第六章 影響

　　第三個(gè)部分則是他的傳承，這可以說(shuō)是他在來(lái)到這個(gè)世界后，除了得到龍族強(qiáng)壯的身體外唯一的好處。

　　遺憾的是，這個(gè)傳承卻是無(wú)法控制的，雷蒙德知道自己確實(shí)獲得了傳承，但卻無(wú)法控制，傳承已經(jīng)完全融入了他的腦袋。

　　現(xiàn)在就像眼前有一個(gè)充滿智慧的老人，雷蒙德向他提出疑問(wèn)，就能夠獲得老人的答案，但卻不可能要這個(gè)老人在沒有任何線索的情況下，將他腦袋的所有知識(shí)直接說(shuō)出來(lái)。

　　的確，老人也許確實(shí)掌握了很多很多的知識(shí)，但卻沒有辦法一次說(shuō)出自己掌握的知識(shí)到底有那些，更遑論將知識(shí)的內(nèi)容一一說(shuō)出口。

　　好似有個(gè)路人忽然提問(wèn)：“把你從出生到現(xiàn)在學(xué)到的所有事情都說(shuō)一遍”一樣荒謬。

　　而這個(gè)老人就是雷蒙德的腦袋，知識(shí)就是傳承的內(nèi)容。

　　就如同要求一個(gè)人將他使用語(yǔ)言的所有字詞全部說(shuō)出來(lái)一樣，基本上做不到，只有印象最深刻、或者最常使用的那些詞語(yǔ)、用詞才說(shuō)的出來(lái)，或者是另外一種情況才會(huì)想起來(lái)。

　　就是當(dāng)自己要使用的時(shí)候自然而然就想起來(lái)了，因?yàn)檫@些其實(shí)是早已掌握的知識(shí)，但用不到的情況下全部都沉入大腦深處。

　　所以現(xiàn)在，雷蒙德要掌握這些知識(shí)的方法，就是盡可能讓這些知識(shí)從腦海深處浮上來(lái)，并且掌握。

　　很明顯，這個(gè)傳承需要非常長(zhǎng)的時(shí)間才有辦法完全掌握。

　　一般來(lái)說(shuō)，即使年幼的龍族得到了傳承，加上天賦、本能，對(duì)于一頭沒有父母保護(hù)的幼龍來(lái)說(shuō)，想要健康且安全的成長(zhǎng)茁壯還是相當(dāng)困難。

　　但是這些助力，確實(shí)能夠幫助族群整體數(shù)量可以說(shuō)是相當(dāng)稀少的龍族長(zhǎng)大。

　　但也由于這些本能、天賦、傳承都是由龍族的祖先們一代代傳承下來(lái)，一頭年幼的龍又沒有足夠的精神力和判斷能力來(lái)剔除掉這些能力里面的負(fù)面性格，經(jīng)常會(huì)慢慢地影響到龍的性情。

　　就如同在一張純白的紙張上作畫，畫上什么，就是什么。

　　這也是為什么大部分的龍族都有著相似的性格，驕傲自負(fù)、脾氣暴躁、喜歡閃亮亮的東西等等，也許會(huì)出現(xiàn)一些特立獨(dú)行的龍，但畢竟可以算是少數(shù)，除非出生后有著自身父母在旁邊引導(dǎo)。

　　整體而言，龍族大多數(shù)個(gè)性并不算非常討喜，甚至可以說(shuō)是經(jīng)常給其他物種帶來(lái)災(zāi)禍。

　　而對(duì)于雷蒙德來(lái)說(shuō)，他有著足夠的判斷能力，但他也不確定是否會(huì)受到影響而不自覺。

　　如果一般的幼龍是白紙，現(xiàn)在的雷蒙德就是已經(jīng)有了一幅畫，但又有人企圖在上面涂鴉，也許可以讓這幅畫顯得更加美麗，但也有可能毀了這幅畫。

　　“至于最后，就是那股莫名其妙的呼喚了，甚至，如果可以的話，這個(gè)是我最需要解決的。畢竟，這股呼喚，居然會(huì)讓項(xiàng)鏈將我喚醒，而這很可能是我能夠回去的關(guān)鍵。”

　　但奇怪的問(wèn)題在于，那股呼喚到底是什么？相當(dāng)親切的感覺，讓人想要投入其中，但卻會(huì)讓人失去意識(shí)失去理智，而且項(xiàng)鏈的出現(xiàn)，很明顯也是為了破除那股呼喚。

　　“所以項(xiàng)鏈和呼喚其實(shí)是對(duì)立的？它們之間是什么關(guān)系？這和我來(lái)到這個(gè)世界有關(guān)系嗎？”

