第二十二章：偽證
當然，秦勾覺得low，那是以一個極其高的標準來的。
如果按照普通人的標準來看，這些稿子也算是不錯了。
“好了，大家資料先不用看了，我們來交流，以交流促進思考，這樣才能享受思維的碰撞?！?p> 趙琦說話時候，總是有一種勝券在握的感覺。
徐寧見此，跟秦勾說悄悄話道：“是我的錯覺嗎？我覺得這個趙琦，就是我爸說的那種，自以為是的‘恃才傲物’？”
徐寧老爸是企業(yè)老董，強調(diào)團隊合作，各項規(guī)章制度中，比如績效考核這些，都主要從團隊角度出發(fā)。
哪怕個人能力再強的員工，他也不會有半點偏心。
潛移默化下，徐寧也繼承了老一輩的想法。
“不是錯覺，就是這樣。”
秦勾無奈道：“而且，如果按我看，他就是自以為是，沒有什么才?！?p> 同樣一個辯題，不同人都會有不同的看法。
哪怕非專業(yè)選手的水平有限，可以預估對方的觀點。
趙琦敢說拿過去資料直接上場，有很濃重的自傲在里面，而且還低估了對手的水平。
“這兩位同學，你們有什么想法？直接說出來啊，別私藏哦。”
趙琦注意到了兩人的樣子，看似不帶脾氣的說一聲，但眼神卻閃過一絲濃烈的不滿。
“哎…”
秦勾抓住了趙琦的這個眼神，心中頓時推論出一個可能性。
這個趙琦，應該有著‘我是學長我更強’的觀念，在獲得一些成績之后，開始自我膨脹，認為自己有本事，所以別人都該聽自己的。
就在秦勾思索怎么回話時，徐寧已經(jīng)把自己給賣了。
“學長，秦勾同學覺得你的觀點有些問題！”
??？？？
秦勾嘴角一抽。
徐寧果然是徐寧，想打擊誰的時候，永遠先把自己給賣上去。
“哦？”
趙琦面色明顯冷了些，之后問道：“怎么有問題了呢？”
秦勾無奈，只能開口道：“學長，我覺得，這些觀點是你的，我們自己沒有思考的話，很難發(fā)揮好的?！?p> 趙琦回道：“這個啊，你放心，我會待你們一點點理解這些觀點的，到時候再教你們一些辯論的技巧，就不會有問題了。這只是新生杯辯論賽，這點把握我還是有的?！?p> 秦勾搖搖頭，強調(diào)道：“學長，這樣結(jié)果還是一樣的，我相信你有實力，但我們又不是工具人，不能完全按照你的意思來啊?！?p> 趙琦看了秦勾一會兒，才緩緩道：“只要大家好好討論，這些都不是問題的！但我聽起來，你好像是對我的觀點不滿意？是覺得有什么問題嗎？”
還未待秦勾回答，他就拿起一份資料，走下臺，斜坐在座位旁，繼續(xù)道：
“這樣，我們來一次模擬的自由辯。你針對上面的觀點，發(fā)表一段反駁，并提出一個問題，然后我來回答，并問你問題。如此反復，怎么樣？”
哎。
秦勾心底默默嘆口氣，自己不過是被拉過來湊數(shù)的，為什么就不能碰上一個正常帶隊的，非要來這么一個控制狂。
他看得出，趙琦這是要用實力征服自己，展現(xiàn)自己的辯論能力，之后讓自己等人信服。
“好。”
秦勾最終答應下來，拿起那份一辯稿。
這一辯稿和高中的議論文差不多，開頭說明討論的問題是什么，然后陳述基本立場。
下面是三個觀點，每一個觀點就是一段，最后還有一段總結(jié)，強調(diào)基本立場。
秦勾快速看了看，眉頭皺的更甚了。
之后，他沒有針對觀點發(fā)文，而是問道：“學長，我們今天為什么打這個辯題？”
“什么？”
“我是說，我們?yōu)槭裁匆蜻@個辯題，難不成只是學校做表面工程，弄個辯論比賽，拍照片，發(fā)新聞稿就完事了？”
“當然不是。”
趙琦立馬否認道：“辯論賽是為了鍛煉思維、語言組織能力，怎么會是表面攻城。”
秦勾點頭，繼續(xù)道：“你說的是辯論賽的目的，那這個辯題‘21世紀社會，更需要專才還是通才’，我們討論的目的是什么？”
“當然是讓我們深度思考，自己應該朝哪個方向發(fā)展，才能成為社會需要的人才啊?！?p> “嗯，那途徑呢？比如你一辯稿中提到的三個觀點，分別是‘通才更能適應環(huán)境’、‘通才更富有創(chuàng)新力’以及‘朝著通才方向發(fā)展，更能激發(fā)我們大學生的潛力’?！?p> “前兩個，是從通才本身的優(yōu)勢出發(fā)，第三個，是從我們大學生的學習態(tài)度出發(fā)?！?p> 秦勾放下一辯稿，似乎已經(jīng)把這些刻在的腦子中，分析道：“但歸根結(jié)底，通篇的一辯稿中，全部都是提其優(yōu)勢，并舉例一些通才成功的例子，但卻沒有討論一個東西，作為一名大學生，我們應該怎么具體去做?！?p> 趙琦快速回道：“具體當然是學習??！只要有了要成為通才的心態(tài)，我們就會主動去學習更多方面的知識，哪怕不能真正成為通才，也能讓自己掌握更多的能力，更多實現(xiàn)自己的社會價值以及個人價值?！?p> “哦。”
秦勾搖搖頭。
趙琦瞇起眼睛，語氣有些不善道：“怎么，你覺得我說的有問題？”
“嗯，有很大的問題。”
秦勾快速道：“你這個討論，通篇都是理論，而且舉的例子大部分是過去成功的任務(wù)，和背景‘21世紀’脫節(jié)太大。而且，這個辯題的中的社會，應該默認是我們?nèi)A夏社會。但你稿件中，偶爾出現(xiàn)現(xiàn)代的例子，要么是國外的，要么是特殊情況，不具備廣泛性。”
說著，秦勾走上講臺，在黑板上畫下三個圈，分別隔開，沒有重合。
一個圈，他寫了“21世紀”，另外兩個，分別是“國內(nèi)”、“人才”。
“因此，嚴格說，學長你的這篇稿子，看似論證了‘通才比專才更急的需求’，但實際上，和辯題相關(guān)的要素你都沒契合。
如果別人發(fā)現(xiàn)不了被糊弄過去，打比賽是完全可以的。但如果稍微帶點腦子認真思考，你這篇稿子，完全就是偽證！”