第六十三章 正常發(fā)揮，查缺補(bǔ)漏

　　“關(guān)于這一次月考呢我對(duì)大家的要求不高，正常發(fā)揮就可以；但結(jié)果必須真實(shí)！這沒什么問題吧？”元心正站在講臺(tái)上跟同學(xué)們講述這次月考的要求！

　　頃刻，教室里響起了同學(xué)們異口同聲的聲音。

　　“沒問題！沒問題～”

　　然而！就在此時(shí)，元心無意間看到有一位同學(xué)一直在傻笑，那笑容就跟自己中了五百萬的彩票似的！

　　元心走過去，仔細(xì)一看，微微有些驚訝；心道:這還是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)周天嗎？

　　“周天！你還有什么問題嗎？”看著他此刻的表現(xiàn)，元心帶著疑惑的神情問道。

　　“啊！～”周天立馬站起來回復(fù)道:

　　“沒！沒有～”

　　“沒有問題！那你一直在那傻笑干嘛？難道是嘲笑的要求太低了，上不得臺(tái)面；要不！我把對(duì)你們的要求再提高一些，比如說:這次月考最少要有十名同學(xué)進(jìn)入前十，二十名同學(xué)進(jìn)去前二十，全班必須進(jìn)入前五十，你們看怎么樣？”為了弄清楚心中的疑惑，元心也是拼了，假裝威脅的說道。

　　周天見狀，心底別提有多憋屈了；不就是前幾天因?yàn)閴?mèng)老師認(rèn)可了自己這個(gè)徒弟而激動(dòng)地幾天沒睡好覺?，F(xiàn)在卻因此被無心哥推向了風(fēng)口浪尖上。于是，只好無奈的低聲下氣的說道:

　　“別??！無心哥，雖然我們班現(xiàn)在的確是信心磅礴，但也有自知之明。以目前的狀態(tài)去挑戰(zhàn)那么高的難度，無疑是肉包子打狗！同時(shí)，我也得澄清一下，我剛才之所以傻笑，不是因?yàn)槌靶δ阋筇?，而是因?yàn)榍皫滋煳覄偟玫綁?mèng)老師的認(rèn)可，激動(dòng)地我這幾天都沒睡好覺。因此，我覺得以我們班目前的狀態(tài)，還是先從你的第一個(gè)要求做起比較好！同學(xué)們說是吧！”

　　說完！還想蔣夢(mèng)語幾人使勁遞了幾個(gè)眼色。

　　蔣夢(mèng)語幾人會(huì)意，也隨聲附和道:

　　“是??！是??！元老師，還是以你的第一個(gè)要求為準(zhǔn)吧！我們保證這次一定考一個(gè)真實(shí)的成績(jī)出來，不管有多么差我們都能接受！”

　　不得不說！周天這小子的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，在班上的影響力也不錯(cuò)，最關(guān)鍵的是懂得如何獲取話語中的有效信息并加以轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

　　元心的目的已經(jīng)打成，同時(shí)還看到了高二（8）班同學(xué)們此刻如此團(tuán)結(jié)的畫面。高興還來不及呢，怎么可能會(huì)給他們施加那么大的壓力；如果因此讓他們剛建立起來的自信心，因此而瞬間崩塌，那他后悔還來不及呢。

　　夢(mèng)欣媛見狀，雖然心中也存在著很多疑慮，但看見元心假裝以來老師的權(quán)威“威脅”周天，而周天卻還非常配合的解釋這滑稽的一幕，也忍不住笑了起來！心道:沒想到師生之間還能這么相處的！

　　同時(shí)，同學(xué)們?cè)诼犚娭芴焖囊痪湓挕耙驗(yàn)榈玫綁?mèng)老師的人而激動(dòng)幾天沒睡好覺”時(shí)，頓時(shí)腦海里畫滿了重重疊疊的問號(hào)。于是，眾多同學(xué)想法紛紜。

　　蔣夢(mèng)語:夢(mèng)老師不就是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？至于因?yàn)榈玫剿恼J(rèn)可而激動(dòng)地幾天沒睡好覺嗎？

　　周青鵬:夢(mèng)老師雖然長(zhǎng)得像仙女一樣，但外表看起來太冷了；與其因?yàn)樗恼J(rèn)可而激動(dòng)，還不如獲得元心老師的認(rèn)可而高興呢？

