第三十九章 “簡單”的測試

　　動物生物學(xué)基礎(chǔ)的上課時(shí)間依然是三天，他發(fā)現(xiàn)，自己上這門課的時(shí)候的感覺，比之前那門課，竟然還容易一些。

　　自己智力跟記憶力相較于之前都增長了三十點(diǎn)。

　　基本上森木老師課堂上講完之后，他就能吸收個(gè)七七八八，晚上回去再復(fù)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，就可以輕松搞定了。

　　剩余的時(shí)間，當(dāng)然是做自己的人工智能程序。

　　三天時(shí)間過去之后，所有人都投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。

　　上次考試大家都不懂，這次復(fù)習(xí)都開始往延伸的知識點(diǎn)上復(fù)習(xí)了。

　　徐帆倒是沒有立馬復(fù)習(xí)，而是在沒日沒夜的敲寫代碼。

　　“整體架構(gòu)終于完成了！”

　　坐在自己的書房里，徐帆伸了個(gè)懶腰，現(xiàn)在已經(jīng)凌晨三點(diǎn)鐘。

　　但是他的大腦還是很興奮。

　　人工智能程序的整體架構(gòu)被他完成了，只需要在這個(gè)架構(gòu)上填入各個(gè)模塊就可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能了。

　　“先寫核心的思考學(xué)習(xí)模塊?！?p>　　除了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)之外，這套仿人腦程序，還有另一個(gè)復(fù)雜的地方，那就是思考跟學(xué)習(xí)模塊。

　　人工智能不會思考，那就算不上人工智能，不會學(xué)習(xí)，也不能算人工智能。

　　徐帆要做的東西還有很多，所以今天還是通宵吧。

　　好在寫代碼的時(shí)候，比純粹的學(xué)習(xí)，耐力值漲得快一些。

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　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，距離七天的考試，只剩下最后一天時(shí)間。

　　用了足足五天，每天平均休息時(shí)間不超過兩個(gè)小時(shí)，徐帆才把最核心的智能核心跟學(xué)習(xí)模塊給寫出來。

　　他這套設(shè)備，只需要再多加入一套語音識別模塊，還有語音或者文字表達(dá)模塊。

　　就可以實(shí)現(xiàn)簡單的操作了。

　　剩下的模塊都是比較簡單的。

　　經(jīng)過了這么多天的學(xué)習(xí)，徐帆的收獲還是很多的。

　　不僅人工智能程序完成了大半，自己各方面的數(shù)據(jù)也是漲了一大截。

　　耐力：180（180）

　　智力：102（290）

　　記憶力：90（290）

　　而且徐帆發(fā)現(xiàn)，隨著自己智力跟記憶力越來越高。

　　他的推導(dǎo)能力變得越來越強(qiáng)了。

　　比如他編寫的人工智能算法，可以在整個(gè)腦海中運(yùn)行自己編寫的架構(gòu)程序。

　　只要他集中精力，程序中有哪些bug，他很快就可以排查出來。

　　自查bug不需要用到任何測試。

　　而且他想要做的功能，也可以非常輕松的做出來。

　　智力跟記憶力的增長，給徐帆帶來了非常舒適的體驗(yàn)，感覺自己無所不能。

　　現(xiàn)在的他特別期待智力能達(dá)到三百以上，看看到時(shí)候自己能有多厲害。

　　“還有一天就要進(jìn)行動物生物學(xué)基礎(chǔ)的測試了，還是要復(fù)習(xí)一遍?！?p>　　徐帆特地留出了今天的耐力值，專門用來復(fù)習(xí)動物生物學(xué)基礎(chǔ)。

　　跟學(xué)這門課時(shí)相比，現(xiàn)在他的智力又增長了四十點(diǎn)。

　　“原來細(xì)胞癌化還可以這么操作?！?p>　　“基因的組成原理跟宏觀表象的對應(yīng)關(guān)系原來是這樣的！”

　　“動物細(xì)胞的端粒的本質(zhì)竟然是這樣的！”

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　　徐帆心跳不止，兩百九的記憶力跟智力，再來學(xué)這門課，他發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)世界。

