91.三人行

　　當天晚上慕晴回到宿舍后，回想起白天的美好回憶，拿起了筆，把這些美好用文字記錄了下來。不知道從什么時候開始，她已經(jīng)習慣了有時間就寫寫文字，寫文字漸漸地已經(jīng)變成了她的一種習慣。

　　她喜歡這種用文字記錄生活的方式，因為人的記憶是有限的，很多當時發(fā)生的事，記憶會隨著時間的推移而慢慢變得模糊不清，即便是照片也一樣。只有文字是可以永久保存下來，等到自己老的時候可以慢慢回味，甚至更多的人看到，與別人分享自己的故事，這是一種很有意義的事。閑暇時，她還會堅持更新她寫那部小說，雖然更新很慢，因為白天她要專心教學，只有晚上或周末她才有時間去寫，即使斷斷續(xù)續(xù)的更新著，但她依然沒有放棄，因為這是她的夢想。

　　第二天早上慕晴又開始進入了日常的工作，每天的工作好像差不多，就是上課改作業(yè)備課，偶爾遇到學生打架或嚴重違反紀律時，慕晴就覺得很頭痛，學生都是那個樣，卻會每天給你玩出新鮮樣。工作本是都一樣的，但學生每一天都有可能會出現(xiàn)新的問題，解決了新的問題又會有新的問題，有些學生總是會反復犯同一個錯誤，有時候這個錯誤改正了又會犯下一個錯誤。有時慕晴覺得挺煩的，因為十年樹木，百年樹人，要教育好一個人真的不是一件容易的事情，更何況是幾十個呢。

　　學生都是有自己的思想的，如果沒有好好引導，就很容易會走入歧途。聽話的學生讓老師感到欣慰的同時也感到驕傲，調(diào)皮搗蛋的學生讓老師感到無奈又同情。

　　慕晴慢慢地發(fā)現(xiàn)，從一個學生的身上可以感受到他的家庭環(huán)境是怎樣的。那些不聽話的孩子，要么是留守兒童，父母外出工作的，要么就是家庭離異，或是離異后又重組家庭的。他們有的時候真的很惹人討厭，總是做出一些讓老師難堪的行為，還引以為榮?；蛟S他們想通過這些引起老師的關注，這就是可恨之人必有可憐之處，他們?nèi)狈Φ氖顷P愛，還有家人的陪伴。慕晴真希望這些孩子可以得到足夠的關心和愛。

　　還有另一個原因就是現(xiàn)在的學生接觸手機的時間比較長，喜歡玩游戲或者刷視頻。這些問題不是慕晴所能控制的，因為隨著社會的發(fā)展，手機又是人們的日常使用的工具，這也是社會發(fā)展不可避免的一種趨勢。慕晴有時候真的很懷念那個手機還沒有那么普遍的年代，那個流行自行車的年代，那個互相寫信的年代，信紙不貴，但是卻會有人在上面寫上密密麻麻的字，是滿滿的心意。

　　慕晴今天上了四節(jié)課，終于有時間坐在辦公室里改作業(yè)了，有時候布置作業(yè)太少了，害怕某個知識點遺漏了，學生還沒有完全掌握；有時候作業(yè)布置多了，自己又改不過來，又要去趕著上課，人還真是個矛盾體。

　　慕晴感覺每一天都在與時間賽跑，每天只要一空堂就趕緊改作業(yè)，備課，考了試卷還得加班加點改試卷。

　　慕晴改作業(yè)的手法也越來越嫻熟了，從一開始的慢悠悠，躊躇不決到現(xiàn)在一目十行，速戰(zhàn)速決。雖然但是，奈何作業(yè)數(shù)量實在太多時，縱使有三頭六臂也難以勝任。慕晴已經(jīng)很專心去改了，但放學時還有很多沒有改完，因為她改的是作文，要認真看完還得寫評語。

