第四十九章 真相
東南季風(fēng)帶來(lái)太平洋暖濕氣流，南方進(jìn)入梅雨季節(jié)，持續(xù)天陰有雨，空氣中濕度大、氣溫高，宿舍很多被褥衣物容易發(fā)霉，連帶著人的心情也要跟著發(fā)霉了。
宋式微受這連綿不斷的陰雨天氣影響，病懨懨的毫無(wú)生氣，心中郁結(jié)難解，根本聽(tīng)不下課。
她恍恍惚惚地坐在翻譯課的教室里，回想著早上跟張老師的一場(chǎng)對(duì)話，心里委屈萬(wàn)分，又忿忿不平。
一大早的行政樓里，張老師很遺憾地告知了宋式微一個(gè)令人沮喪的消失，她的文稿落選了。宋式微早有預(yù)料，怏怏地接受了這個(gè)結(jié)果。
張老師安慰道：“雖然這次是由于你自己的失誤搞丟了原文稿，以致于匆匆忙忙趕出來(lái)的東西不盡如人意，但是你也不要太沮喪，你的選題，你的角度，你的觀點(diǎn)還是有值得稱贊的地方。”
“謝謝老師，不過(guò)我早就料到用一個(gè)晚上趕出來(lái)的東西怎么能跟人家比，”宋式微失落地說(shuō)，聲音越來(lái)越低，“這個(gè)項(xiàng)目又不是鬧著玩的，都怪我自己?！?p> 張老師若有所思地提了一句：“瑰夏，的確是很新穎獨(dú)特的一個(gè)切入點(diǎn)，只是……”
宋式微不知道張老師吞吞吐吐的“只是”是指什么意思，她迷惑地睜著圓圓的大眼睛等著老師把話說(shuō)下去。
張老師猶猶豫豫地說(shuō)：“式微，你在寫(xiě)這篇文稿的時(shí)候，是不是有跟你們班長(zhǎng)進(jìn)行討論？”
宋式微不明所以，這個(gè)問(wèn)題莫名其妙，她回憶了一下，搖了搖頭。
張老師好像有點(diǎn)被驚訝到，問(wèn)：“你和班長(zhǎng)的文稿，是不是有互相傳閱？或者，你們私下有討論過(guò)這個(gè)話題？”
宋式微：“完全沒(méi)有，老師，我非常確定我們之間是沒(méi)有討論過(guò)的，更別說(shuō)互相傳閱了，我甚至都不知道班長(zhǎng)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，我們從來(lái)沒(méi)有談?wù)撨^(guò)這個(gè)，您怎么這么問(wèn)？怎么了嗎？”
張老師：“這次你們班晉級(jí)答辯環(huán)節(jié)的的只有三個(gè)人，其中就有你們班長(zhǎng)，我特地看了她的文稿，寫(xiě)得非常優(yōu)秀，可是你知道嗎？她寫(xiě)的也是瑰夏咖啡文化?！?p> 宋式微心跳有點(diǎn)加速，心中有一丟丟迷惑和懷疑，但是仍舊不敢妄加揣測(cè)。
她說(shuō)：“她也是……那……那真的是太巧了。”
張老師決定直接把話說(shuō)明白了。
她說(shuō)：“她不僅跟你一樣寫(xiě)的瑰夏咖啡，你們連文筆都一模一樣！”
宋式微錯(cuò)愕得說(shuō)不出話，好半天才從唇齒間蹦出一句話：“一模一樣？什么意思？”
“雖然你的文稿字?jǐn)?shù)比她的少了一半，看起來(lái)就像她那篇文章的大綱，但是思路、措辭、甚至有好些語(yǔ)段是一模一樣的，加上通篇是法語(yǔ)，不可能出現(xiàn)這么大篇幅一樣的翻譯習(xí)慣。”張老師表情凝重，但是仍舊保持著一貫的威嚴(yán)說(shuō)出這一大段話，“換句話說(shuō)，這篇文稿，不是你抄襲她的，就是她剽竊你的?！?p> 宋式微神態(tài)嚴(yán)肅，她對(duì)這種情況進(jìn)行了好幾種設(shè)想，越想越覺(jué)得不可能如此巧合，那么問(wèn)題如張老師所說(shuō)，抄襲、剽竊，問(wèn)題到底是在哪里出錯(cuò)的呢？
張老師見(jiàn)宋式微沒(méi)吱聲，繼續(xù)說(shuō)：“大概只有我一個(gè)人留意到，所以這件事情不必鬧大，你老實(shí)告訴我，你保證這完全是你自己寫(xiě)出來(lái)的？”
宋式微斬釘截鐵地回答：“我絕對(duì)不可能去抄襲她的！這完全是我自己的千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出來(lái)的東西?！?p> 張老師：“好，我相信你！”
宋式微：“可是，她的……”
張老師沒(méi)等宋式微把話說(shuō)完，就走開(kāi)幾步，在另一張桌子的抽屜里抽出了一疊裝訂成本紙張，默不作聲地把她遞給宋式微。
宋式微接過(guò)手，看著封面鮮明的幾個(gè)大字，是班長(zhǎng)的姓名和學(xué)號(hào)，以及文章的標(biāo)題，這熟悉的標(biāo)題！
