她雙臂支撐講臺(tái)，手指在講臺(tái)拍打著節(jié)拍，似乎在思考著什么，一切明暗難分。
而在坐的諸位學(xué)生好奇寶寶式的凝眼他們班的隱形學(xué)霸，十萬(wàn)個(gè)想不通，班主任的課就是能讓人神經(jīng)緊張的課，身為一個(gè)學(xué)霸竟然會(huì)犯這種小錯(cuò)，實(shí)在難得！
上午是學(xué)霸的同桌被點(diǎn)名，下午就是學(xué)霸本人犯了錯(cuò)，這兩人今天是鬧那一出？同學(xué)們都非常想知道。
細(xì)如牛牦的心聲充益著教室。
“這么大動(dòng)靜，她這是挑戰(zhàn)班主任嗎？”若是可以有些同學(xué)想說(shuō)：我支持你！
“怎么那么高調(diào)？她怎么還犯錯(cuò)呢？”這同學(xué)心里對(duì)此事嘖嘖稱奇。
上課不是看窗，就是發(fā)愣的駱務(wù)涼，她也有今天！不滿的人簡(jiǎn)直想拍手稱快。
我覺(jué)得一定是她的心聲在召喚她做出此壯舉！這下有戲看了。此同學(xué)滿是興奮的期待
有事不關(guān)己的。
任世間如何紛紛擾擾，她也拒絕不了有江湖的地方就有危險(xiǎn)一說(shuō)，能直面人生也算體驗(yàn)了一把江湖。
妹啊，點(diǎn)題跑遠(yuǎn)了…
這使得駱務(wù)涼明白，成為學(xué)霸是她的閃光點(diǎn)，做出與學(xué)霸為之相反他事，原來(lái)有事半功倍的效果，她不知該高興還是可悲。
按照老師平常的課堂標(biāo)準(zhǔn)，不和老師搞對(duì)抗，聽(tīng)從老師安排則視為好學(xué)生。以自己今天所犯，雖然只是一樁小事，可怕就怕在老師眼里，小事也能幫你攪大啰，所以這好學(xué)生三個(gè)字，還有力挽狂瀾的余地嗎？
這些日子以來(lái)建立起來(lái)的形象，什么標(biāo)桿榜樣的，不會(huì)今天就化云為煙吧？做學(xué)霸不容易，做低調(diào)的學(xué)霸太難了。
分析了一通，想到她曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句說(shuō)：有人行十好做一壞是壞，不被原諒，有人做十壞行一次好是好，易被原諒。
所以人不管誰(shuí)都是樂(lè)于見(jiàn)好的，但不樂(lè)見(jiàn)行壞的，所以駱務(wù)涼就是犯不好的，才不被樂(lè)見(jiàn)，自然不會(huì)有那種：什么被冤枉有救兵救的場(chǎng)面，誰(shuí)也不會(huì)想求自作孽的人。
即使再欣賞駱務(wù)涼，劉老師覺(jué)得駱務(wù)涼作為一個(gè)班的先驅(qū)人物，可是起到承上啟下的作用，所謂上梁不正下梁歪，劉老師認(rèn)為駱務(wù)涼就是同學(xué)們心中范本，標(biāo)桿，如果她犯了錯(cuò)能原諒，接下來(lái)其他學(xué)生就會(huì)有模學(xué)樣，身為班主任的她更不能容情。
只能公事公辦。
槍打出頭鳥。
“在坐的同學(xué)們?！崩蠋熉曇艉榱?，開(kāi)始的那張平靜面孔一掃而光：“你們是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的棟梁，（駱務(wù)涼想：我也是棟梁?。┑珜W(xué)習(xí)就要有學(xué)習(xí)的模樣，學(xué)生就要有學(xué)生的態(tài)度，對(duì)不對(duì)。”
她停下看同學(xué)們的反應(yīng)，同學(xué)們很一致對(duì)外：對(duì)。
駱務(wù)涼搖頭，萬(wàn)箭穿心之感。
劉老師滿意的繼續(xù)說(shuō)：“有些同學(xué)真的太不自覺(jué)，以為老師不知道，其實(shí)老師也是過(guò)來(lái)人。你們要想想，你們還是小學(xué)生么？你們還想老師在高中的課堂教你們小學(xué)生的規(guī)矩么？”
