第26章 報(bào)社爭(zhēng)議

　　這個(gè)世界，第三次高校改革，雖然允許民辦學(xué)校的存在，但同時(shí)也加強(qiáng)了教育評(píng)測(cè)。

　　整個(gè)教育體系都進(jìn)行了完善和改革，所有高校數(shù)據(jù)打通放在同一平臺(tái)，從上到下，學(xué)校評(píng)測(cè)有一套完整的規(guī)定，每一個(gè)學(xué)校，每一年都會(huì)進(jìn)行一次評(píng)比，然后根據(jù)評(píng)比的結(jié)果，從好幾個(gè)維度來(lái)看，最后得出的分?jǐn)?shù)，來(lái)判斷這一所學(xué)校是該上調(diào)還是該下降，又或者原地不動(dòng)。

　　這些東西都能反應(yīng)在排行榜上，教育部出的高校排行榜，但凡入星了的學(xué)校，都會(huì)被排列在上面，情況一目了然。

　　剛成立的學(xué)校，會(huì)有為期三年的新校保護(hù)期，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)也算是比較低，但即使如此，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，所以許多新的高校在建立之后，因?yàn)樵u(píng)比不合格，也都是紛紛倒閉。

　　這三位校長(zhǎng)說(shuō)的，自然就是這種情況了。

　　回到了青云學(xué)院，去辦公室見了一趟席德梅爾和趙懷安兩人。

　　“校長(zhǎng)。”

　　見到任天進(jìn)來(lái)，趙懷安臉上有著喜色。

　　“開發(fā)完成了？”

　　“完成了，我們這都算開發(fā)慢的，只是為了精益求精，所以才在一些方面有些打磨，等后天，測(cè)試完就上線。”

　　“好。”

　　讓方蕓獨(dú)自去忙活了，任天又是回到了辦公室，登錄上微信，這才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)好友申請(qǐng)。

　　“任校長(zhǎng)，我是彭暢?！?p>　　是之前自己離開演播廳的時(shí)候，那個(gè)想要采訪自己的記者。

　　任天通過(guò)了好友，彭暢顯得很客氣。

　　“任校長(zhǎng)你好，我這邊列了一些采訪問(wèn)題，您看看，如果可以的話，請(qǐng)盡量寫詳細(xì)一點(diǎn)，多一點(diǎn)我也有東西可以選，觀點(diǎn)的話隨便說(shuō)?！?p>　　“好?！?p>　　這種書面采訪和口頭采訪比起來(lái)，缺點(diǎn)就在于無(wú)法深入，比如在面對(duì)面采訪里，記者問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)被采訪者回答后，記者有疑問(wèn)能馬上連續(xù)追問(wèn)，可書面采訪就不行，如果回答過(guò)于簡(jiǎn)單，記者也沒有辦法寫出足夠的新聞報(bào)道出來(lái)。

　　現(xiàn)在的媒體記者比較少了，大部分都是新媒體編輯，傳統(tǒng)的媒體記者日漸式微，畢竟信息大爆炸，每個(gè)人都能獲取信息，所以，在這種情況下，任天對(duì)彭暢這種媒體記者，是有好感的。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在新媒體時(shí)代謠言造假太容易了，很多大V和公眾號(hào)更是靠著一些之前調(diào)查記者寫的深度報(bào)道進(jìn)行洗稿，炮制出一篇篇十萬(wàn)加的稿子出來(lái)，完全不具備任何新聞職業(yè)操守。

　　所以，越是信息爆炸，就越需要傳統(tǒng)把關(guān)人。

　　打開發(fā)過(guò)來(lái)的文件，任天一個(gè)個(gè)問(wèn)題看了起來(lái)，等看到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他沉吟了一下，然后開始回復(fù)。

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　　彭暢在報(bào)社有些期待，在節(jié)目上他就覺得這個(gè)校長(zhǎng)有些不一般，這一次他更是準(zhǔn)備了不少問(wèn)題。

　　只不過(guò)按照估計(jì)，任校長(zhǎng)的回復(fù)，應(yīng)該要等到明天了吧？

　　他忙活了一下其余事情，回到自己座位上后，這才發(fā)現(xiàn)任天竟然已經(jīng)是將回答發(fā)了過(guò)來(lái)。

　　彭暢有些迫不及待地點(diǎn)開，查看了起來(lái)。

　　前面的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，不過(guò)任天回答得也很風(fēng)趣幽默，比如在回答“為什么要從事校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)，會(huì)后悔嗎”的時(shí)候，任天回答：