她迫不及待打開(kāi)內(nèi)容瀏覽，一邊看，一邊不由自主地微微顫抖，費(fèi)了好大勁才不至于當(dāng)場(chǎng)吶喊：這篇文稿每一字每一句，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是我寫(xiě)出來(lái)的！
辦公室里寂靜了好一會(huì)兒，宋式微才打破了這片沉默。
她說(shuō)：“老師，這整一篇就是我原先的文稿，除了最后一段我當(dāng)時(shí)沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完，后面幾句是別人加進(jìn)去的，其他全部?jī)?nèi)容一模一樣，一字不漏。”
張老師似乎心中有底，沒(méi)有表現(xiàn)出太大的詫異，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著宋式微的眼睛，停了好一會(huì)兒?jiǎn)柫藛?wèn)。
“你自己知道是什么時(shí)候被她抄了去嗎？”
宋式微沉思了許久，她前思后想，根本從未跟班長(zhǎng)提起過(guò)這篇文稿的任何內(nèi)容，更沒(méi)有給她閱讀抄襲的機(jī)會(huì)，更別說(shuō)給她留了整篇復(fù)制粘貼了去的剽竊的機(jī)會(huì)，私下的接觸少之又少，非要說(shuō)接觸……
宋式微記起來(lái)了，最近的接觸倒是接觸了那么一次。
那天早上在電腦修理店偶遇了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)熱心給她提了建議，還好心替她守著電腦，最后跟她宣布了那個(gè)壞消息：“電腦沒(méi)有被修復(fù)成功，文稿也丟失了?！?p> 原來(lái)一切都是不安好心啊。
真相明了，心里憤怒。
宋式微把事情的前前后后以及自己的推想完完整整地告訴了張老師。
聽(tīng)完，張老師的臉上仍舊沒(méi)有顯現(xiàn)太大的情緒波動(dòng)，她一如既往地理性、鎮(zhèn)靜。
她問(wèn)：“式微，老師完全相信你，但是有證據(jù)嗎？你知道，學(xué)校方只講求證據(jù)，你若是想提起申訴，就得有證據(jù)，否則在別人眼里，這就是一件吵吵鬧鬧的小事?！?p> 證據(jù)？恐怕沒(méi)有。
電腦里的文檔全被不留后路地抹干凈了痕跡。
張老師：“沒(méi)想到看起來(lái)斯斯文文的小女生竟會(huì)做出這等上不了臺(tái)面的事，我知道你現(xiàn)在很為難，本就是一件出乎意料的事，防不勝防，上哪里去找證據(jù)，到頭來(lái)只會(huì)成了你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)辯。若不能真真實(shí)實(shí)的證據(jù)擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，這件事情只會(huì)不了了之?！?p> 宋式微當(dāng)然知道這其中的道理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)日理萬(wàn)機(jī)，如果沒(méi)有證據(jù)明明白白地證明班長(zhǎng)的文稿是剽竊她的，鬧到領(lǐng)導(dǎo)面前，難道就像小孩子過(guò)家家一樣爭(zhēng)吵嗎？
若真的要鬧上去，恐怕只會(huì)有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是私了，基本就是不了了之。另一個(gè)便是把班長(zhǎng)、她自己的名聲都搭進(jìn)去，甚至把整個(gè)外語(yǔ)系都鬧得雞犬不寧，成為大家茶余飯后的談資罷了。
沒(méi)有證據(jù)作為支撐和前提，哪種結(jié)果都不是好結(jié)果。
可是真的要把真相和委屈往自己肚子里吞嗎？
她不甘心地問(wèn)：“沒(méi)有證據(jù)，難道就這么當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)嗎？”
張老師勸解：“這件事，我會(huì)單獨(dú)去找班長(zhǎng)聊一聊，但是項(xiàng)目的事，恐怕就沒(méi)辦法了。你也不要灰心，明年還有機(jī)會(huì)，不差這一年，好嗎？再說(shuō)了，別忘了你選擇這個(gè)專業(yè)的初心，可不只是單單為了一個(gè)項(xiàng)目，就像我說(shuō)過(guò)的，活著就是一路準(zhǔn)備的過(guò)程，再累也要堅(jiān)持?！?p> 宋式微覺(jué)得跟張老師說(shuō)的道理她都懂，但是人心哪是這么容易勸解的??？