第6章 生路提示

　　“別走神，哥們”，洪毅碰了碰他的手肘，暗示語文老師的眼神掃過來了。

　　“最討厭老師用記號(hào)筆在黑板上寫板書，好像擦玻璃那樣”，洪毅有意無意地向葉新抱怨。

　　擦玻璃？

　　黑板有問題！

　　難道幽閉教室的生路是指“黑板”？

　　明白了！他想起了二十一世紀(jì)學(xué)生上課之時(shí)，班主任“無意”經(jīng)過窗外走廊巡課的場(chǎng)景！幽閉教室沒有了窗，課堂只能改巡視為監(jiān)視了！

　　“幽閉教室”這個(gè)名字原來還有如此深層次的解讀！

　　門是遮眼法，真正生路是“黑板”！

　　出口藏在黑板身后吧？！

　　班長(zhǎng)女朋友小靜的提示才是最重要的——三封情信都提了“近視”這回事。那根本不是近視，而是生路提示。

　　結(jié)合洪毅的話，葉新終于推出了生路——秘密就在那塊黑板的身上，確切的說，它不是一塊黑板，而是一塊玻璃，單向透視玻璃。

　　天花板為什么安裝了那么多燈泡，這下終于明白了。因?yàn)橛拈]教室需要足夠多的強(qiáng)光，才便于單向透視玻璃的監(jiān)視。

　　而小靜坐在第三排，和黑板只有三米的距離，雖然她的視力只有4.8，但還不至于看不清楚老師黑板上的板書?？扇绻菈K黑板是玻璃的話，根據(jù)鏡子原理，板書和她兩者的距離足足有六米了。六米足夠讓一個(gè)視力4.8的正常人有時(shí)候看不清螞蟻大小的板書。

　　細(xì)心回想，生路提示其實(shí)很明顯了：三封情信分別夾在語文課本《發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密》、《題西林壁》，物理課本《光的傳播》這三處課文之中，兩篇課文、一首古詩無不在暗示黑板有問題。

　　從一開始，他推斷的方向就跑偏了，根據(jù)“任務(wù)提示：三十五個(gè)人的幽閉教室始終有一對(duì)眼睛關(guān)注著你”的內(nèi)容，葉新始終局限在三十五個(gè)學(xué)生幽閉教室內(nèi)，更離譜的是，他還將“關(guān)注”曲解為愛情、暗戀相關(guān)的線索。而班主任、老師也有可能關(guān)注著你，“你”可以指代我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)生，并不是特指他。

　　所有線索，都指向黑板。

　　剩下的，就是驗(yàn)證。

　　問題是，現(xiàn)在正在上課，貿(mào)貿(mào)然跑過去擦黑板的話，誰知道會(huì)引起什么反應(yīng)？幽閉教室這些NPC隨時(shí)有可能將自己撕成碎片。但不去驗(yàn)證的話，就只有死路一條；去驗(yàn)證的話，或者還有一線生機(jī)。

　　有辦法。

　　驗(yàn)證鏡子的方法有很多。葉新手上的電子筆正好有紅外光的功能，現(xiàn)在的電子筆都非常先進(jìn)，不但能在紙上書寫，還能用它遠(yuǎn)距離操控電子屏幕。

　　葉新把心一橫，摁下按鈕，他手中的電子筆迅速射出一道細(xì)細(xì)的紅外光線，打在“黑板”上。

　　全班的目光瞬間聚焦在他的身上，不解、嫉妒、仇恨……各種情緒在眾人的臉上浮現(xiàn)，NPC仇外的基因開始作怪了，親善的同學(xué)逐漸變得面目猙獰，和班長(zhǎng)關(guān)系處得不太好的同學(xué)嘴巴裂成書包那樣的大小，嘶吼著像暴雨天都市里的砂礫涌向下水道……

　　最后一刻，意料中的事情出現(xiàn)了，一道反光從“黑板”上成九十度角反彈出來。

　　黑板！

　　果然有問題！

　　跳到空中變成惡魔的NPC消失了，偌大的教室現(xiàn)在只剩下他一個(gè)人，其他人都不見了。

　　“好像冬游了一圈回來。”

