第二十七章 反派他穿針引線
“你是想要看一下孫無空的測試記錄嗎？等我找一下?！?p> 回到自己的地盤后，小趙沒有一頭鉆進實驗室，而是來到一個專門存放文件的房間，幫唐生找東西。
西天高中的學生每隔一段時間就會接受一次異能測試，方便學校觀察學生進度，而每一次測試結束后都會生成一份結果，唐生想看的就是這個。
“我看看……應該是在這兒?！?p> 小趙趴在木架上，鼻尖幾乎要貼上去。他在看每一欄的外緣粘貼的銀色金屬條，上面有不同的編碼。
過了一會兒，小趙從最下面一格搬出半個手掌厚的紙張，然后在其中翻到了唐生想要的那部分。
“就是這幾張了?！?p> “謝謝?！?p> 唐生快速地從前到后翻了一遍。孫無空的記錄在這幾張紙上記載得很詳細，有一些專業(yè)數(shù)據(jù)看得很吃力，唐生就忽略過去了。他重點在看測試員備注的那一欄。
爆發(fā)力強、破壞力強、微控能力極弱。
把幾次測試結果綜合一下，基本上孫無空的優(yōu)缺點就是上述三點。
“無空這個孩子是S級，他的異能源比其他人強大，所以釋放出來的量也要更多。但他似乎控制不好度。”
“你是說，他沒辦法做到釋放少量的異能？”
“不，不完全是這樣，”小趙搖了搖頭，又繼續(xù)說，“在有老師指點過后，他可以放出像頭發(fā)絲一樣的異能，然而他只能做到釋放，卻很難操控，只能讓其往一個固定的方向飛?！?p> 唐生有點不理解。
“能做到這種程度……難道還不算厲害？”
“那要看和誰比較。如果和C級以下的比，那當然是綽綽有余。但和C級以上的比較就不行了。我們學校有教微控的課程。第一堂課，就要求學生使用異能穿針引線。這是最基本的操作，但是無空不行，這個對他很難。哦對了，你們班的白龍也不會這個，他對異能的控制能力，甚至比無空還要糟。”
“嗯?！碧粕研≮w說的話一一記在腦子里，以便今后調整自己的教學計劃。
“唐老師，其實你完全可以嘗試自己操作一下?！?p> 小趙打開自己的辦公桌第二個抽屜，從其中拿出一只半透明的塑料盒，里面裝了曲別針、大頭針等雜物，還有一排縫紉用的、粗細不一的針。
“正好我這里剩一套教學工具，就用這個吧?！?p> 小趙把裝著針的皮卷打開，從中取出一根，扎在海綿上，然后把一截紅色的線放在桌面。
“很簡單，只要把異能灌注到紅線上，再操縱它穿過針孔就可以了?！?p> 解釋完畢后，小趙就讓開了身子。
唐生放下手頭的東西，走到桌邊。
他的視線落在那一小截紅線上，屏氣凝神，把所有的精力灌注其中。
隨著時間的流逝，他能感覺到有一股清澈干凈的力量從軀干流向指尖，同時耳畔傳來嘩嘩的水流聲。這些僅僅是唐生所感知到的。在小趙的眼中，他完全看不到力量的流動。
然后，唐生垂在身側的右手指尖微動，那截紅線如同看見獵物的小蛇，筆直迅速地穿過針孔，掛在了上面。
成功了。
雖然過程描述起來很復雜，但其實并沒有花費很多時間。唐生在不到一秒鐘的時間內，完成了這個動作。
旁觀了全程的小趙也很吃驚。穿針引線雖然是微控的入門功課，但因為針孔很小，紅線又軟趴趴的，所以一般的異能者光是要讓紅線起來就要費一番力氣，更不用提讓其又快又準地穿過針眼了。
唐生對自身異能的控制力，讓他又一次大開眼界。
“那唐老師，再試試剩下幾個吧?！?p> 這一排銀針的針孔是從大到小排列的。唐生第一次試的那個最容易，剩下的針孔越來越小。
不過因為他有了經(jīng)驗，所以前五個都很順利地穿過去了，而且速度逐漸加快。
等到最后一個，針孔小得幾乎看不見，紅線也換了最細的一根。唐生瞇起眼睛，瞄了幾秒鐘。簌地一下，被撣得筆直的紅線準確無誤地穿了過去。
七根銀針，全部成功了。
連小趙都不由得拍了兩下手。
“我也見過別人做這個測試好多次了，還是頭一次見識到這么干脆利落的。不愧是S級?！?p> 唐生低頭看看自己的手，又看了看那一排穿好線的銀針。
他本以為會很難，沒想到還挺簡單的。
當然，他以為他以為的只是他以為，正常人還是會覺得難。
小趙把東西一樣一樣地收拾好，放回抽屜。
“總之無空同學做不好的，就是這類的操作。我聽其他的測試員說，他在做測試的時候，不是把紅線弄斷了，就是怎么都對不準針孔。其實對高中生而言，穿過前三根銀針就合格了，但他無論如何都做不到，也是很奇怪了?！?p> “小趙，你剛剛說……還有一個同學？”
“哦，你說白龍嗎？唔……白龍這孩子吧，我覺得是個挺好的孩子。但不知道為啥總是用力過猛。”
唐生回想起來最開始甄主任讓他看的資料。白龍他，應該是打架次數(shù)最多的那個吧……
“小趙，你覺得朱一戒和沙增怎么樣？”唐生突然發(fā)問。
“嗯？都是好孩子啊?！?p> “那你看我呢？”
“好人一個！”
“……”
好吧，看來小趙的好人濾鏡得有兩百米厚。
小趙不知道唐生在想什么，他接著說道：“雖然他容易沖動了點，但人是很不錯的。哦對了，唐老師，如果你要是給他上異能課的話，還是提前做好心理準備吧。場面可能會搞得很大。”
“有多大……”
“反正就……很大。你要是實在搞不妥，可以向學校申請一個教學助理?！?p> “行吧，這個到時候再說?！?p> 唐生看了眼手機，快要上第四節(jié)課了。他說：“那我先回去了。哦，還有一件事。下午最后一節(jié)自習課，我想帶孫同學過來一趟，讓他再全面地測試一次異能，你有時間嗎？”
唐生想掌握最新的資料，之前的數(shù)據(jù)時間都有些長了。
“有的有的，你到時候把人帶過來就行。讓他把學生卡帶上?！?p> “好，那我走了?！?p> “拜拜唐老師！”