語言的力量在于傳遞思維。
而話術(shù)，就是某種意義上的欺騙。
張余想要將兩個(gè)小孩兒轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕保托枰靡恍┬⌒〉脑捫g(shù)來完成他們的這個(gè)轉(zhuǎn)變。
“你如果有相關(guān)的能力，那么我肯定會(huì)給你的！”張余平淡地說著話。
兩個(gè)小孩兒都很遺憾。
他們開始有點(diǎn)怨恨自己了。
如果有能力……
又走了一會(huì)兒，張余問兩個(gè)小孩兒：“中午要不要吃午飯？”
“正午……是可以吃東西的嗎？”兩個(gè)小孩兒都很驚奇。
張余笑了笑：“想，還是不想？”
“想！”兩個(gè)小孩兒異口同聲。
張余笑著繼續(xù)問：“想吃什么？”
“可以……可以吃肉嗎？”昨天沒有吃到雞的男孩兒問道。
另一個(gè)孩子卻說道：“我要吃雞！我要一整只！”
好一會(huì)兒，他咬了咬牙，說道：“我要吃兩只！”
張余笑了：“好，既然你能夠表述清楚，我就給你吃兩只！”
小孩兒的臉上出現(xiàn)潮紅。
那是極度的興奮，因此血?dú)夥俊?p> 張余笑了笑：“你吶，就只想吃肉嗎？”
“我……”另一個(gè)小孩兒結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。
“如此，我們?nèi)コ晕顼垺！睆堄鄮е鴥蓚€(gè)小孩子去吃午飯了。
他自己吃的依舊是最粗糲的粟餅。
只是拿出來賣的粟餅要比那無名小村里面的粟餅少一些粟殼和麥麩。
口感有很多優(yōu)化。
桌上兩道青菜。
張余一邊吃粟餅，一邊吃青菜。
想吃雞的小孩子抱著兩只雞在啃。
另外一個(gè)想吃肉的，就只有一碗白米飯和巴掌大小的一塊肉。
還是騷氣的豬肉。
他一邊羨慕地看著自己吃雞的朋友，一邊努力往嘴里塞著白米飯。
就他們而言，能夠吃上一頓午飯，都是福報(bào)！更休說，還有肉。
可是……如果你有一個(gè)吃巧克力的機(jī)會(huì)，卻因?yàn)樽约旱倪x擇而吃了豬屎，你會(huì)甘心嗎？你會(huì)平衡嗎？
這個(gè)小孩兒就很不平衡！
他不甘而又自怨自艾地盯著同伴吃雞而自己吃白米和帶著騷腥的豬肉。
吃著，又感覺吃午飯實(shí)在是太舒坦了。
白米飯比高粱飯和豆飯都好吃。
心里一邊興奮一邊失衡。
心情復(fù)雜。
張余慢悠悠吃著菜。
吃完之后會(huì)賬。
然后張余帶著兩個(gè)小孩兒在之前逛過的地方再逛一遍。
“好看的裝飾品，想要嗎？”張余問道。
“想要！”
“想要哪一個(gè)？”張余問道。
“……”
“好吃的糕點(diǎn)，想要嗎？”張余問道。
“想要！”
“想要什么糕點(diǎn)？”
兩個(gè)小孩兒仍舊回答不上來。
但是他們的神情比起剛才，比起吃飯之前，又有變化。
人，碳基生命體。
人的一切行為，連同思考在內(nèi)，都是需要能量作為支撐的。
人獲得能量的辦法很多，最普遍的就是吃飯。
吃不飽飯，就不能獲取足夠的能量。
沒有能量，人就會(huì)跟一切機(jī)械一樣，為了維持自身存續(xù)而自主的關(guān)閉一些功能。
那多是一些與生存不搭邊的功能。
比如思考。
吃不飽的人，是不可能積極思考、大腦敏銳的。
而長期吃不飽，或者說從出生開始就沒有吃飽過的人，基本上都是遲鈍而懶惰的。