　　葉新泛起一絲微笑，雖在夢(mèng)中，但這感覺太真實(shí)了，后背軟綿綿的。

　　在夢(mèng)中淪陷，就是真正的死亡。他沒有忘記夢(mèng)幻誓約系統(tǒng)的這句話。哪怕再遲幾秒，他就要與世長(zhǎng)辭了。

　　葉新走上前，仔細(xì)揣摩講桌背后的黑板——和二十一世紀(jì)的黑板相比，最大的改變?cè)谟诮處煵辉偈褂脤?duì)身體有害的粉筆書寫板書，改用2400年最先進(jìn)的板書激光筆進(jìn)行書寫。長(zhǎng)約四米，寬約一米，黑板非常平整，沒有一處凹凸的地方，他用力推了推，紋絲不動(dòng)。

　　左邊嵌著一臺(tái)儀器，儀器中間有一橫屏，橫屏每天播放著日期和學(xué)生打掃教室的名字。再過去，就是幽閉教室的那扇遮眼法的門。

　　右邊立著一個(gè)中型智能書架機(jī)器，雖說書架，但里面一本現(xiàn)成的藏書都沒有?？删褪沁@樣一臺(tái)機(jī)器，只要你想讀世界上任何一本書，五分鐘之內(nèi)就能復(fù)制出來給你。

　　橫屏儀器、智能書架機(jī)器都排查過了，沒什么可疑的地方。

　　黑板的智能開關(guān)到底在哪里？

　　說到底，他想得太理所當(dāng)然了，以為想到了生路就能找到出路。

　　生活和武俠小說的那些機(jī)關(guān)根本是兩碼事。

　　不自覺往后退了一步，砰的一聲他碰在教師的超人工智能的講桌前，講桌位于講臺(tái)中間，講桌上安裝著一個(gè)類似電腦那樣的智能屏幕，屏幕的右邊從上到下排列著三個(gè)形狀、大小一模一樣的按鈕，唯獨(dú)顏色不同，頭兩個(gè)藍(lán)色，第三個(gè)紅色。

　　奇怪，智能屏幕里面已經(jīng)有虛擬按鍵供老師操控這臺(tái)人工智能講桌了，為什么要多此一舉安裝這三個(gè)按鈕呢？

　　這就像小米智能手機(jī)多了三個(gè)凸出來的按鈕。

　　難道，秘密就在里面？

　　超過百分之九十的可能！

　　經(jīng)過一番細(xì)致的排查之后，黑板四周并無其他鮮明的開關(guān)操控按鈕，只有講桌上這三個(gè)按鈕多余了。

　　三個(gè)按鈕先排除紅色的，剩下兩個(gè)藍(lán)色的，該如何選擇呢？

　　選錯(cuò)了，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

　　為什么先排除紅色？

　　警匪電視劇不是常有“剪炸彈紅藍(lán)線”的劇情么？常理告訴我們，紅色一般是極度危險(xiǎn)的，生活中很多場(chǎng)合也是表示禁止的意思。

　　那么剩下的兩個(gè)藍(lán)色按鈕，如何選擇？

　　兩個(gè)都是藍(lán)色圓形按鈕，大小、形狀、顏色一模一樣，分毫不差，真難啊……

　　算了，老方法——用《點(diǎn)指兵兵》來決定吧！點(diǎn)到賊的那個(gè)藍(lán)色按鈕！

　　“點(diǎn)指兵兵，點(diǎn)著誰人做大兵，點(diǎn)指賊賊，點(diǎn)著誰人做大賊……”

　　“就你做大賊了！”

　　葉新的手指停在第一個(gè)藍(lán)色按鈕頭上，深呼吸，是生還是死就看這一次了……

　　慢著！

　　有什么不對(duì)勁的地方。

　　他想起了任務(wù)提示，“三十五個(gè)人”和“一對(duì)眼睛”兩個(gè)數(shù)字都是單數(shù)，雖然眼睛是雙，但用了“一”這個(gè)單數(shù)。一個(gè)紅色、兩個(gè)藍(lán)色按鈕是有原因的，任務(wù)暗示他應(yīng)該做出“單數(shù)”的選擇。

　　沒錯(cuò)，一定是這樣的。

　　紅色按鈕才是正確選項(xiàng)。

　　那么，接下來見證的——是奇跡，還是地獄？

　　葉新右手的食指按在了紅色按鈕上……