在學(xué)校的時(shí)候，總是期待下一個(gè)星期五什么時(shí)候到來(lái)，貪婪的渴望每一滴玩耍的時(shí)間。
而真正到了的時(shí)候，水燭也覺(jué)得無(wú)聊起來(lái)。
一成不變過(guò)著日復(fù)一日的生活，總得做些什么，麻痹一下自己，才能讓這時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)。
躺在床上，打開(kāi)虛擬環(huán)，除了時(shí)方游戲外，水燭自然還是收藏了許多其它游戲。
在晚上時(shí)間必須空留出來(lái)，而現(xiàn)在水燭也想靜心的情況下。
尋心之旅，便是此刻不二選擇。
尋心之旅游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，只有出現(xiàn)在一個(gè)絕美場(chǎng)景中，靜靜的走，中間，有陌生人，或者一起走，或者無(wú)言離去。
這游戲熱度很長(zhǎng)久，中間也改版了許多次，加入了諸如狼人殺之類(lèi)模式，然后都刪了，只剩下最純粹的單純走走。
推至現(xiàn)在，更新出地圖一共有一萬(wàn)八千九百?gòu)垺?p> 其中，水燭最喜歡的便是蒲公英之夢(mèng)。
無(wú)猶豫，在簡(jiǎn)單溫馨畫(huà)面中點(diǎn)擊開(kāi)始。
不知道，這一次會(huì)碰到什么樣的人呢？
水燭再睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，便出現(xiàn)在一片潔白色的海洋中。
蒲公英零零落落的飛向天空，一望無(wú)際，看不到盡頭，被白色所包圍。
春光和熙，風(fēng)也吹得溫柔，時(shí)間緩緩靜了。
花海夢(mèng)幻，在水燭染上了一層朦朧睡意后，周?chē)压⒚撾x了自己家鄉(xiāng)。
開(kāi)始成片成片的向上飛去，無(wú)風(fēng)自舞的絢爛無(wú)瑕。
每一朵蒲公英像世間最鐘情的精靈。
聚天地之造化，鐘萬(wàn)物之靈秀的精靈。
潔白紛紛，似雪歸融于大地。
在水燭周邊集合在一起，環(huán)繞在周邊，擁護(hù)著向上飛去。
水燭伸開(kāi)手，點(diǎn)點(diǎn)精靈飄蕩，柔和無(wú)聲卻勝有聲。
這春日的雪花，自地上向天空不斷飄灑。
那是蒲公英所組成潮汐的海洋，又猶如一顆巨大古老卻枯木逢春的參天巨樹(shù)。
新芽不斷向上生長(zhǎng)，擠滿了空氣中每一個(gè)角落。
天空是什么顏色？因是潔白純粹而又安寧。
無(wú)所歸鄉(xiāng)隨風(fēng)自由而舞。
水燭閉上了眼睛，將一切在心中呈現(xiàn)。
張開(kāi)雙臂，擁抱天空，擁抱蒲公英之海，擁抱那無(wú)垠精彩且冰冷公正的世界！
再一次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，已經(jīng)出現(xiàn)在高空中。
像一條蒼茫黃河，洶涌不可阻擋必駛向應(yīng)去之地。
寒花飄蕩，終會(huì)凋零。純白輕雪，同塵與共。
這雪花飄蕩在空中時(shí)，終究是它最美的樣子。
水燭靜靜的看著，一片片雪花落下，一片片雪花飄起。
這是一場(chǎng)沒(méi)有終結(jié)的旅程，它們落下了，在水燭心中。
永遠(yuǎn)留存。
手指劃過(guò)眼角，還沒(méi)哭。
呼呼風(fēng)吹得衣衫作響，一場(chǎng)問(wèn)心的旅途中，不該有快樂(lè)，也不應(yīng)有哀傷。
水燭振奮精神，看著那流螢。
水燭知道它們會(huì)有歸期。
世上的人皆以發(fā)現(xiàn)美好下的丑惡為榮，水燭只想看到美好，卻不得。
忽的，輕輕自嘲了下。
這么唯美夢(mèng)幻的場(chǎng)景都不能打斷這些思緒，為什么停止不下來(lái)呢？
水燭伸出手，摘下眼前流過(guò)的蒲公英，放在手中。
輕盈柔軟絨毛像小孩子一樣充滿了淘氣。