他們形體衰枯。
他們思維遲滯。
他們命如草芥。
他們……不是人！
張余看著兩個(gè)小孩子的表情，心中十分期待。
吃飽了，應(yīng)該就可以思考了吧？
嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿。
他笑著，笑得很得意。
由儉入奢易，由奢入儉難。
吃飽過，還會(huì)甘心回到吃不飽的境地之中嗎？
吃好過，還會(huì)甘心回到吃不好的處境里嗎？
嘿嘿嘿嘿。
張余笑得惡劣而開心。
“糖，想吃嗎？”
“想！”
“想！”
“想吃哪些糖？什么口味的？什么形狀的？糖霜？蜜糖？果糖？”
兩個(gè)小孩兒表現(xiàn)出了怯懦和猶豫。
但是，張余看的分明。
他們的眼中，是一樣的向往。
碳基生命向往糖分！
嘿嘿嘿嘿嘿。
“我想吃最好的糖！”先前沒有吃到雞的小孩子說道：“我想要吃最好的糖吃到飽！”
“我也是！”吃了雞的小孩子立刻跟著說道。
張余點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸手掏了一錠金出來：“兩斤蜜糖！”
一斤十六兩，先前兩個(gè)小孩兒已經(jīng)吃過了一餐午飯，所以無論如何，這些糖夠他們過癮的了。
三人繼續(xù)走。
“布匹……還想要嗎？”張余乜一眼兩個(gè)小孩兒。
“想！”
兩個(gè)聲音喊出一個(gè)字。
“想要什么布？”張余饒有興致問道。
“……”
倆人都沉默了。
他們沒有習(xí)得過那些顏色的相關(guān)概念。
他們不知道該如何表述。
想法在腦海中翻騰。
他們說不出話來。
前面吃蜂蜜，是因?yàn)閺堄嘟o了選擇。
他們可以從而延伸出思考，相當(dāng)于有引導(dǎo)的接觸新的人生游戲。
可是現(xiàn)在張余不給提示了。
他們沒有了方向。
該如何說呢？
那個(gè)是什么顏色？
那個(gè)是什么標(biāo)準(zhǔn)？
那個(gè)是什么說法？
他們什么都不清楚。
只是兩個(gè)不太合乎世情“教化”的小孩子。
大腦是空白的。
空白而遲鈍。
邏輯沒有建立。
只比弱智強(qiáng)一點(diǎn)，甚至很多方面，還不如弱智。
張余看著兩人抱著蜜罐子陷入糾結(jié)。
他沒有催促，沒有走動(dòng)，沒有著急。
這樣的世情他經(jīng)歷過很多次了。
川蜀之地，他教化過一些人。
其中有一個(gè)小女孩，很有意思。
張余知道，自己離開之后，那小女孩兒把自己賣到了樓子里。
用這種說起來很丟人的方式，維持自己所想要的生活，給自己所需要的條件。
還有一個(gè)縣官，是個(gè)沒有家世的寒門。
因著大人物的提攜做了縣官，張余教化過他，他為了搏上位，勾連土匪，將本縣的豪強(qiáng)殺絕，將土地送給上官。
還有一個(gè)土匪，經(jīng)受過張余的教化，從此不做土匪了，他改行去并州的一條不太重要的商路上開店。
當(dāng)然，是開黑店。
不管是什么樣的事情，不管是什么樣的行為。
他們有了自己的思考，有了自己的訴求。
他們敢“想”了。
即便是做卑劣的人，那也是由“非人”，變成了人！
張余期待著，不安著。
這兩個(gè)小孩兒……能給出怎么樣的回答呢？
他們能變成人嗎？
張余期待著。
吃雞的小孩兒咬了咬牙，眼中出現(xiàn)前所未有的熱切光芒：“那些布匹，我全部都要！”