第29章 英雄協(xié)會(huì)
英雄協(xié)會(huì)是隨著這個(gè)靈氣復(fù)蘇時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)半官方的超能組織。
一方面在這個(gè)高武的世界里，社會(huì)秩序變得脆弱：殺之不盡的魔獸，層出不窮的超能力犯罪，無(wú)不威脅著社會(huì)的安全穩(wěn)定。另一方面政府部門不可能吸收那么龐大的覺(jué)醒者群體，同時(shí)也不是所有覺(jué)醒者都愿意受到約束。
在這樣的時(shí)代背景下，英雄協(xié)會(huì)這個(gè)半官方半民間的組織就出現(xiàn)了，它的實(shí)際掌控者當(dāng)然是官方，但是給會(huì)員們進(jìn)行英雄活動(dòng)提供物質(zhì)和后勤保障的卻是由大家族大企業(yè)組成的董事會(huì)。
英雄協(xié)會(huì)主要的職能同樣是維護(hù)社會(huì)秩序，協(xié)會(huì)會(huì)員多為較為強(qiáng)大或者有特殊能力的覺(jué)醒者。
但社會(huì)上對(duì)這個(gè)超能組織的評(píng)價(jià)卻是褒貶不一。
首先他們進(jìn)行的活動(dòng)都是圍繞維護(hù)秩序和安定進(jìn)行的，制止過(guò)很多超能力犯罪，也獵殺過(guò)很多不小心闖入人類社會(huì)的怪獸。作為政府部門的一個(gè)強(qiáng)力補(bǔ)充，他們的活躍無(wú)疑是對(duì)社會(huì)有很多貢獻(xiàn)的。
從另一方面來(lái)說(shuō)，他們又充滿了不確定性，幾乎沒(méi)有紀(jì)律可言，在抓捕罪犯的活動(dòng)中獨(dú)斷專行，和犯罪者戰(zhàn)斗過(guò)程中又不可避免的造成各種破壞。
所以英雄協(xié)會(huì)的形象并不全是光明和偉岸，它同樣存在著各種各樣的負(fù)面新聞，社會(huì)上也有很大一批人不認(rèn)同也不信任英雄協(xié)會(huì)。
李心梅顯然就是其中之一，尤其是他們竟然想不給任何解釋的就把自己的學(xué)生抓走的時(shí)候。
張國(guó)禮好歹是一方分會(huì)的會(huì)長(zhǎng)有會(huì)長(zhǎng)的氣量在，而且也上了年紀(jì)，屬于那種比較講道理的人，被李新梅一頓懟后，也沒(méi)有明顯的惱怒，而是提出了一個(gè)雙方都能接受的解決方案。
這個(gè)方法李新梅并不是很認(rèn)同，但當(dāng)下也沒(méi)有更好的辦法了，就只好答應(yīng)下來(lái)。當(dāng)然她答應(yīng)的同時(shí)不忘先讓人把自己的學(xué)生放開，光是看到陳衍身上的塵土和眼淚痕跡就知道他是吃了一定的苦頭的。
張國(guó)禮猶豫了一下還是把陳衍放開了。
被放開的陳衍揉著手腕回到李新梅身邊，一邊走還一邊吸氣。老頭兒的手勁兒是真的大，他的手腕已經(jīng)被捏的又紅又腫了。
李新梅幫著陳衍拍了拍身上的塵土，一邊拍一邊小聲說(shuō)：“到底怎么回事？”
陳衍聞言面色一苦：“只是場(chǎng)誤會(huì)，真要說(shuō)得從昨天晚上開始說(shuō)……”
“兩位，咱們還是去校長(zhǎng)室說(shuō)吧？既然張老已經(jīng)給足了你們面子，那是不是也該給張老一個(gè)面子？”死魚眼年輕人已經(jīng)整理好了自己的情緒，打斷了陳衍的話。
李新梅聞言拍了拍陳衍的肩膀柔聲說(shuō)道：“既然一句半句說(shuō)不清楚，那就一會(huì)兒再說(shuō)。反正老師相信你。”說(shuō)完她把目光轉(zhuǎn)向死魚眼年輕人，臉色一下子就冷了下來(lái)，連帶語(yǔ)氣也冷了下來(lái)：“如果一切就像我的學(xué)生說(shuō)的那樣是個(gè)誤會(huì)，那希望你們的道歉能像現(xiàn)在這么硬氣一樣坦誠(chéng)?！?p> “這自然不勞您操心?！蹦贻p人有些不耐煩的回答。
……
半個(gè)小時(shí)后，校長(zhǎng)室。
李校長(zhǎng)，高三年級(jí)主任，李新梅，張國(guó)禮和死魚眼年輕人一同圍觀一個(gè)長(zhǎng)相氣質(zhì)都很儒雅穿白大褂，戴著金邊眼鏡的年輕男人對(duì)陳衍問(wèn)話。
年輕人就是死魚眼口中的楊松，也是張國(guó)禮所說(shuō)的特殊人才，顯而易見(jiàn)的楊松是個(gè)醫(yī)生。
其實(shí)像他們這種英雄協(xié)會(huì)的會(huì)員一般都是兼職英雄，都是有自己的主業(yè)的。
