擁有后天靈能的野獸，這種肯定是人為的，到底是哪一方勢(shì)力研究出了這方面成果。
陸老師激動(dòng)地滑動(dòng)著他的資料，然而這份資料里卻只字未提出處。
有能力研究出后天獲取靈能的組織只有幾個(gè)，然而最有可能的只有一個(gè)，就是同樣研究過白葉桑的全世盟。
“這份資料是出自全世盟？！”陸老師以質(zhì)問的語(yǔ)氣問潘未來(lái)，這份資料、這個(gè)島嶼對(duì)于陸老師來(lái)說過于重要，他已經(jīng)顧不上彼此的身份了。
“全世盟！”除了已經(jīng)知情的潘未來(lái)和副校長(zhǎng)，所有人在聽到這份資料出自全世盟后，心臟猛然一跳顯然同樣被嚇到。
他們?cè)静⒉磺宄@一個(gè)島嶼有多么特殊，但從陸老師一個(gè)城府深的人此刻表現(xiàn)如此激動(dòng)，便可知道這份資料有多么不簡(jiǎn)單。
“他說的是真的么，這份資料是全世盟發(fā)送過來(lái)的？”莉雅追問道。
全世盟不會(huì)這么好心莫名其妙告訴箐英他們掌握了這個(gè)技術(shù)，而且聽校長(zhǎng)剛才所說的話，校長(zhǎng)有意將這個(gè)作為這個(gè)島嶼作為年終考核，難不成全世盟將整個(gè)島嶼都送給了潘未來(lái)。
這是不可能的事情，那么他們這樣做是為了什么。
用這座島嶼當(dāng)做與白葉桑交換的籌碼？
“算是吧?！迸宋磥?lái)回應(yīng)道。
片刻的激動(dòng)后，陸老師冷靜了一下，緩緩地坐在椅子上，既然是全世盟的島嶼，那么想到得到肯定沒有那么輕松。
“他們想要什么。”
“你們先聽我解釋一下，這個(gè)島嶼確實(shí)與全世盟有關(guān)，但也不全和全世盟有關(guān)，而且這也不是交換白葉桑的籌碼，你們放心?！迸宋磥?lái)解釋道讓他們不要太過緊張這個(gè)事情。
“你們還記得我們這次一年級(jí)生里面有一個(gè)學(xué)生被送去五區(qū)實(shí)習(xí)了吧?！?p> “就是讓教導(dǎo)主任親自去五區(qū)接送的那位學(xué)生吧?！甭烧f道。
在聽到有一年級(jí)生被送去五區(qū)實(shí)習(xí)的時(shí)候，她可是十分驚訝，要知道現(xiàn)在二年級(jí)生中都沒有一個(gè)人前往五區(qū)實(shí)習(xí)的，頂多是在四區(qū)的英雄事務(wù)所。
畢竟五區(qū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說，太過危險(xiǎn)了，即使是現(xiàn)役英雄也只有資深的敢長(zhǎng)期待在五區(qū)。
“這份資料難道是？”教導(dǎo)主任疑惑地看著潘未來(lái)。
“對(duì)，就是那個(gè)怪物研究事務(wù)所提供的，這個(gè)事務(wù)所有一半的人都是全世盟的人，這個(gè)島嶼的計(jì)劃當(dāng)初也有全世盟的參與，所以我才說算是全世盟的，也不全是全世盟的?！?p> “怪物研究事務(wù)所……我記得是一個(gè)由全世盟出資，駐扎在英雄大陸邊緣專門研究怪人大陸漂流過來(lái)的尸體的組織?！北懴肓讼牒笳f道。
「JUSTICE」點(diǎn)了點(diǎn)頭，校長(zhǎng)之前讓他留意怪物研究事務(wù)所，所以他特地去了解了一下這個(gè)事務(wù)所。
“這個(gè)事物所相當(dāng)于全世盟中刺頭的存在，雖然是全世盟出資并且有一大部分的人都是隸屬全世盟的，但一直不聽從全世盟的命令，只專注于怪物與怪人身上的研究，據(jù)說連全世盟的長(zhǎng)老都指揮不了他們，就不知道這件事有幾分真假了。”「JUSTICE」說道。
“不過他們和全世盟有保持密切的往來(lái)，他們?cè)谖鍏^(qū)中獲得的研究資料應(yīng)該也有上交給全世盟?！?p> 如果是這樣，陸果農(nóng)倒是能理解這個(gè)島嶼的存在。