　　“可能當(dāng)初是腦子抽了，才選擇校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)這個(gè)職業(yè)難度超出我的想象，最為重要的是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要發(fā)展學(xué)校，難度很高，所以我經(jīng)常覺得腦袋經(jīng)常犯糊涂，我太難了。但要說(shuō)后悔嘛，也是難得糊涂嘛，反正就嘗試這么一次?！?p>　　其余回答，彭暢也是一個(gè)個(gè)看下去，不過(guò)在看到“為什么您在節(jié)目中提出一定要做3A游戲”這個(gè)問(wèn)題，他卻驚愕地發(fā)現(xiàn)任天就這個(gè)問(wèn)題，做了很詳細(xì)的解釋。

　　他開始往下看，越看，就越感到驚愕，甚至是有些震驚。

　　“有了，有了！或許這個(gè)可以發(fā)在明天的頭版上?！?p>　　彭暢激動(dòng)地將回答打印下來(lái)，然后拿去找總編輯。

　　“總編，你看一下，這是我找今天參加《教育每周談》的一個(gè)校長(zhǎng)要的訪談，?我覺得這個(gè)訪談可以放在頭版?！?p>　　總編匆匆掃了一遍，只是當(dāng)看到“為什么要做3A”問(wèn)題的時(shí)候，他可以就是皺眉道：“不行，這種言論不太適合出現(xiàn)在我們報(bào)紙上?！?p>　　“可是總編，我覺得這個(gè)很正能量啊，而且也確實(shí)提到了現(xiàn)在社會(huì)上存在的一種現(xiàn)象，我覺得可以出。”

　　“不能出，我們要對(duì)讀者負(fù)責(zé)?！?p>　　“那我放教育版行吧，任校長(zhǎng)是青云學(xué)院的校長(zhǎng)，他說(shuō)的這番話有意義?！?p>　　“彭暢，這番話的確可以，只是你別忘了，我們《岳州晚報(bào)》是黨媒集團(tuán)的報(bào)刊，雖然他說(shuō)的對(duì)，但是我們要考慮到受眾，考慮到報(bào)紙這份載體，他這番話更適合出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，而不是我們報(bào)紙上，明白嗎？”

　　彭暢有些怒氣沖沖：“不明白，明明是很有正能量的話，也切中了要害，我覺得比社論還要厲害，卻不讓發(fā)？我去找社長(zhǎng)?！?p>　　黨媒實(shí)行的是社長(zhǎng)和總編輯負(fù)責(zé)制，一車雙軌，每一次版面出來(lái)之后，都是需要社長(zhǎng)進(jìn)行簽發(fā)。

　　彭暢進(jìn)入了社長(zhǎng)室。

　　“社長(zhǎng)，我想要發(fā)一篇稿，但總編輯不讓?！?p>　　社長(zhǎng)笑道：“來(lái)，給我看看?！?p>　　彭暢將稿子遞了過(guò)去，社長(zhǎng)看完后，也是擰起了眉頭。

　　“有些難辦啊，”社長(zhǎng)悠悠說(shuō)道，“我們雖然是都市報(bào)，但也屬于黨媒，這種話語(yǔ)的確是不能出現(xiàn)，一些字眼更是要避開，可是少了這些字眼，這篇訪談?dòng)譀]有那么有沖擊力了?！?p>　　彭暢急了：“那社長(zhǎng)，這篇稿子還發(fā)不發(fā)？”

　　“你先別急，這個(gè)回答的確是很好，立意也很好，這樣，不如略微修改一下，將里面的一些字眼去掉再發(fā)?！?p>　　彭暢搖頭：“社長(zhǎng)你也說(shuō)了，字眼一改，就沒那么有沖擊力了?！?p>　　“小彭啊，你們年輕人總喜歡搞個(gè)大新聞?！?p>　　社長(zhǎng)沉吟片刻，然后說(shuō)道：“既然如此，開個(gè)會(huì)吧，大家投票表決，發(fā)還是不發(fā)?！?p>