本以為頭禿了，變強(qiáng)了，也該無敵了。
可佐伊都快被玩哭了。
眼前大傻個(gè)一頭寸發(fā)根根刺尖，披了一身甲質(zhì)的身體堅(jiān)硬難破，你也沒禿呀咋就殺不死了。
一雙利爪成了擺設(shè)，雙方力量懸殊如此之大！
怎么打？
難不成又要祭出三十六計(jì)！
就在佐伊即將祭出神技，大佬居然開口說話了。
高人一言，醍醐灌頂啊！
丁卡已經(jīng)開始在興奮了。
經(jīng)人提醒，佐伊猶豫之間，這黑蟲子居然躍躍欲試的，開始在爭奪身體的支配權(quán)了。
這一個(gè)月來，佐伊都是以自己的方式在戰(zhàn)斗，甲蟲不過賦予了他活下去的希望，丁卡是他生存的資本，是他求生的工具和手段。
佐伊從未平等的看待過這只黑色甲蟲。
就丁克這個(gè)作死的性，不被它害死就不錯(cuò)了，佐伊可從未想過，要把自己身體的支配權(quán)，交給一只智商不到四歲的蟲子。
可大佬今天發(fā)話了！
難道真是自己埋沒了丁卡的戰(zhàn)斗潛質(zhì)？
想想丁卡遭遇喪尸孤膽英雄般的無畏身影。
想想它對(duì)戰(zhàn)斗的那股欲望！
想想就在昨天，丁卡洞穿喪尸頭骨時(shí)的臨場發(fā)揮。
佐伊從未教過它這些知識(shí)，可丁卡在體驗(yàn)了旋轉(zhuǎn)攻擊后，竟然發(fā)現(xiàn)了不足還找到了突破口，成功穿透了喪尸的頭骨。
或許，這就是所謂的戰(zhàn)斗本能吧？
古妮雅，你可一定要活著。
你哥我錯(cuò)了。
真的錯(cuò)大了。
丁卡。
戰(zhàn)斗吧！
嗷~
獲得了身體支配權(quán)，丁卡佐伊仰頭興奮的咆哮起來。
“老師，他這是怎么了！”
遠(yuǎn)處商業(yè)樓里。
本是滿心期待著少年甲蟲組合，能讓自己眼前一亮的黑袍，此時(shí)卻是一臉的疑惑。
在他眼中，佐伊咆哮過后一步三搖，身子歪歪扭扭，連個(gè)初學(xué)走路的嬰兒都不如，第二步踏出后，不出意外的摔倒在了地上。
嗷？
背后好像少了什么東西，我怎么飛不起來了，居然還站不穩(wěn)了？
丁卡感覺好氣哦。
身體飛不起來也就算了，怎么兩條腿走路這么難的嗎！
那我要再長出四條腿來。
呀？
長不出來！
算了，那我趴著總行了吧。
丁卡佐伊一臉的嫌棄樣，它雙手撐著地面，四肢趴在地上，埋著頭靜靜的嘗試控制這具沒了翅膀，還少了兩條腿的新軀(wan)體(ju)。
它這獲得身體支配權(quán)的興奮勁兒也沒了，只感覺佐伊的身體low到爆。
“丁卡，你行不行的？”
而佐伊突然有種不好的感覺。
丁卡居然沒有戰(zhàn)斗的欲望了，似乎這蟲子，已經(jīng)忘了有大敵當(dāng)前，全身心的沉溺在了新玩具上。
一旁的傻大個(gè)也蒙了。
先前，分明從眼前丑八怪身上感覺到強(qiáng)烈的敵意，可怎么一眨眼的功夫，對(duì)方就對(duì)自己不敢興趣了。
看著眼前像只烏龜一樣趴在地上的低能兒，大傻個(gè)沒有乘它之危，反而立在原地靜靜的閉上了雙眼。
“老師，這是你那只黑蟲在教佐伊戰(zhàn)斗嗎！”
這話說的，連黑袍自己都沒法相信，可佐伊一直趴在地上很反常。
本想老師能給些提示，可與他胸口肌肉組織相融合的那張人臉，正饒有興致的注視著沒了動(dòng)作的大傻個(gè)。
“老師！老師？”
“嗯？”
佐伊依舊像個(gè)智障一般趴在地上，一會(huì)兒高舉起右手又放下，一會(huì)兒又抬起左腿又放下。
再然后，又同時(shí)前后伸長了左手臂和右腿。
黑袍可不認(rèn)為這是一場戰(zhàn)斗教學(xué)，更像一個(gè)小青年趴在地上練瑜伽，他接連喚了好幾聲，胸前的人（老）臉（師）才回過神來。
“老師，你不覺得佐伊，跟你所說的不太一樣嗎！”
沒敢直言自己的猜疑，黑袍只能委婉的說出自己心中的想法。
“他呀？”
胸口的老師嫌棄的瞄了眼正練瑜伽的佐伊。
“這個(gè)傻小子，估計(jì)是蠢的把身體支配權(quán)交給黑蟲了?！?p> 老師隨口一說，黑袍當(dāng)即傻了眼，悻悻然的問道，“老師，那要不要提醒他一下?！?p> “孺子不可教?！睉械么罾碜粢粒蠋煼炊谝獯髠€(gè)子，“東方，我看這大個(gè)子還蠻不錯(cuò)的?！?p> “我也感覺到一些不同?！睋?dān)心的看了眼佐伊，黑袍接過話來，“它怕是又要進(jìn)化了，這要是成功了，那它一天可就進(jìn)化了兩次，也難怪老師會(huì)對(duì)它感興趣?！?p> 猜想老師這也是在為佐伊擔(dān)心，不想胸前這人臉罵了句‘放屁’？