憑借全世盟的人力物力，結(jié)合在白葉桑身上的研究以及在怪人和怪物身上的研究，最后得出這個(gè)島嶼他并不奇怪。
如果能得到這個(gè)島嶼，不……只要能得到這個(gè)島嶼這些怪物身上的數(shù)據(jù)，那么我的研究就可以得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。
陸果農(nóng)心想。
如今麻煩的就是，怪物研究事務(wù)所雖然不歸全世盟所管，但肯定也不會(huì)無(wú)償送給他們這個(gè)厚禮。
“陸老師，我先說一下，他們這個(gè)所謂的后天靈能具有夸大的成分，沒有你想象的那么厲害。”在說怪物研究事務(wù)所交換這個(gè)島嶼的條件之前，她必須要和陸老師他們說清楚這一點(diǎn)。
“他們所謂的后天靈能，其實(shí)和你現(xiàn)在所研究的植物差不多，只是讓他們具備了靈能的某種特性，而不是真正的擁有靈能?！?p> “像是火焰的能力，島嶼上的怪物也做不到噴火，只是全身環(huán)繞著火焰而已，至于雷電、水、巨大化什么其他的靈能，都是如此，只是具備一些特性并不能施展出來(lái)?！?p> “簡(jiǎn)單來(lái)說，這個(gè)島嶼就是他們研究的失敗品合集，這就是為什么他們能那么爽手的拿出來(lái)給我們，他們?cè)缇脱芯客暾麄€(gè)島嶼上每一個(gè)實(shí)驗(yàn)品對(duì)于怪物研究事務(wù)所的人來(lái)說已經(jīng)沒有研究?jī)r(jià)值了?！?p> “據(jù)說這個(gè)島嶼他們已經(jīng)荒廢好幾年了，為了拿來(lái)作為交換條件，前些日子才去修繕了那些圍墻。”潘未來(lái)校長(zhǎng)解釋道。
這倒是讓其他老師釋懷了許多，只是失敗品怪不得怪物研究事務(wù)所的人會(huì)拿出來(lái)交易。
陸老師皺了皺眉頭隨后說道：“即使是失敗品也好，如果能研究到島嶼上那些動(dòng)物，對(duì)我的研究也是充滿益處?！?p> 畢竟他從未成功對(duì)活著的動(dòng)物進(jìn)行靈能轉(zhuǎn)移，在白葉桑之前他有嘗試過，但都以動(dòng)物爆體而告終。
即使是像植物一樣具備靈能特性，從植物到動(dòng)物就是一個(gè)飛躍的突破。
“我也清楚，所以我沒有一口回絕他們，而且他們的要求也很有趣?！迸宋磥?lái)說道。
各位老師都集中精神聽，他們并不像陸老師和副校長(zhǎng)一樣對(duì)這個(gè)島嶼這么在意，但是對(duì)于怪物研究事務(wù)所想要換取什么挺感興趣。
“他們想要古古超，就是那個(gè)在他們事務(wù)所實(shí)習(xí)的那個(gè)學(xué)生?！?p> 古古超……對(duì)于這個(gè)學(xué)生其他老師從剛開學(xué)的時(shí)候就有所了解，這是因?yàn)檫@孩子在入學(xué)考試中途嫌累直接棄權(quán)放棄結(jié)果卻被潘校長(zhǎng)特批進(jìn)來(lái)了。
出于好奇他們都有暗地里調(diào)查過這個(gè)學(xué)生，靈力值在同齡人中還算可以，但是靈能一無(wú)是處，最重要的是這個(gè)孩子是古氏集團(tuán)的繼承人，自身根本不打算成為英雄。
然而潘未來(lái)校長(zhǎng)卻堅(jiān)持這個(gè)孩子如果能成長(zhǎng)起來(lái)，在以后會(huì)有大作為。
“果然，他們對(duì)于古古超還真是執(zhí)著啊，他們就這么堅(jiān)信古古超以后的靈能可以控制得了怪人么？”莉雅無(wú)奈笑道，雖然古古超的靈能是可以對(duì)動(dòng)物進(jìn)行控制。
但現(xiàn)在古古超連稍大點(diǎn)的動(dòng)物都控制不了，更別說與動(dòng)物有本質(zhì)區(qū)別的怪人。