而已，一起吃飯，一起睡覺，一起上學(xué)放學(xué)。

　　這，難道有什么問題嗎？

　　其實是有問題的。從陳冬生住在寢室里起，他就沒機會冥想，因為那個地方太熱鬧了，熱鬧得有些嘈雜。沒有一個安靜的地方，冥想是不可能完成的。

　　他一直在跟隨別人的節(jié)奏走。

　　“真正的強者之路，無非是做到無所畏懼，可你開始害怕了！”

　　“我害怕什么？”陳冬生還是不愿意承認。

　　“你害怕孤獨?！?p>　　“孤獨？”

　　“是的，這個世上所有的恐懼都源自于孤獨，失去是孤獨，失敗也是孤獨，就連死亡也是一種孤獨。人人往往害怕的不是孤獨本身，而是被認為很孤獨，即別人眼里的孤獨。

　　而能夠打敗孤獨的，只能是目空一切。這樣你就不會在意別人的想法，再也不會害怕任何事物了。

　　世間只有兩類人能做到目空一切，要么佛系，對什么都無所謂，要么唯我獨尊，成為踩在別人身上的強者！怎么樣？選擇吧！”

　　亂碼的聲音像極了一只魔鬼，一步步地勾引陳冬生走向深淵，可是陳冬生是誰啊，他是最不怕勾引的人。

　　“對不起，你是個好人。”陳冬生委婉地拒絕道。

　　“嗚嗚，你太令我傷心了，虧人家好心提醒你，嚶嚶嚶~”

　　“滾！別陰陽怪氣！”

　　“不是你先來的嗎？好了，咱們言歸正傳，你到底要不要交易？””

　　“我還有多少靈魂？”

　　“自己看！”亂碼打開了陳冬生腦海深處的詭秘之樹，上面顯示他的靈魂消耗度為：13%

　　還能接受吧。

　　至少他現(xiàn)在還不想交易。

　　亂碼對他的想法心領(lǐng)神會，它這次出現(xiàn)不過是提醒一下陳冬生而已。

　　“對了，還有一件事?！?p>　　消失之際，亂碼補充道。

　　“這節(jié)課要講整體觀念，好好聽哦，我親愛的寶貝?！?p>　　“死開啦——”