　　劉勝:發(fā)生了什么？我怎么什么都不知道！他們肯定有事沒跟我說，對(duì)！肯定有什么事兒瞞著我！

　　袁詩文:天吶！竟然還有同學(xué)會(huì)因?yàn)榈玫奖景鄶?shù)學(xué)老師的認(rèn)可而激動(dòng)地幾天沒睡好覺；如果這位同學(xué)是其他人也就算了，但這位同學(xué)卻是我們高二（8）班的大哥??！這其中肯定有一些什么不為人知的故事。原本我以為這元老師不簡(jiǎn)單，卻沒想到這夢(mèng)老師也不簡(jiǎn)單。我們的這兩位老師到底是怎樣的大人物呢？

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　　突然，就在此刻，有一位同學(xué)指著另一位同學(xué)說道:

　　“你們看！那不就是夢(mèng)老師嗎？”

　　此言一出，班上大部分學(xué)生都帶著一臉震驚的表情向著那么同學(xué)所指的方向望去，心道:夢(mèng)老師什么時(shí)候來的，我們?cè)趺炊疾恢滥兀?p>　　此時(shí)最震驚的莫過于是尖刀小組的成員，因?yàn)閴?mèng)欣媛所做的地方就是他們尖刀小組所在的區(qū)域，自己的小組內(nèi)活生生的多出了一人，身為小組的成員竟沒有一人發(fā)現(xiàn)。這顯然也有些說不過去??！

　　其實(shí)也不是沒有人沒發(fā)現(xiàn)她的存在，而是大多數(shù)同學(xué)都以為她是插班生，本想上去與她打招呼，卻被她外表所散發(fā)出冰冷的氣息而拒之于千里之外。

　　慢慢的，同學(xué)們都忽視了她的存在；卻怎么想也沒想到，這人竟然是他們的數(shù)學(xué)老師。

　　元心看著身著休閑裝，渾身上下散發(fā)出一股冰冷氣息的夢(mèng)欣媛，帶著打趣的神情對(duì)著夢(mèng)欣媛說道:

　　“夢(mèng)老師！看來在這堂課上你是藏不住得了，先上來跟同學(xué)們打聲招呼吧！”

　　其實(shí)在元心剛進(jìn)入教室，掃視了一下全班同學(xué)的時(shí)候，他就他發(fā)現(xiàn)了此刻班上多了一位同學(xué)。

　　然而這位同學(xué)渾身上下散發(fā)出一股令他熟悉的冰冷氣息；就像初次跟夢(mèng)欣媛見面時(shí)所感受到的氣息差不多。

　　對(duì)于經(jīng)常跟她待在一起共事的人來說，只要智商不是很捉急，用腳趾都能想到這人就是夢(mèng)欣媛。

　　但讓他沒想到的是，自己當(dāng)初僅僅只是提了一個(gè)意見，卻沒想到夢(mèng)欣媛現(xiàn)在居然真的付出了行動(dòng)。讓他感動(dòng)地同時(shí)，還微微地讓他有些驚訝。

　　說到這里，那就不得不解釋一下，之所以會(huì)造成這樣的局面，是因?yàn)樵谥皦?mèng)欣媛關(guān)于元心對(duì)自己教學(xué)方案的解說，讓夢(mèng)欣媛覺得他說的很有道理，但自己卻不知道他說的到底是什么意思？

　　于是便接受了他的建議，語數(shù)同課；不過在此基礎(chǔ)上夢(mèng)欣媛做出了一些修改，那邊是聽課；好似又回到了以前的高中生涯，不過她現(xiàn)在所要學(xué)的重點(diǎn)不在語文的科目只是，而在于元心身上的教學(xué)方法。俗話說:時(shí)間才能出真知嘛。

　　在前一天，她便與秋老和蕭風(fēng)瑟商量，以監(jiān)督元心上課的進(jìn)度為借口，申請(qǐng)了一張旁聽的課桌椅擺在高二（8）班的教室中。

　　于是，便產(chǎn)生了我們現(xiàn)在所看到的這么畫面。

　　就在此時(shí)，夢(mèng)欣媛慢慢的站起來，走向了講臺(tái)。