“怎么講臺上站著個學生？”
“哎呦，還真是?！?p> “好像是……桃橙？”
“學生給學生講課？這怎么行？萬一被別人傳出去，咱們學校成啥樣了？”三年級的班主任皺著眉不滿道。他正積極運作想轉(zhuǎn)到縣里小學去呢。這萬一傳出去，不但他們學校成了笑話，他這個學校的老師也會受到極大影響。
“你說為啥！”校長指著幾個老師的鼻子罵：“還不是你們一個個的推三阻四，沒一個接手的。如果不是萬不得已，哪個孩子敢站到講臺上給同學講課！你們說?。 ?p> 說啥？幾個老師偷偷摸摸的互看，然后垂下頭，不再言語。
在這個關(guān)頭，沒人敢說話。生怕說了，就會被校長強制安排。
老師們都不說話了，年邁的校長氣的直喘粗氣，指指他們的鼻子，“你們啊，唉，都還不如一個孩子。”
等了一會兒，還是沒人接話，校長嘆了口氣，揮揮手，“行了，你們趕緊回班里上課吧?！?p> 幾個老師面面相覷，最后把五年級班主任給推了出來。
“校長，不是我們狠心。我們實在是幫不上忙啊。先不說咱們學校老師本來就少，一個蘿卜一個坑。您把我們某一個人暫時調(diào)到六年級，那我們原來的班怎么辦。我們不能因為要對六年級負責，就對我們原本的班不負責啊?！?p> 校長聽了，憤怒的表情稍泄，“我知道你們的難處，可也不能放著六年級不管啊。”他想了想道：“要不這樣，一年級二年級的課程比較簡單，咱們學校的副科老師應該也教的了?！?p> 他看看一年級的班主任又看看二年級的班主任，“兩位？”
一年級班主任攤開手掌苦笑道：“校長啊，您說我都多少年沒有教過高年級的了，六年級的知識早就忘了。現(xiàn)在讓我撿起來也行，可也至少要有個個把月吧，你讓我先走就上，這不是強人所難么！”
二年級班主任在一旁連連點頭，一年級班主任的話也是她想說的。
“況且”一年級班主任抬抬下巴，示意他們往教室里看，“我剛才聽了一會兒，這位桃橙同學講的很好啊。下面的同學也聽得認真，讓這位桃橙同學講課也不失是一個好辦法?！?p> 聽到桃橙這個名字，四年級老師摸摸下巴，若有所思道：“我之前教過這個孩子，學習很普通。可聽老方說，這學期這孩子突然就開竅了，成績突飛猛進，近幾次模擬考試，每次都是雙百。還說過，說不定今年鎮(zhèn)里大排名的時候，他們桃陳聯(lián)小能拔得頭籌?！?p> “對對對?！蔽迥昙壈嘀魅我驳溃骸拔乙步踢^這孩子，那時就能看出，這孩子聰明，非常非常的聰明，就是沒把聰明放在學習上。果然這回一開竅，果然七竅全通。”
幾個老師換著法的夸桃橙，當然不是為了捧殺桃橙，只是希望趕緊將校長的注意力轉(zhuǎn)移到桃橙身上，他們好解脫。
校長一一看過去，被看的老師紛紛低下頭，他這才冷哼一聲道：“行了，都別說了，既然都不愿意，我也不勉強你們，畢竟強扭的瓜不甜。我也沒那個臉去別的學校請老師，我來當這個臨時班主任。”
“?。俊卑嘀魅蝹兠婷嫦嘤U，校長會教書？他們怎么不知道。可校長真的不會教書么？他們也不確定。畢竟在他們?nèi)肼毲昂芏嗄?，校長已經(jīng)是桃家村小學的校長了。
校長會教書么？當然是會了，可他當年事二年級班主任，對六年級的知識同樣生疏。
轟走了所有老師，校長獨自一人站在門口，聽著里面清脆的教學聲，眉毛漸漸舒展，嘴角掛起欣慰的笑容。