楊松的主業(yè)就是醫(yī)生，心理醫(yī)生。
而他的能力也十分契合他的職業(yè)——催眠。
被催眠的陳衍自然是不可能說(shuō)假話的。
兩個(gè)人在那里一問(wèn)一答。
楊松：“讓全校老師同時(shí)中招的事是不是你做的？”
陳衍：“是的。”
楊松：“你有什么目的？”
陳衍沉默了一下，本來(lái)應(yīng)該回答為了完成系統(tǒng)任務(wù)的，大約是受到了系統(tǒng)的干涉變成了：“我只是真心的想祝福老師們節(jié)日快樂(lè)而已?！?p> 楊松沉吟了一下問(wèn)道：“你的能力是什么？又為什么會(huì)讓這么多老師中招？”
陳衍：“我的能力是祝福，可以讓被祝福的人感到幸福，同時(shí)具有一些恢復(fù)體力和靈力的效果。因?yàn)槲业哪芰κ亲蛲韯傆X(jué)醒的，所以沒(méi)有熟練的掌握好，所以大概在我的祝福說(shuō)出口的時(shí)候能力就發(fā)動(dòng)了。”
陳衍解釋完自己的能力后，李新梅和李校長(zhǎng)還有年級(jí)主任就基本相信了。
仔細(xì)回憶起來(lái)，老師們中招是確實(shí)是在陳衍廣播完之后，而老師們會(huì)發(fā)出那聲呻*吟出丑，完全是因?yàn)樾腋８衼?lái)的太過(guò)舒服且突兀了，而且中招后確實(shí)也沒(méi)有什么別的副作用。
其實(shí)楊松問(wèn)完也覺(jué)得應(yīng)該就是這么回事了，但謹(jǐn)慎起見(jiàn)他還是問(wèn)了最后一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能證明你的說(shuō)的話？”
可能是這個(gè)問(wèn)題對(duì)被催眠的陳衍來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，他露出來(lái)思考的神色，思索了一會(huì)兒才回答道：“我的舍友可以證明我是昨天晚上才覺(jué)醒能力的，我的語(yǔ)文老師姜老師在今天上課的時(shí)候出了丑，我也給她道歉了所以她也能證明我的話。還有，我在廣播室不經(jīng)意間動(dòng)用能力后靈力透支是，是管理廣播室的老師把我送到醫(yī)務(wù)室的，保健老師可以證明這一點(diǎn)。”
陳衍的話條理和邏輯都很清晰，也都有可以證明的人，楊松覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題了，就打了個(gè)響指解除了自己的能力。
對(duì)于剛剛透支過(guò)靈力，還在兌換新能力的時(shí)候忍受了一番痛苦，從醫(yī)務(wù)室出來(lái)后又被揍了一頓的陳衍來(lái)說(shuō)，楊松的催眠能力已經(jīng)讓他疲憊的精神有些不堪重負(fù)，所以在楊松解除能力后，他就腦袋一歪，昏睡過(guò)去。
“陳衍！”李新梅趕緊走過(guò)來(lái)查看陳衍的情況，發(fā)現(xiàn)他呼吸平穩(wěn)之后才松了口氣。
“他不會(huì)有什么事吧?！崩钚旅钒涯抗廪D(zhuǎn)向一直都態(tài)度很溫和而且還是醫(yī)生的楊松身上。
“就是太累了，讓他休息會(huì)兒吧?！睏钏山o了個(gè)讓所有人都松了口氣的回答。
張國(guó)禮和死魚眼年輕人臉上的表情都有些尷尬，尤其是年輕人，想到自己之前的態(tài)度，羞愧的簡(jiǎn)直想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
他們?cè)┩髁艘粋€(gè)在教師節(jié)給全體老師獻(xiàn)上祝福的好孩子，而且這孩子剛覺(jué)醒就能讓全校上百名老師中招，不得不說(shuō)還是個(gè)天才。
具有恢復(fù)靈力和體力功效的輔助能力，又是個(gè)天才，這都讓張國(guó)禮有些心動(dòng)，想將陳衍吸收近協(xié)會(huì)了，對(duì)于經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)環(huán)境的英雄們來(lái)說(shuō)，陳衍這樣的能力簡(jiǎn)直是求之不得。
可惜的是，他們顯然已經(jīng)得罪了這個(gè)孩子。這孩子能對(duì)英雄協(xié)會(huì)有好感那真的就是有鬼了。所以等這孩子醒過(guò)來(lái)，該如何有誠(chéng)意的道歉這個(gè)誠(chéng)意就很有必要好好考慮了。
……