她再次停頓，同學(xué)們配合的：“不想?！?p> 劉老師目光落到駱務(wù)涼身上：“要知道一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，靠的是那些細(xì)小的零件，一個(gè)零件出錯(cuò)，便會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，正如你們，只有改正態(tài)度，在未來(lái)的道路上才能交出一份讓人滿意的答卷…”
劉老師一邊講一邊形神繪色的諄諄教導(dǎo)，這懲前毖后的攻勢(shì)跟機(jī)關(guān)槍，吐得那一個(gè)個(gè)直擊人心。
她本就虛胖的身材，說(shuō)話間連肉也在顫動(dòng)，似乎說(shuō)得不夠大快人心，拖著她的步子，移步向同學(xué)們當(dāng)中，以氣場(chǎng)威壓那些蠢蠢欲動(dòng)的心，繼而接著說(shuō)：“還是你們非要老師針對(duì)式軍訓(xùn)式的對(duì)你們拔苗助長(zhǎng)嗎？”
“不想?！蹦衬型瑢W(xué)起哄。
當(dāng)劉老師從神圣的講臺(tái)下來(lái)那一刻，聽(tīng)眾們沒(méi)敢再看劉老師一眼，本來(lái)偏頭看駱務(wù)涼好戲的同學(xué)，已經(jīng)端正坐姿的低頭盯著桌面。
劉老師的教導(dǎo)就是這么神奇，似有一馬抗千軍之勢(shì)，生動(dòng)的演繹著她偉大的老師生涯。
讓同學(xué)們頭疼的是，這明明就是今天的最后一節(jié)課，本來(lái)可以安安靜靜做完題就直接下課的，依現(xiàn)在看來(lái)，這節(jié)課可能會(huì)過(guò)得很漫長(zhǎng)！
駱務(wù)涼則眨眨眼，這劉老師是幾個(gè)意思？咋就停在自己旁邊了？
有一個(gè)雜念在駱務(wù)涼心底響起：玉皇大帝水滸單八將M國(guó)隊(duì)長(zhǎng)K國(guó)忍者，為黎民蒼生的福止，讓她從我旁邊移回講臺(tái)吧，南嘸阿彌陀佛了！
單八將是誰(shuí)？
尤其，劉老師在男生說(shuō)話后，她又補(bǔ)充了幾句引以為戒的話，一字一句讓聽(tīng)者苦不堪言，聞?wù)咦杂X(jué)慚愧，人生在剎那間，似過(guò)了半個(gè)世紀(jì)那般悠遠(yuǎn)。
說(shuō)著，說(shuō)著。
半個(gè)世紀(jì)終于過(guò)去，總算到了總結(jié)的時(shí)候。
但接下來(lái)她要說(shuō)的話可是給同學(xué)們一個(gè)當(dāng)場(chǎng)的暴擊，她義正言辭說(shuō)：“為了不讓同樣的事情發(fā)生，一人之錯(cuò)，全班受過(guò)吧?！?p> 這可是炸天雷的消息??！
才多大點(diǎn)事…
她駱務(wù)涼一句話而已，劉老師有必要把動(dòng)靜搞得像翻天一樣嗎？
在駱務(wù)涼看來(lái)，絕對(duì)是要?dú)㈦u儆猴的意思！這不就等同于讓她一個(gè)人得罪全班嗎！
劉老師啊，我曾經(jīng)可是全班標(biāo)桿和榜樣啊，我還是全系的的學(xué)霸三好學(xué)生呀。
您忘了嗎？您怎么可以這樣對(duì)我！
話剛出口，看戲的同學(xué)頓時(shí)收了心，原來(lái)自己也是戲的一份子，黑板前一片六國(guó)封相的嘩然，反對(duì)聲不斷：
“老師，我不服，這又不是我們引起的，老師您不能連帶責(zé)罰我們?！?p> “不公平，這是她一個(gè)人的錯(cuò)，憑什么讓我們也替她受過(guò)?！崩蠋熣f(shuō)的太沒(méi)理由，說(shuō)什么都不能接受。根本就不是這個(gè)理，這讓他們?cè)趺唇邮堋?p> 見(jiàn)有人帶隊(duì)發(fā)聲，他們你一言我一句的借機(jī)加入聲討，以吐露心聲
“對(duì)，是不是也可以理解為以一人的成績(jī)可以作為全班的成績(jī)？您這里不合理，請(qǐng)老師撤回?！?