“安靜一下?！苯j(luò)腮胡教習(xí)拍了拍手，樣子很隨意，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)范：“剛剛你們的自由討論已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在想要發(fā)言的可以說(shuō)說(shuō)?！?p> “你們覺(jué)得微粒究竟是物質(zhì)還是意識(shí)？”絡(luò)腮胡教習(xí)重復(fù)了一下問(wèn)題。
一位皮膚黝黑的少年站了起來(lái)，說(shuō)道：“我認(rèn)為，微粒是一種物質(zhì)?！?p> “黃三斤，很有勇氣，就由你來(lái)開(kāi)頭吧。”絡(luò)腮胡教習(xí)鼓勵(lì)道：“說(shuō)說(shuō)你的理由。”
“因?yàn)槲覀兛梢允褂梦⒘?lái)改變現(xiàn)實(shí)中各種物質(zhì)的狀態(tài)?！秉S三斤露出潔白的牙齒：“微?？梢砸苿?dòng)物體，可以攻擊敵人?！?p> 黃三斤說(shuō)完后，慢慢坐下，給絡(luò)腮胡教習(xí)一個(gè)眼神。
“說(shuō)的不錯(cuò)，有別人還想說(shuō)的嗎？”
又有一個(gè)白凈的少年站了起來(lái)，慧冷注意到，這似乎是昨日他登山門遇見(jiàn)的人，好像是叫王韜濤。
王韜濤說(shuō)道：“微粒是意識(shí)?！?p> “微粒是靠感知力控制的，而感知力就是源于意識(shí)?！蓖蹴w濤說(shuō)的很流暢，應(yīng)該是在心里組織過(guò)一遍語(yǔ)言了。
“有道理?！苯j(luò)腮胡教習(xí)喝了一口茶，看見(jiàn)學(xué)生們有些不踴躍，便點(diǎn)了一個(gè)人：“那邊埋著頭的澄瑩，剛剛你討論的還不錯(cuò)，可以和我們交流一下。”
澄瑩有些柔弱的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色劉海遮住了眉毛，她小聲說(shuō)道：“我，我覺(jué)得，微粒既不是意識(shí)，也不是物質(zhì)?！?p> “哦？理由呢？”
澄瑩求助的看向一旁，她磕磕巴巴地說(shuō)道：“因?yàn)椋驗(yàn)?，我不知道?！?p> “意識(shí)和物質(zhì)是平等存在的，微粒起到了一種連接物質(zhì)和意識(shí)的作用?！睉袘械穆曇魪囊粋€(gè)角落里傳來(lái)，說(shuō)話的人好像沒(méi)有睡醒，也沒(méi)有站起來(lái)回答問(wèn)題：“有沒(méi)有一種可能，微粒是世界的第三種性質(zhì)？”
慧冷在門外聽(tīng)得津津有味，他對(duì)微粒有了新的理解，他凝出微粒，用感知力輕輕撥動(dòng)，有一種懂了，但又沒(méi)懂的奇怪感覺(jué)。
“瞿天戈思考的很有深度，澄瑩也不錯(cuò)，能勇于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?！苯j(luò)腮胡教習(xí)忽然看向了門外，他往講臺(tái)上盤腿一坐，接著說(shuō)道：“咦，門外的小子，可以進(jìn)來(lái)了?！?p> 慧冷愣了一下，連忙收拾了一下身上，猶豫著走了進(jìn)去。
“聽(tīng)了我們的課，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？”
慧冷刷的一下臉就紅了，嫣紅嫣紅的，就像疏影園里的花。他摸了一下半邊面具，沒(méi)問(wèn)題，戴上了就好。
“蚊子，怎么辦？”
“唉，你自己要多思考，這不就是個(gè)選擇問(wèn)題嗎？總共就只有四種觀點(diǎn)，是或不是，都是或者都不是，你就說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)有被他們提出的那一種。”蚊子傳音道。
“微粒既是物質(zhì)也是意識(shí)?！被劾漤樦米犹岢龅乃悸坊卮鸬溃骸拔镔|(zhì)和意識(shí)應(yīng)該沒(méi)有絕對(duì)的界線吧？”
“嗯，看來(lái)你聽(tīng)進(jìn)去了，回答的不錯(cuò)。”絡(luò)腮胡教習(xí)撐起了下巴。
“最后我終結(jié)一下，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有正確的答案，如果說(shuō)你認(rèn)為物質(zhì)先于意識(shí)，微粒就屬于我們所做的事，也就是實(shí)踐的一種。而如果意識(shí)平行于物質(zhì)，也可以認(rèn)為微粒是第三性。意識(shí)先于物質(zhì)的觀點(diǎn)也是值得思考的。”絡(luò)腮胡教習(xí)提高了聲音：“我個(gè)人比較傾向于第一種。你們現(xiàn)在還小，有疑問(wèn)很正常。大家感興趣的話，可以課后和我繼續(xù)深入討論?！?
cious
學(xué)完政治的后遺癥