“你以為掠食者的進(jìn)化很容易的嗎！還一天兩次，這一個(gè)月來，我們就沒遇上過一個(gè)進(jìn)化體?！?p> 聞言，黑袍當(dāng)時(shí)又傻眼了。
老師，看你這說的，是很想它們都進(jìn)化吧！
抬手指著沒了頭骨的無臉怪，黑袍可不敢說這樣的話，反倒是一臉的驚訝。
“難道！這沒臉的家伙也沒能進(jìn)化？”
“進(jìn)化？哪兒那么容易。”
老師嘴里嘖嘖嘖的，對(duì)這般喪尸很不滿意。
“連野獸形態(tài)都脫不了的掠食獸，談什么進(jìn)化，勉強(qiáng)算是獸形態(tài)的成長吧?！?p> “獸？成長！”
“不錯(cuò)，它們想要進(jìn)化成掠奪者還差的遠(yuǎn)，不過，這大個(gè)子看著有點(diǎn)希望，可也不大?！?p> 老師望著大個(gè)子，瞇起了眼在思考，而黑袍卻陷入了迷茫。
“哼哼，小子，很意外嗎！若它們真就這點(diǎn)能耐，那你可是低估了曼德拉所孕育的掠奪軍團(tuán)?！?p> 二人連體通心，黑袍心中所想，老師自然能感受到。
“同樣的錯(cuò)誤，可不能再犯了?！?p> “可學(xué)生，有一事不明白，既然?！?p> 哎！
還不等黑袍說完，老師輕嘆了一聲。
“有些事，我從未提過，也該讓你知道了。
東方，你所知曉的這個(gè)宇宙，其實(shí)是一個(gè)被孤立的世界，它誕生于古老的亞蘭特文明。
由一批被命名為亞古守衛(wèi)的特殊戰(zhàn)士所守護(hù)?！?p> “亞古！不就是老師當(dāng)年找到的那個(gè)女人嗎！她的族人不都被滅了嗎，為何曼德拉？”
回想當(dāng)年，東方情緒異常的激動(dòng)。
“聽我說完?！?p> 老師突然喝令一聲，東方不敢再往下說。
“當(dāng)初為了守護(hù)地球的秘密，亞蘭特人留下了一部分守衛(wèi)，將種子埋在了地球，他們以全族為誘餌引走了掠奪者的追兵。
可計(jì)劃并不成功，秘密終究還是暴露了，為了保護(hù)這片宇宙，留存的部分守衛(wèi)，以生命為代價(jià)，在這宇宙邊境筑起了一道保護(hù)網(wǎng)，隔絕了與外界的聯(lián)系。
若不是十八年前那場戰(zhàn)爭，讓保護(hù)網(wǎng)出現(xiàn)漏洞，掠奪者的軍隊(duì)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)被隱藏起來的世界?！?p> 老師說完也沉默了，片刻后又突發(fā)興致。
“東方，你覺的人類還有希望嗎！或者，你站在人類的角度，有什么辦法對(duì)付這些被寄生的同類？”
原來還有保護(hù)網(wǎng)的。
掩藏在黑袍下的東方勾起了嘴角，心中突然有了個(gè)大膽的猜想。
“依老師所言，它們的進(jìn)化并非易事，就目前來看，那這些被寄生的野獸就有著致命的弱點(diǎn)。
它們強(qiáng)于人類，可智商不及人類，雖然寄生后賦予了它們力量，可也保留著生物的弱點(diǎn)。
食物。
它們需要進(jìn)食才能維持生命，可相比人類，它們更喜歡自己的同類，甚至是比自己更高級(jí)的同類。
學(xué)生心中有一個(gè)假想。
只要這保護(hù)網(wǎng)還在，只要幸存下來的人類保護(hù)好自己，斷了這些寄生獸的食物來源，假以時(shí)日，它們定然會(huì)因?yàn)轲囸I開始大規(guī)模的自相殘殺。
即便這個(gè)過程會(huì)讓一小部分寄生獸變的強(qiáng)大，可人類中也出現(xiàn)了一些有趣的家伙，甚至，還有比老師現(xiàn)在還要強(qiáng)的人類。
只要這些人類能一直忍耐下去，到最終時(shí)，他們或許只需要對(duì)付最后一只寄生獸，即便它成功進(jìn)化成了掠奪者，人類也還是有希望的?！?p> “東方，是你低估了曼德拉的軍隊(duì)，還是你變傻了?！?p> 咦！
老師，你不是一人獨(dú)自挑戰(zhàn)過曼德拉的軍隊(duì)嗎！
雖然戰(zhàn)敗后又逃了回來，可那也是一人挑戰(zhàn)一個(gè)文明呀？
曼德拉的軍隊(duì)似乎也不怎么厲害嘛！
說我變傻，那老師你吹牛的嫌疑也很大哦。