第二章 原形畢露
剛開(kāi)始，米崇原確實(shí)不敢鬧妖，自從她進(jìn)了重點(diǎn)班之后也打算洗心革面，不辜負(fù)母親大人對(duì)她的殷切希望。所以她上課認(rèn)真聽(tīng)課，下課認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。就這樣維持了幾天，米崇原覺(jué)得自己太優(yōu)秀了。但好學(xué)生不是那么容易做的，老天爺總會(huì)在你成功的路上扔幾塊絆腳石。
終于，絆腳石臧凌宇對(duì)米崇原“下手”了。
一天自習(xí)課，臧凌宇拿著圓珠筆戳戳米崇原的胳膊問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你媽是高三數(shù)學(xué)老師，是不是真的呀？”
鑒于初來(lái)乍到，米崇原對(duì)對(duì)方的底細(xì)不是很了解，所以她對(duì)誰(shuí)都客客氣氣的。看臧凌宇問(wèn)話，米崇原禮貌且鄭重的對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
臧凌宇看米崇原一副乖乖巧巧的樣子，笑嘻嘻的對(duì)她說(shuō)：“我表哥好像在你媽那班，聽(tīng)他說(shuō)你媽媽每年都帶高三重點(diǎn)班，她講課肯定很好吧？你媽媽是數(shù)學(xué)老師，所以你數(shù)學(xué)也一定很好吧？她管你管的嚴(yán)嗎？你說(shuō)你以后會(huì)不會(huì)讓她教你啊？”
臧凌宇一下子問(wèn)了這么多問(wèn)題，米崇原根本記不住，她只記住了最后一個(gè)問(wèn)題。米崇原很認(rèn)真的想了想這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得她媽媽肯定不愿意教她，因?yàn)樾だ蠋熢o米崇原講過(guò)幾次題，后來(lái)實(shí)在頭疼就放棄了，決定讓米崇原自生自滅。
米崇原搖了搖頭，對(duì)臧凌宇的最后一個(gè)問(wèn)題表示了否定。
臧凌宇看米崇原搖頭，以為這是對(duì)他所有問(wèn)題的否定。他很驚訝的問(wèn)：“你居然說(shuō)你媽媽講課不好，她明明是重點(diǎn)畢業(yè)班的班主任呀，我以后還想進(jìn)她的班呢。你是不是太謙虛了？還有她真的不嚴(yán)厲嗎？我哥好像挺怕她的?！?p> 米崇原想白臧凌宇一眼，她才知道原來(lái)好學(xué)生智商也是不高的。但她怎么敢對(duì)好學(xué)生翻白眼呢，所以她忍住了。
米崇原安慰臧凌宇：“你放心，她若以后能教你，我會(huì)讓她對(duì)你更嚴(yán)格一些的?！?p> 臧凌宇被嚇得一哆嗦，尷尬的扯扯嘴角，似笑非笑。他說(shuō)這話只是想進(jìn)畢業(yè)重點(diǎn)班，這小姑娘怎么就會(huì)錯(cuò)意了呢。
米崇原認(rèn)定了臧凌宇的這份笑里滿懷著對(duì)她的感激之情，她雖然嘴上說(shuō)同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的，但內(nèi)心里有個(gè)歡快的聲音告訴她自己：以后有作業(yè)抄了！
自從米崇原和臧凌宇說(shuō)了第一句話之后便一發(fā)不可收拾，她開(kāi)始與前面、左面、右面，乃至全班打成一片。在她的性格模塊里從來(lái)沒(méi)有“認(rèn)生”這兩個(gè)字，沒(méi)過(guò)多久全班的氣氛便在她的帶動(dòng)下活躍了起來(lái)。尤其是自習(xí)課，以她為核心，擴(kuò)散四周，聊天聲音彼此起伏。
其實(shí)好學(xué)生也是聊天的，聊幾句，再學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合嘛。而且好學(xué)生往往話更多，因?yàn)樗麄兯季S活躍，知識(shí)面豐富。米崇原周圍哪幾個(gè)題做累了，都找米崇原聊兩句。而米崇原也來(lái)者不拒（沒(méi)有定力），誰(shuí)找她聊，她都認(rèn)真回聊。以她的說(shuō)法是，她心軟，不忍拒絕別人。但這也有好處，那便是和同學(xué)們混熟了之后四面八方的作業(yè)隨便拽過(guò)來(lái)抄，而且基本都是標(biāo)準(zhǔn)答案。每次抄作業(yè)時(shí)，米崇原都把三四份答案拆分、匯總、整合，確保老師看不出來(lái)她的作業(yè)答案是抄的。因此，老師們都以為米崇原學(xué)習(xí)還行，就也沒(méi)太管她。
但這些人里，米崇原唯一不敢招惹的就是葉司染，她連看都不敢多看他一眼，生怕老師心目中的天才會(huì)被自己“玷污”了。她知道如果荼毒了葉司染自己的小命兒肯定不保，到時(shí)就算有校長(zhǎng)爺爺撐腰，趙老師也會(huì)哭著求肖老師把她打死的。所以每當(dāng)米崇原和別人嘻嘻哈哈時(shí)，一想到后面還坐著個(gè)葉司染，她的后背都會(huì)不由得一僵，然后不自覺(jué)的降低了說(shuō)話的分貝。