　　雖然現(xiàn)在已經(jīng)看不到也感受不到項(xiàng)鏈的實(shí)體，但只要雷蒙德閉上眼睛，沉下心靈，就還能感覺到它依舊在自己的胸口，發(fā)出和先前一樣的光芒。

　　而回去這件事，對(duì)他的意義絕對(duì)比任何事情都還要重要。

　　再聯(lián)想到這個(gè)項(xiàng)鏈本身就不平凡，還記得那時(shí)自己僅有8歲，老師忽然帶著他前往占星塔，當(dāng)時(shí)的自己，詢問(wèn)為什么要過(guò)去的時(shí)候，老師給的回答是“尋求自己經(jīng)?；杷脑搭^?！?p>　　當(dāng)時(shí)自己的昏睡情況慢慢地變得嚴(yán)重，除了平時(shí)睡覺有可能一睡就是多了好幾小時(shí)甚至好幾天之外，日常的生活也經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故就倒下，而且當(dāng)時(shí)就連神殿的主教或者神官們也無(wú)法解決。

　　這也是雷蒙德第一次看到居然也有事情是無(wú)所不能的老師無(wú)法解決的。

　　最終老師決定帶著他前往神秘的占星塔，去尋找源頭和解決的辦法。

　　而解決方法就是這個(gè)項(xiàng)鏈，自從12歲戴上了項(xiàng)鏈之后，自己的昏睡的問(wèn)題確實(shí)是改善了，但他總覺得這個(gè)項(xiàng)鏈除了這點(diǎn)之外還有其他功用。

　　他并不清楚項(xiàng)鏈整體材質(zhì)究竟是什么，但他可以斷言絕對(duì)不普通，當(dāng)然它還有安定人心、強(qiáng)化思考的能力等等，但這些都不是雷蒙德認(rèn)為它不平凡的主因。

　　讓雷蒙德認(rèn)定這個(gè)項(xiàng)鏈不平凡的主因，是因?yàn)樽詮陌藲q去完占星塔之后，老師連續(xù)四年，每年都要出很多趟遠(yuǎn)門，據(jù)他所說(shuō)是在搜集材料。

　　老師即使不能說(shuō)是上山下海無(wú)所不能，但能夠難住他的事情也是極少極少。

　　但即使是如此強(qiáng)大的老師，也依舊耗費(fèi)了四年時(shí)光，才成功搜集完材料，而能夠讓老師耗費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間才搜集而成的材料煉制而來(lái)的項(xiàng)鏈，雷蒙德就算用腳趾頭去思考也知道絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的魔法道具。

　　但從12歲戴上了這一條項(xiàng)鏈后，除了昏睡的毛病改善了之外，也就發(fā)現(xiàn)一些無(wú)關(guān)緊要的作用，安定人心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)這些效果雖然強(qiáng)力，但能夠做到這些效果的魔法道具也非常多，卻沒有任何一個(gè)會(huì)需要他的老師出遠(yuǎn)門去尋找材料來(lái)煉制。

　　而現(xiàn)在，換了一個(gè)身體后，這條項(xiàng)鏈還是存在，但不是以實(shí)體的方式，而是出現(xiàn)在他的腦海里面，這也是他和過(guò)去唯一的聯(lián)系。

　　這條項(xiàng)鏈也是因?yàn)槟枪珊魡?，才有所反?yīng)，在這之前，雷蒙德完全沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，所以如果能夠搞懂那股呼喚，還有項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾胃约簛?lái)到這個(gè)世界的？它的作用是什么？它有什么秘密？也許雷蒙德就能夠回去原來(lái)的世界了。

　　不得不說(shuō)，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈存在的時(shí)候，雷蒙德其實(shí)是松了一口氣，他先前甚至一度懷疑自己本來(lái)就是龍，腦袋里面那個(gè)前世，那些身為人的記憶，身為休伯特的曾經(jīng)，都是虛幻的。

　　老師、主教爺爺?shù)鹊仍谒笆莱霈F(xiàn)過(guò)的人其實(shí)并不存在，一切都只是一個(gè)幼年龍的幻想。

　　而在發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)鏈后，他有了一個(gè)猜想或者說(shuō)是希望。

　　“是不是老師他們?cè)缇椭牢視?huì)來(lái)到這個(gè)世界，變成一頭龍呢？他們?cè)诘却一厝?？他們又為什么要我?lái)到這個(gè)世界呢？”

　　當(dāng)然這一切都只是他自己的奢望，或者說(shuō)，這是他能夠堅(jiān)持下去的力量。

　　閉上了眼睛，靜靜的「看」著項(xiàng)鏈，感受著它的光芒，雷蒙德的心思沉靜了許多。

　　“老師，我想您了?！?p>　　帶著這樣的思緒，雷蒙德緩緩踏入夢(mèng)鄉(xiāng)……