第八章 一起來修仙吧！

　　教一個是教，教兩個也是教。

　　這幾天里，袁亮暗中觀察過孩子們的晨練。

　　雖然他們的動作，做得還不到位，但能看得出，整套動作流暢、有序，全身肌肉都能得到鍛煉，且強度也適中，確實有助于鍛煉身心。

　　即使沒有從孩子們口中得到確切答案，袁亮猜測應該是阿利父親教給他們的。

　　教人修仙，袁亮心中其實沒有底，他現(xiàn)在能依靠的，只有前身的記憶。

　　在這里，不管袁亮用神識還是其他的辦法看自己，或者看別人，都找不到任何可視的數(shù)據(jù)，或是可以稱作屬性面板的東西。

　　所以要怎么樣正確地指導這些孩子，踏上修仙之路，他現(xiàn)在也是兩眼一抹黑。

　　根本功法，在學習上并沒有限制，無論是誰都可以學一種功法。但只有跟自身體質匹配的功法，學起來才最有效率，也能發(fā)揮出更大的效果。

　　袁亮前身修行的是與其屬性相配的玉清仙法，相傳是元始天尊留在人間的道統(tǒng)，是昆侖宮的不傳之秘，號稱玄門正宗，萬法源流。

　　突破境界時還需要天地靈根的輔助，如果沒有大機緣在身，萬難修行成功。

　　他現(xiàn)在這具身軀境界已經(jīng)是元神期，也已經(jīng)度過了必須依靠五行靈根才能突破瓶頸的金丹期。

　　這些天的相處，袁亮很喜歡這幾個孩子，畢竟是他第一次在這個世界碰到的人類，雖然一個莽撞，一個傻乎乎，還有個什么都看在眼里卻不說。

　　他不想因為一個選擇，埋沒掉孩子們未來的可能性。

　　袁亮相信，沒有誰是天生廢柴，只是沒有去挖掘出這些天分而已！

　　袁亮只想到個笨法子，就是通過跟自己來對比，把自己作為一個單位，來衡量孩子們可能的數(shù)值。

　　前身的申申如也，已經(jīng)是一個成熟的五維戰(zhàn)士，即五種屬性都達到最高的10點，包括了根骨、魅力、悟性、神識，除了潛力是后天修煉也無法更改的。其余都可以通過丹藥，或者特定的修煉法門，還有特殊的法術來增強。

　　這些數(shù)據(jù)中，沒有屬性面板的袁亮，能測試的大概也就根骨了，其余的都只能靠平日里的觀察。也只能大概評估，想要準確數(shù)值基本不可能。

　　他將孩子們叫到了他的樹屋，最先測試的是三娃，安靜時的他，就像個洋娃娃，只有長而密的睫毛，隨著眨眼上下翻動，眼中帶著掩飾不住的好奇。

　　袁亮手搭在孩子白潔的手腕上，神識開始全面測量。

　　在袁亮意料之外，量化后，奧索瑞的根骨屬性，大概能到他的60%，甚至遠超過前身還是凡人時的根骨。他原本以為，殘疾會影響到他的體質，但是也可能奧索瑞本可以更強。

　　能在啟蒙之后就開始自行看書，悟性多半也不差。

　　接下來的測試讓他大吃一驚，也不知道是不是因為這個世界的靈氣天生充裕，孩子們的根骨資質測試下來普遍都很高，阿利已經(jīng)與他相差無幾，綺莉的數(shù)值甚至還在他之上。

　　袁亮現(xiàn)在記憶里的幾本功法，還是前身當傳功長老以后，輔導下代弟子時記下的。

　　修仙從來不是件容易的事！

　　或許有極少數(shù)人成就真仙，受萬人敬仰，但有更多的前人都倒在修行路上。

　　也是他們的付出，讓后人知道要怎樣才能安全有效地修煉。

　　每本功法都有各自的難關和瓶頸，突破時需要的手段各有差異。

　　袁亮還是希望，能給這些孩子選一條合適的、風險較低的修行之路，當然這要在跟他們商量后，畢竟人生還是他們的，袁亮盡可能多地給出選擇項，具體的取舍還在于孩子們。

　　他們還有足夠的時間考慮，剛開始的筑基過程也不輕松，而且他們年紀尚小，太早進入后期，也可能影響到以后的發(fā)育。

　　下定決心的袁亮，將手頭的功法利弊，以孩子比較容易懂的方式，畫圖加上說明，跟三位小朋友好好地講了一遍。

　　聽罷后，奧索瑞一直在思索，而阿利和綺莉只關心哪個更強，倒是旁邊的大貓兒，用毛腳踩著那副畫著火焰的圖，向他示意。這是袁亮用來說明火系功法《三陽三昧丙丁煉火訣》時，畫上的。

　　四目相對，空氣突然安靜！

　　這只貓兒，從開始檢測根骨那會，就在旁邊偷聽來著！

　　自以為動作很隱秘，卻被袁亮神識瞄著了。

　　但這部火系功法，是凝結天地人三才之火，無物不燃，威力巨大。之前他在跟孩子們解釋時也多次提到，修煉這部功法兇險異常。稍有不慎，就可能真火反噬，甚至神形俱滅。

　　所以他不推薦孩子們修煉它。

　　這只大貓兒，卻像是認準了它，袁亮只能好好地跟大貓兒說了可能會遇到的各種狀況，但它毛茸茸的腳，就是踩著那張圖不撒腳。

　　無奈之下，袁亮先讓孩子們好好考慮自己未來的道路。

　　轉頭對付這只倔強的毛茸茸！

　　然而，袁亮還是低估大貓兒的執(zhí)著，雖然大貓兒擼起來很舒服，但是袁亮也不敢輕傳，萬一野性難馴，突然爆發(fā)，容易釀出大禍，尤其是這種威力巨大的功法。

　　而且大貓兒之前就已經(jīng)能夠引發(fā)火焰攻擊，按照前身經(jīng)驗，只怕已達到筑基中的引氣階段，只是沒有有效的方法，來加強它的能力。

　　袁亮的糾結也被孩子們看在眼里，他們幾個低頭商量了一下，跟袁亮仔細地講了大貓兒姬妮的契約，阿利還告訴他，父親已經(jīng)將姬妮的契約轉給了他，一旦姬妮反叛，可以通過契約來控制甚至毀滅。

　　孩子們的保證，才讓袁亮松了口，而且袁亮對傳功還沒有實際操作經(jīng)驗，也需要有個實驗品。

　　袁亮還交代了大貓兒，只有他在的時候才能修煉，他不在的時候就不要練了。尤其遇到瓶頸，寧可憋著，也別自己突破。

　　大貓兒一副乖巧的模樣，低頭蹭著袁亮的腰。

　　要說這種類似醍醐灌頂?shù)膫鞴^程，能讓被傳授者，以極短速度領悟傳授的內容，哪怕秘籍深奧晦澀，只要領悟者傳給他人，就能直接開始修煉，領悟深度也只與傳授者的理解程度有關。

　　而且，傳授過程并不依賴靈氣，只要心神沒問題，就可以傳給他人。

　　但在游戲中，卻需要傳授者與被傳授者的關系是師徒，或者被傳授者是低代弟子，還要修為比傳授者低，才能傳授。

　　雖然沒有了屬性面板，但也沒有了游戲中的種種限制。

　　袁亮一次就成功地將功法傳給了姬妮。

　　修仙，真是一條神奇的大路！