旺旺班主任來(lái)到辦公室，取出她在旺旺的紙條，看了半天，研究了一下筆跡，旺旺寫(xiě)的字跡，她是熟悉的，字如其人，雖說(shuō)已經(jīng)刻意寫(xiě)的端正了些，但還是散發(fā)出一種自由散漫的氣息。下面一行字，風(fēng)格明顯不同，寫(xiě)的中規(guī)中矩的，還比較清秀，一看就是女生的筆跡，通過(guò)剛才的談話中的蛛絲馬跡，班主任確信她看到字條時(shí)的直覺(jué)是對(duì)的，旺旺真的有新情況！但這種小兒女私情也不能放大，只能悄悄地發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)。她沒(méi)說(shuō)什么事情，只是給幾個(gè)班主任認(rèn)了一下筆跡。
沒(méi)想到5班的班主任竟一眼就認(rèn)出，驚呼：“這是我們班女一號(hào)的筆跡啊！”
5班班主任驚奇地看看紙，抬頭看看旺旺班主任，又問(wèn)：“這哪來(lái)的？這是我們班小妮子寫(xiě)的字，我肯定！”旺旺班主任對(duì)于語(yǔ)文老師，總是佩服的很，看字就能知道是誰(shuí)寫(xiě)的，這是語(yǔ)文老師的特長(zhǎng)，呵呵，這或許也只有語(yǔ)文老師們才知道原因，簡(jiǎn)單的很，就是一直要和學(xué)生的字打交道唄，每個(gè)人寫(xiě)的各有特點(diǎn)，看得久了，自然就把字和寫(xiě)這樣字的學(xué)生對(duì)應(yīng)上了。。。
“啊，你說(shuō)這個(gè)字就是你們班那個(gè)成績(jī)很好的女生寫(xiě)的？”旺旺班主任驚到了。
“肯定是！這上面一行，約踏青的主是誰(shuí)？這字跡我不認(rèn)得，看起來(lái)是個(gè)男生的字！這張字條有點(diǎn)不尋常的味道……”5班班主任用了“不尋?！眮?lái)表述，很恰如其分地反應(yīng)了辦公室當(dāng)時(shí)的情形。
“我是從旺旺那發(fā)現(xiàn)的，上面那行字是旺旺的筆跡！”旺旺班主任直接回答。
“從字里行間看來(lái)，這兩人的關(guān)系不一般！似乎旺旺喜歡我們班這個(gè)女生，邀請(qǐng)周六踏青~~~”5班班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，直接從這紙上得出這個(gè)結(jié)論。
“同感！但你們班這個(gè)女生成績(jī)這么好，怎么可能會(huì)和旺旺有瓜葛？”旺旺班主任感到困惑。
“是呀，會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了？”一旁的李老師也來(lái)附和旺旺班主任。
“這紙上的字跡一定是我們班女生小妮子，要不，我先私下找她聊一下！”5班班主任被這么一說(shuō)，倒也是疑惑起來(lái)，這兩個(gè)男女生有交集，沒(méi)理由?。⊥恢币詠?lái)給老師的印象是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，而小妮子卻是各方面都優(yōu)秀的女生，自從上學(xué)期聚會(huì)事件后，真心知道悔過(guò)，成績(jī)穩(wěn)定，看起來(lái)一門(mén)心思撲在學(xué)習(xí)上了。而且家里人也管得蠻緊，家校聯(lián)系也密切，沒(méi)什么跡象說(shuō)明小妮子有“私情”啊！
中午，小妮子被叫到辦公室，5班班主任直接讓她看那張紙條，小妮子的臉“騰”一下紅了，難掩臉上羞澀。
班主任一看小妮子這個(gè)神色，馬上讓小妮子隨她一起到隔壁小辦公室，這種敏感事件得私聊。
“來(lái)，和老師講講，這到底是怎么回事？”到了小辦公室，班主任直接問(wèn)小妮子。
“老師，其實(shí)不是你想得那樣！”小妮子恢復(fù)往常伶牙俐齒的狀態(tài)。
“那你倒說(shuō)說(shuō)清楚，到底是哪樣？”班主任嚴(yán)肅道。
“就是，就是普通的同學(xué)關(guān)系！”小妮子支支吾吾。
“普通的同學(xué)，約踏青？”班主任斜眼問(wèn)。
“我也不知道這咋回事，但我不會(huì)去的，我媽送我去補(bǔ)課呢！”小妮子這次說(shuō)得理直氣壯。
“老地方，奶茶店？說(shuō)明不是第一次約啊？”班主任問(wèn)的每一句，都像一把利劍直擊內(nèi)心深處，讓人無(wú)法逃脫。
“也就一次啦，就是上學(xué)期期末考試考完，放松一下，一起喝了杯奶茶！”小妮子顯然避重就輕，沒(méi)說(shuō)約的過(guò)程，自己如何騙過(guò)家里人等等……這個(gè)處理方式，顯然可以讓自己盡快脫身，把鍋甩出去，肯定是正確的做法。小妮子不希望這樣的事情驚到自己的父母大人。
“除了這些，你們平時(shí)還有什么糾葛的？”班主任又問(wèn)了句重點(diǎn)，她想知道，這兩個(gè)男女生到底做了多少夢(mèng)？
“沒(méi)，沒(méi)什么的！”小妮子急急的為自己辯解。
“你確定？”班主任的目光如鷹，看著自己的學(xué)生，仿佛直看到學(xué)生的心底里。
“反正我沒(méi)有！”小妮子說(shuō)得很坦蕩，她回想自己除了那時(shí)候給旺旺傳過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)外，真沒(méi)有啥其他的。
“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋！他為啥要邀請(qǐng)你踏青，你心里應(yīng)該有數(shù)！”班主任顯然對(duì)小妮子的回答不是很滿意。
“我只是覺(jué)得旺旺他不是大家認(rèn)為的那樣！你們對(duì)他都有偏見(jiàn)！我就同情一下而已……”小妮子最后一句說(shuō)的聲音最弱。
“好，就算老師相信你說(shuō)的是真的，但老師明確告訴你，這個(gè)旺旺想得和你不同，旺旺這是喜歡你的表現(xiàn)，還想約你踏青，很明顯！”班主任以一貫的談話風(fēng)格，告訴自己的學(xué)生，不要裝糊涂。
“那我該怎么辦??？”小妮子這次倒是真的，想從老師那知道怎么做才好。
“你想怎么辦？”班主任反問(wèn)道，她還是不很確定，小妮子真的如她所說(shuō)與旺旺啥事沒(méi)有。
“我本來(lái)就想和平共處，都是同學(xué)，不想弄得很難看！這種事情搞不好很傷自尊的，老師我說(shuō)的你懂的吧！”小妮子這番話讓班主任很震驚！大約自己是小瞧了這些學(xué)生了，也或，時(shí)代變化太快，經(jīng)驗(yàn)主義已經(jīng)行不通了。。。聽(tīng)起來(lái)思想很成熟，這是這個(gè)年紀(jì)的孩子說(shuō)的話嗎？
“看起來(lái)，你還算是明白人！但你不知道，你這么做是曖昧的表現(xiàn)？”班主任說(shuō)道。
“那我還能怎么做？”小妮子換了種口氣，像是在求助。