第七十一章 陳謀的重要講話
永淮高中禮堂。
諸多高一高二的學(xué)生聚集在此地，濟濟一堂。
因為活動還沒開始，座位上的學(xué)生并不安靜，私下互相交流。
“聽說陳謀師兄要回來，給我們做個演講?！?p> “陳師兄這次高考太厲害了，全國筆試狀元。真希望他指導(dǎo)我一兩招，不求國一，來個市一也行啊?！?p> “你是沒點數(shù)了，還學(xué)人家陳謀，我看你是‘干啥啥不行，吃飯第一名’。”
“別以為我們之間比較熟，你就可以隨意詆毀，你給我滾一邊去。”
兩人還待爭論，卻見胡校長與陳謀兩人從遠(yuǎn)處走來，頓時收聲。
抬頭挺胸，坐姿筆直，一副三好學(xué)生的姿態(tài)。
胡校長咳嗽一聲，霎時之間，全場安靜。
滿意點頭，胡校長環(huán)視一圈，這才緩緩開口。
“同學(xué)們，今年，我們永淮高中，取得了極其輝煌的成就?！?p> “其中，邱曉曦同學(xué)發(fā)揮優(yōu)異，成為全國狀元，陳謀同學(xué)筆試成績?nèi)珖谝?。除此之外，我校上一本線的學(xué)生有800余人，其他學(xué)生也各有成就?！?p> “今天我邀請了陳謀同學(xué)回來，給我們談?wù)勊男牡皿w會，學(xué)習(xí)方法。”
一陣掌聲響起。
小雨拉著鄭曉彤的衣袖，興奮地道：“近距離看，陳謀師兄還挺帥的。”
鄭曉彤看過去，只見陳謀衣著平凡，但渾身似乎有股說不出的氣勢。
再加上高考光環(huán)加持，讓人不敢小視，給陳謀增添幾分神秘色彩。
“也就一點點帥。”鄭曉彤小聲道，“邱曉曦怎么沒來呢？校長沒請她過來演講嗎？”
小雨道：“可能邱曉曦師姐不習(xí)慣這種場合吧?！?p> “同學(xué)們?！标愔\一開口，立即吸引了全場的目光，“今天校長邀請我回來講話，但我并不想講太多，就簡單說兩句。”
話語剛落，就引起一陣嘩然。
陳謀這有點不按套路出牌。
之前的演講，不論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生代表，哪個不是長篇大論的。
像陳謀這樣上來就說不想講太多的還真少見。
也有人低聲嘀咕：“胡校長就是每次都說簡單講兩句，這短短兩句就講了兩小時?！?p> “我不會說什么勸你們好好學(xué)習(xí)，天天向上的話，我只想告訴你們，未來的時代，將會風(fēng)起云涌，若是把握住機遇，將會一飛沖天?！?p> 陳謀的雙眼望向天空，似乎看穿了未來之變化：“至于能不能把握住機遇，要如何才能把握機遇，全看你們的選擇?！?p> 胡校長聽得連連點頭，以他的身份地位，自然感覺到最近有點不平靜。
想不到陳謀出身普通家庭，眼光也這么高遠(yuǎn)。
難怪人家能拿狀元呢！
胡校長用略顯期待的目光看著陳謀，靜待對方發(fā)表高論，從而與自己的想法印證一番。
恰在此時，陳謀也看了過來。
兩人對視，各自輕輕點頭致意。
一秒過去，兩秒過去，對視在繼續(xù)。
大眼瞪小眼。
“校長，我已經(jīng)說完了?！标愔\咳嗽一聲。
胡校長渾身一震，這說兩句就真是的兩句啊。
一時之間，胡校長感到一股羞愧涌上心頭。
自己的兩句，那可是兩句又兩句。
而陳謀，言出必行，實在是我輩學(xué)習(xí)的榜樣。
但是我辛辛苦苦，動員全校，組織全體學(xué)生都來這里，難道就讓他們聽一下這兩句話就回去了？
這會不會有點憨。
胡校長強行擠出幾分笑容：“感謝陳謀同學(xué)為我們帶來的精彩發(fā)言，所謂濃縮就是精華，這短短的兩句話，所包含的信息可是不一般，連我都心驚，各位同學(xué)自己回去悟一下吧?！?p> 至于咋悟，那是你們的事了。
因為我也沒太聽懂。
本來同學(xué)們聽得是莫名其妙，不知所云，但聽胡校長這樣一說，其中必有深意。
難道千年來未有之大變局要開啟了，風(fēng)云再起。
這些高一高二的學(xué)生，已經(jīng)在心里暗暗下了決心，一定要努力修煉。
他們開始幻想，自己在未來的時代當(dāng)中，縱橫馳騁，與名人堂諸圣談仙論道，共抗浩劫。
看到學(xué)生們一副若有所悟的樣子，胡校長滿意點頭，看來今天講話的效果非常好。
“好的，那就進入下一個環(huán)節(jié)?！焙ｉL對著禮堂旁邊的一面長墻一指，“那是我們學(xué)校的青云墻，取青云直上之意?！?p> “歷屆以來，我校的優(yōu)秀學(xué)生都可以在上面留下自己的筆跡，可以是詩，可以是對聯(lián)，可以是一句激勵的話語?！?p> “這些學(xué)生，個個不凡，取得很大的成就，他們有的縱橫商海，有的修煉有成，這其中，還有一位是名人堂強者?！?p> 胡校長的話語，說的學(xué)生們熱血沸騰，都希望高三取得輝煌成就，能夠青云留名。
陳謀倒是知道，這位名人堂圣者姓王，已是成名多年，一直是永淮高中比較自豪的地方。
這位圣者成名之時，胡校長都還沒來永淮高中任教呢。
不由得問道：“不知道王圣留下的墨寶是哪句？”
胡校長帶著陳謀走到青云墻前方，一指：“正是這兩字?！?p> 陳謀看去，上面是兩個墨水干涸，泛上歲月痕跡的大字。
“制怒?！?p> 鐵畫銀鉤，有股金戈鐵馬，殺伐滔天之意，但是內(nèi)容卻是“制怒”，顯得有些矛盾。
陳謀細(xì)細(xì)觀看，身形靜立良久，似乎從中體會到這位少年時代圣者的心境。
胡校長道：“現(xiàn)在請陳謀同學(xué)，揮毫潑墨，留下屬于自己的印記。”
立刻有一位老師端來毛筆硯臺，靜候在一側(cè)。
陳謀心里思考一番，拿過毛筆，沾上墨水，揮灑起來。
筆走龍蛇，陳謀手臂不停，兩句話出現(xiàn)在墻上。
學(xué)生們探頭看來，只見這字跡氣勢升騰，如紅日照耀，又似游龍升騰。
“學(xué)有根基，培養(yǎng)堅時，乃擔(dān)得圣賢許多事業(yè)；士先器識，源流貫后，方做成民物莫大文章?！?p> “好?！?p> 胡校長贊嘆一聲：“其字，入木三分，其理，發(fā)人深省。”
這對聯(lián)，擔(dān)事業(yè)，做文章。
能文，能武。
更關(guān)鍵的是，這對聯(lián)與教學(xué)有關(guān)，意境和永淮高中非常契合。
“此聯(lián)可是你所作？”胡校長問道。
陳謀搖搖頭：“不是，這是一位古先賢所作，我偶然之間讀到，非常有感觸，這才寫了下來。”
胡校長想了想，對這個古人沒什么印象。
但是也不出奇，文化綿延數(shù)千年，傳承下來的東西太多了，他不可能一一了解。