　　慕晴聽到了放學的鈴聲，停下了手中的筆，辦公室里的同事也都陸續(xù)離開?？粗肋叺淖鳂I(yè)本還沒有改完一半。

　　“慕晴，走了，回去煮飯了?！毖χバ琅闹角绲募绨蛘f。

　　慕晴也感覺自己有點餓了，就和薛芝欣一起回宿舍煮飯了，她們還約好了吃完飯一起去操場散步。

　　吃完飯后，慕晴去找了薛芝欣，然后一起來到了操場。操場上沒有什么人，很安靜。倆人慢悠悠地走著，慕晴一邊走一邊看著圍墻外的稻谷，好像快要成熟了，如果用心感受，還可以聞到淡淡的稻谷香。

　　慕晴在思考著問題，薛芝欣邊走邊看手機，不知道什么時候后面又來一個人。

　　“嘿！”溫婉兒突然從背后拍了一下她們倆。

　　“啊喲，媽呀！嚇我一跳，你走路沒聲音的嗎？”薛芝欣大聲說。

　　“婉兒，你吃飯了嗎？”慕晴笑著問。

　　“我吃了，吃完回來改一下作業(yè)。你們呢？”溫婉兒微笑著說。

　　“我們也吃了，吃完了下來散散步?！毖χバ阑卮鹫f。

　　“我的快遞到了，芝欣你出去嗎？”慕晴看著手機的信息說。

　　“去吧，出去走走，順便看看有什么買的？”薛芝欣說。

　　“婉兒，你呢？出去嗎？”慕晴問。

　　“我就不出去了，我回宿舍，我熬了湯，你們要不要去喝一碗？我熬了挺多的?！睖赝駜菏⑶檠埶齻儍蓚€。

　　“什么湯？”薛芝欣聽著有點饞。

　　“蓮藕排骨湯?！睖赝駜赫f。

　　“慕晴，我們先去喝湯吧，喝完再出去，反正快遞遲一點拿也沒關系?！毖χバ勒f著口水都要流出來了。

　　慕晴只好點點頭，和薛芝欣一起去溫婉兒的宿舍。溫婉兒人如其名，是一個溫柔賢惠，溫婉居家，不卑不亢的女孩子。

　　溫婉兒是教五年級的語文老師，皮膚白皙，個子和慕晴差不多高，平時喜歡扎一個馬尾。雖然平時和慕晴沒有太多的交集，但是在平時的接觸中慕晴覺得這個女孩挺好的，雖然看起來文靜，但工作很認真踏實，她給人的印象都是樂觀堅強的。

　　溫婉兒的宿舍不在學校里，因為在校住的老師太多了，薛芝欣和慕晴來得早，所以在校內(nèi)住下了，溫婉兒只能住在外面的由學校租的房子里，據(jù)說是住在樓頂，晚上還能聽到各種吵雜的聲音，車輛駛過的聲音，居民的生活的雜音，還有樓下商家的吆喝聲……

　　說起來慕晴和薛芝欣還算是挺幸運的。慕晴和薛芝欣跟著溫婉兒來到宿舍樓下，看起來更像居民區(qū)，一樓二樓都有人居住。

　　溫婉兒拉開閘門，接著她們上了樓梯，樓梯沒有扶手，還有點窄，兩個人一起走就基本上把樓梯堵住了。

　　走到樓頂后，卻又是另一種感覺，視野很廣闊。空氣也挺清新的，風從四面八方吹過來，吹動了頭發(fā)絲。

　　站在天臺望去，能看到四處的山峰以及田野，一望無際的感覺。

　　“你看，我們的教學樓，還有我們的宿舍，在那邊！”慕晴喊起來。

　　“婉兒，你還種瓜嗎？那個是不是瓜藤，是南瓜吧?！毖χバ乐钢硪贿呎f。

　　這時慕晴看過來，發(fā)現(xiàn)這里真的有一個小小的瓜棚。

　　“不是我種的，我哪有這個心思，這是下面二樓的居民種的。”

　　“那你們洗澡怎么洗，好像沒有看到衛(wèi)生間?！蹦角绾闷娴貑枴?p>　　“在二樓有一個公共的衛(wèi)生間，大家輪流去用?！睖赝駜赫f。

　　“那就有點麻煩了，不過你這風景不錯啊，吃完飯欣賞風景也不錯的?！毖χバ勒f。