亮亮認真在聽，陳曉琪又說道：“科學文化知識、生活和社會知識都需要終生堅持學習實踐，讓自己不斷成長成熟。學校教育主要是科學文化知識，科學文化知識的拓展、思想品德教育、生活和社會知識都需要靠校外時間、家庭時間，主要通過家長指導或自學進行學習和實踐。知識是對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律有正確清楚的認識，而在實踐過程中正確地獲取、使用知識是一種智慧和能力。個人的成長、成熟、完善沒有盡頭、永不封頂，只要自己還想進步就會有進步的上升空間；而且在宇宙、世界的未知空間面前，人類也有無限進步、發(fā)展的空間，雖然每邁出一步都艱難無比。
在學校，一定要遵守紀律、尊重老師。正常學校老師要管理指導很多學生，工作負擔很重，嘔心瀝血非常不容易，老師負責在課堂傳授知識的同時以身作則——展現(xiàn)出自身良好的思想品德、言行舉止、精神心理狀態(tài)和積極的工作生活態(tài)度就非常好了，社會大眾應該給與更多的理解和包容，畢竟一個班主任老師面對那么多學生，放誰身上誰都會壓力巨大，除非學生們少年老成，都非常省心。老師授業(yè)為主，傳道解惑能做自然再好不過，家長在‘傳道解惑’方面需要肩負的責任更重，如果家長能力有限，至少讓孩子知道自然世界和人類社會的廣博，以及自身的渺小，買些經(jīng)典圖書譬如世界經(jīng)典名著、國學書籍，和孩子一起學習、共同成長，增長人生知識和智慧。公共教育讓人從小接觸、了解社會，逐步適應社會生活，然而每個人都是獨一無二的，都有自己的獨特性，將個體發(fā)展與社會生活良好融合的適合個人的‘私人定制’化人生教育則完全來自于家庭外加個人自身的不斷探索。
孩子也要明白，學習不輕松，對人生有積極正向意義的事情做起來都是不容易的。辛苦付出未必有回報，但所有不思進取、好逸惡勞和懈怠放縱都有代價。有些人的前行是自我驅(qū)動，有些人是對偷懶代價的恐懼不得不前進，毫無所知的人，前途真的不堪設想。（陳曉琪毫無疑問是因為懼怕偷懶的后果，曾一度在家長老師無情的鞭笞下龜速前進。）
此外，打著‘為你好’的口號管束、干涉你學習、生活，卻讓你心里不舒服、反感、厭煩的人未必真的對你有幫助，要學會婉拒，或者態(tài)度禮貌，假裝聽一聽，同時思考一下他們提供的信息是不是可以做反面教材來總結(jié)經(jīng)驗。但是真正能讓你提升自己的人就是讓你感到相處有壓力，而且不舒服，想逃避，如果一個優(yōu)秀的一直取得著出色人生成績的師長誠懇地鞭策你，你要心懷感恩、表達感激，并虛心聆聽、分析、理解、領受、汲取他們的教導。
知識獲取渠道也是十分豐富的，學校課堂、同學交流、圖書館、各類媒介或信息平臺、長輩親友接觸、日常生活經(jīng)歷、所見所聞所體驗所感受等等。外界充滿著學習的機會，因此要保持虛心和謙卑，虛懷若谷才能博采眾長，孔子都說‘三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?p> 孔子還說過‘吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩’。每一個人生階段都大概有個指標，‘明白要趁早’，盡可能超前一些完成指標，那么就會給自己人生預留更加充裕的自我發(fā)揮的空間和時間，可以將個人精神生活、事業(yè)發(fā)展、家庭生活、社會生活經(jīng)營得更加豐富精彩?！?