講臺上桃橙的手頓了頓，時間很短，短到?jīng)]人看得出來。
系統(tǒng)：‘收到當事人的感謝，積分+20?！?p> 大豐收！大豐收！桃橙講的越發(fā)起勁了。
下課鈴聲響起，桃橙還有些意猶未盡，難道她喜歡當老師？
桃橙打了個寒戰(zhàn)，努力搖頭將這個可怕的想法拋諸腦后。臨時當當小老師是種歷練?？砂牙蠋煯敵梢粋€職業(yè)，那就是煉獄了——至少對桃橙來說。
下面陳靜興奮的朝她揮手，桃橙正要用大大的笑容回應，就被人叫了出去。
桃橙望著眼前的老校長，說是老校長，其實他也只有五十出頭的年紀?？稍谛ｉL這個位子上已經(jīng)是名副其實的老資格——桃橙爹媽的校長同樣是他老人家。
聽說當年桃爸二年級想要輟學的時候，是老校長一次又一次找到他家，勸家里人讓他繼續(xù)上學，至少也要將初中讀完。
桃家不忍拒絕老校長，并且他老人家說的也有道理，就讓桃爸復讀了。
當然最后桃爸還是沒有堅持到初中畢業(yè)，但也不是功虧一簣，至少將孩子他媽弄到手了。
當然這件事，此時的桃橙還不知道，是她長大后，一次過年桃爸喝高了閑聊的時候，抖露出來的。
桃橙當時的心情是這樣的：靠！你們自己十幾歲就搞對象，為啥對我們就那么嚴格捏！生氣╰_╯！
咳咳，所以桃橙對老校長是十分尊重的。
不過等桃橙聽到老校長的話后，頭一次對他老人家刮目相看。
老校長竟然一句責備都沒有，讓她繼續(xù)帶領(lǐng)班里同學復習，拍著胸脯道：“萬一以后出什么事，你不用出面，我一力承當！”
桃橙本來就不太擔心，但有了老校長但這句話，心里舒服了很多。
暗嘆，果然姜還是老的辣，一句話就瓦解了桃橙的對學校的大部分的不滿。
老校長人敞亮，桃橙也不打算藏著掖著，拿出她備課的本子，給老校長吃了個定心丸。
果然翻了幾頁后，老校長皺紋都舒展了三分。
他老人家抬起頭，看桃橙的目光就像看什么寶貝，“孩子，你以后想不想回學校當老師。”
桃橙嘴角抽了抽，她又不是想不開，剛想拒絕，就見老校長用力搖頭。
“不行不行，你這孩子聰明又有能力，當老師限制了你的發(fā)展。你以后一定要考個好高中，上個好大學，攻讀碩士博士，最后再當個教授，去教那些大學生?！?p> 老校長雙目放光，幾句話直接將桃橙這個小學還沒畢業(yè)的小學僧安排的明明白白的。
桃橙對比表示：“emmmmm……”
趁此機會，桃橙問了個她好奇依舊的問題，為啥不請外援。
老校長深深嘆了口氣后，娓娓道來。
當初并校的時候有兩套班子，鎮(zhèn)長做主點了桃家村的校長當聯(lián)校校長，并給了他選擇老師的權(quán)利。
這是一個得罪人的活，可這么多的老師真的用不了，他也只能秉承公正，擇中取優(yōu)。巧合的是，選中的老師大部分都是桃家村小學的。
陳家村的老師表示憤怒，認為老校長違背公平原則，偏袒原來桃家村小學的老師。校長不為所動，依舊我行我素。
那些落選的老師，有的去了鎮(zhèn)里剛剛開始普及的幼兒園，有的去了鎮(zhèn)里其他的學校。
老校長就算邀請的時候，避開這些學校?？勺詈笠欢〞鞯竭@些人的耳朵里去。
指不定這些人會拿這些事做文章。
老校長倒不怕被這些人嘲諷，他怕這些人迎著勢頭回來，頂走原本的老師。實在不是偏袒，他只是為孩子著想，畢竟被他留下的那些老師的水平真的比這些人強得多。