水燭笑了，就這樣，靜靜看著蒲公英之海帶自己去往不問(wèn)歸途的方向。
不知多久，水燭心靜下來(lái)后。
眼前出現(xiàn)了粒子不斷凝聚人行。
水燭知道，這是玩家匹配到自己了。
不由有些好奇，一動(dòng)不動(dòng)盯著。
黑色風(fēng)衣裹著全身，清秀少年臉上帶著捉摸不透的笑意。
第一感覺(jué)，神秘。
第二感覺(jué)，中二病。
水燭定下結(jié)論。
“你好，我叫旅人，請(qǐng)讓我為你先講一個(gè)故事，可以嗎？”旅人很有禮節(jié)性手掌貼在胸口，身體向后趨。
“好啊。”
接著，用一種不急不緩，卻十分富有韻律的語(yǔ)調(diào)，故事開(kāi)始了。
今天的我，躺在床上，思考著如何不去學(xué)校，為此，我愿意付出慘痛的代價(jià)！
找到我班主任的手機(jī)，“喂，班主任嗎？我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)極度恐怖的事情，我長(zhǎng)高了！”
“什么？？你長(zhǎng)高了？！！”班主任十分震驚，接著意思到話語(yǔ)不對(duì)，連忙補(bǔ)救道“哦！那可真是一個(gè)奇跡！！”
我努力壓抑住自己的怒火，雖然我只有一米六，但這幅稀奇古怪到不可思議的嘴臉是怎么回事？
雖然已經(jīng)料到，但為了我能夠順利請(qǐng)假，只得忍辱負(fù)重，“所以我尋思著，我是不是病了?！?p> 一字一斷，咬牙切齒！
“有病就去看啊?！卑嘀魅问趾眯牡馈?p> 看來(lái)，計(jì)劃順利進(jìn)行，我不禁為自己引導(dǎo)話題能力感到驕傲！
“只是，我想請(qǐng)一天假?！蔽已b作有些忐忑。
班主任顯得比我更加猶豫，“那個(gè)，有點(diǎn)，不太好吧，學(xué)校中也是能檢查的，你要是去..”
話沒(méi)說(shuō)完，便已經(jīng)被迫不及待的我打斷道“可是，我長(zhǎng)高了?。。?！”
班主任像是卸下了重任包袱。
釋然道“好吧，好吧，你去吧！不過(guò)得注意一點(diǎn)。”
“嗯嗯，好的?！闭f(shuō)完，我直接掛斷。
在床上扔著枕頭，卷著被子，活脫脫興奮過(guò)度形象。
至于醫(yī)院？去個(gè)鬼的醫(yī)院！
來(lái)到門(mén)前，刻畫(huà)指標(biāo)上，有尺子量了量增高了一毫米的頭發(fā)。
確實(shí)，我長(zhǎng)高了！
故事到此結(jié)束。
水燭越聽(tīng)越不對(duì)味，懷疑的看著旅人。
直接發(fā)問(wèn)道“你說(shuō)的這個(gè)人是誰(shuí)？”
旅人聽(tīng)到了所期待的問(wèn)題，露出一個(gè)夸張的大笑“想知道嗎？我遵循等價(jià)交換原則，你有多少故事我就可以給你換你多少想知道的，不過(guò)這答案我免費(fèi)給你，那就是你啊?！?p> 水燭凝視眼前少年，并沒(méi)有去詢問(wèn)為什么。
隱約猜到答案后，便靜靜看他。
“好吧，我說(shuō)，首先說(shuō)明，我們相遇真是巧合，沒(méi)有半點(diǎn)刻意在這里，如果你覺(jué)得我推理的還行，可以跟我講講有趣的故事。”
“首先，你露出來(lái)的手有些過(guò)于透明了，像沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)一樣，我知道這是尋仙香所導(dǎo)致的?！?p> “其二，我見(jiàn)過(guò)許多人，聽(tīng)過(guò)許多聲音，你剛才說(shuō)話太過(guò)于嫩，所以我斷定是學(xué)生。”
“其三嘛，我見(jiàn)過(guò)你演講，可是你粉絲哦！”
旅人配合著手勢(shì)，還頗有點(diǎn)偵探的意味。
水燭沒(méi)回話，只是放飛了手中的蒲公英。
妄謬
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