　　所有的基礎(chǔ)知識，被他記到腦海中，反復(fù)思考推導(dǎo)，竟然可以跟自己腦海中其他的知識相作用。

　　最終產(chǎn)生一種奇怪的結(jié)果。

　　這種結(jié)果是教材上完全沒有的，可能屬于上一級文明的知識。

　　“這是因?yàn)閎uff加持的特殊效果，還是智力跟記憶力很高的情況下思考問題就是這么簡單？”

　　徐帆甚至有點(diǎn)弄不清楚是怎么回事。

　　知識在他腦海中思考一圈，他腦海中就會蹦出一些更高級的知識。

　　他也是最近才剛變成這么聰明的人，所以還不清楚是什么原因。

　　“管他是什么原因呢，能舉一反三是最好的！”

　　認(rèn)認(rèn)真真的把動物生物學(xué)基礎(chǔ)給從頭到尾復(fù)習(xí)了一遍。

　　他腦海中多出了最少二十多條知識，都是書上沒有提及的。

　　是他根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn)，自己總結(jié)出來的。

　　一天時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了。

　　大家也迎來了第二次單科測試。

　　這一次測試依然是十題選擇題，十題簡答題。

　　當(dāng)徐帆拿到試卷的時(shí)候，并沒有急著做，而是通讀了一遍。

　　當(dāng)他看到后面幾題的時(shí)候，眼睛忽然亮了起來。

　　“請闡述細(xì)胞癌化所需要的細(xì)節(jié)條件?！?p>　　“請說一說基因排列與宏觀生物學(xué)特征之間存在的關(guān)系。”

　　“請畫出動物細(xì)胞端粒末端存在的可控節(jié)點(diǎn)?！?p>　　……

　　這些題目，不剛好都是自己思考過的嗎？

　　徐帆驚喜過后，立馬開始做題，這一次做題，比之前一次就輕松多了。

　　上一次，很多題目他都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)場思考的。

　　考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，徐帆只用了二十分鐘就全部做完了。

　　而且快速的檢查了一遍，基本上沒有問題。

　　“大家一定要仔細(xì)看題，認(rèn)真思考。

　　這次考試的難度，比上次增加了很多。

　　其中有一半以上的題目，都是二級文明才能學(xué)到的。

　　平時(shí)沒有在固有的知識上推陳出新，舉一反三的，做這些題目就會很難！”

　　森木老師大概是看到了坐在那里很閑的徐帆，特意提醒了一句。

　　他怕徐帆上次考了九十分，會得意忘形。

　　森木老師的提醒，讓其他同學(xué)更加抓狂了。

　　怪不得這么難，原來題目一半都是超綱的！

　　他們學(xué)的明明是一級文明的知識，考試一半的題目都是二級文明的。

　　這就好比你讀小學(xué)五年級，考試一半的題目都是初中的知識。

　　這誰受得了啊！

　　然而徐帆嘴角帶笑。

　　他現(xiàn)在越來越理解宇聯(lián)的意圖了。

　　為什么招生的時(shí)候，只招高智商的人？

　　進(jìn)來之后，老師講課，只講自己所在文明等級的知識？

　　這是宇聯(lián)想讓各個(gè)文明自己成長，而不是簡單的投喂知識。

　　想要進(jìn)步的快，絕對不是賺學(xué)分，買更高知識等級的書籍。

　　而是在當(dāng)前等級的知識上，推陳出新，自己推導(dǎo)出二級文明的知識。

　　然而就算是森木老師，竟然還沒有想通這一點(diǎn)，滿腦子都是賺學(xué)分。

　　如果他的這種想法被森木老師知道了，肯定會把他氣的半死。

　　你以為誰都像你一樣，身處一級文明班級，智力跟記憶力都接近三百了？

　　在座的正常人智力才兩百到兩百五之間，記憶力一百五左右。

　　學(xué)完了一門課，他們能從中推導(dǎo)出一條二級文明的知識就不錯(cuò)了。

　　單靠自己推導(dǎo)，提升得有多慢？