第二十一章 賽前準(zhǔn)備

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，然后中間難，最后結(jié)尾難。而我要做的，不正是迎難而上嘛？

　　——《木槿記》

　　一部分人的塵埃落定，另一部分人的揚(yáng)帆起航。有人落幕，有人參與，也有人全程圍觀(guān)。

　　有所求，有所得，忙忙碌碌地備戰(zhàn)，每個(gè)人都奔赴在路上。翻找資料，概括重點(diǎn)，猜測(cè)對(duì)面的心理，很多時(shí)候一人分飾兩角地進(jìn)行情景模擬。

　　某自習(xí)室內(nèi)，蕭默彥、沈義、蘇木槿、陸科四人圍坐在一方桌旁，桌上散落著白紙，四人手上都抓著一支筆，時(shí)不時(shí)地在紙上寫(xiě)著些什么。

　　“25個(gè)選題，我們?nèi)绻恳粋€(gè)都充分準(zhǔn)備的話(huà)，時(shí)間上肯定是來(lái)不及的。”陸科最先開(kāi)口說(shuō)到，手指還下意識(shí)地敲打著桌面。

　　“不錯(cuò)，所以我建議我們押幾個(gè)選題，著重準(zhǔn)備，然后剩下的簡(jiǎn)單的做一下功課?！笔捘瑥┠闷饘?xiě)有選題的紙張，看了看說(shuō)。

　　“嗯，那么我們要押題哪些呢？萬(wàn)一運(yùn)氣很是不好，押的沒(méi)中……”沈義問(wèn)到。

　　“沒(méi)押中，那咱們就是沒(méi)那運(yùn)氣，況且，我們只是著重準(zhǔn)備個(gè)別的，又不是只準(zhǔn)備那幾個(gè)咯？”陸科接過(guò)話(huà)茬，笑著回答著。

　　“對(duì)啊，我們參賽本就是想著增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)嘛，當(dāng)然能獲獎(jiǎng)更好，錯(cuò)過(guò)的話(huà)，也是我們準(zhǔn)備得不充分?！碧K木槿對(duì)于押題的提議還是很認(rèn)可的。

　　“好了，我們現(xiàn)在來(lái)看一下，我們押哪幾個(gè)？”蕭默彥抓著筆，筆帽輕輕地敲點(diǎn)在桌上。

　　“嗯，這樣吧，我們每個(gè)人都寫(xiě)5個(gè)選題在紙上，然后再集中挑選？”陸科接著提議。

　　“我覺(jué)得可以，這樣的話(huà)，還是比較能測(cè)出大眾看法的?！鄙蛄x點(diǎn)了點(diǎn)頭，抓過(guò)一張紙，準(zhǔn)備寫(xiě)下自己的選題。

　　片刻的靜默，只有筆寫(xiě)在紙上的沙沙聲，很快，大家都寫(xiě)下了自己的選題。寫(xiě)完后，四人不約而同地把四張帶有黑色字跡的紙正面平放在桌面上，供其他人查閱。

　　“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊，民族技藝是否應(yīng)該保密，個(gè)人的命運(yùn)由個(gè)人掌握還是由社會(huì)掌握，同性相戀是否應(yīng)該得到支持，寬松式管理對(duì)大學(xué)生的利與弊”

　　“成長(zhǎng)是快樂(lè)的還是痛苦的，應(yīng)不應(yīng)該提倡在校領(lǐng)結(jié)婚證，寬松式管理對(duì)大學(xué)生的利與弊，外來(lái)文明對(duì)中國(guó)文明的沖擊，強(qiáng)奸罪的懲罰力度是否應(yīng)該加重”

　　“杜絕盜版政府和消費(fèi)者扮演的角色孰輕孰重，避免人才外流是否是政府的責(zé)任，成長(zhǎng)是快樂(lè)的還是痛苦的，促使文明進(jìn)步的過(guò)程中合作和競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)更重要，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊”

　　“新聞自由是不是社會(huì)改革的最大動(dòng)力，成長(zhǎng)是快樂(lè)的還是痛苦的，個(gè)人的命運(yùn)由個(gè)人掌控還是由社會(huì)掌控，合作和競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更能促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，杜絕盜版政府和消費(fèi)者扮演的角色孰輕孰重”

　　一千個(gè)人一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都是有思想的蘆葦，四個(gè)人都是有著各自思想緯度的，所以他們列出的選題也不甚雷同。

　　“嗯，大致看了下，大家都有各自的想法，但還是有個(gè)別的選題是大家都覺(jué)得是命中率比較大的，讓我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧？”陸科拿著筆桿，在四張紙上指指點(diǎn)點(diǎn)，最先開(kāi)口說(shuō)到。

　　“那……最多的是成長(zhǎng)是痛苦的還是快樂(lè)的，然后是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊……”沈義接著說(shuō)道。

　　“那就這樣吧，作為反方辯手，我們暫定的主要辯題就是，成長(zhǎng)是痛苦的，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生而言弊大于利，杜絕盜版問(wèn)題消費(fèi)者扮演的角色更重要，個(gè)人的命運(yùn)由社會(huì)掌握，競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)文明，寬松式管理對(duì)于大學(xué)生而要弊大于利。”蕭默彥掃了一眼桌上的紙張，列出了大家認(rèn)同度較高的幾個(gè)選題。

　　“嗯，一共六個(gè)選題，我覺(jué)得這個(gè)工作量我可以接受?！碧K木槿看了看被蕭默彥圈出來(lái)的幾個(gè)選題。

　　“其他人的意見(jiàn)呢？我們著重準(zhǔn)備這幾個(gè)選題有沒(méi)有問(wèn)題？”陸科看了一眼蘇木槿，然后用眼神掃視了沈義和蕭默彥兩人。

　　“可以。”

　　“嗯，我接受?！?p>　　兩人不約而同地回應(yīng)。

　　“好，既然這樣，那我們今天就就此散會(huì)吧，各自回去整理資料，之后再商議？”陸科心想著，最繁瑣的事情已經(jīng)有了定論，那事情的方向也就此明朗了。

　　“額，學(xué)長(zhǎng)，我們是不是可以現(xiàn)在商議一下辯手布局？”蘇木槿看到陸科想要離開(kāi)自習(xí)室的樣子，連忙出聲問(wèn)道。

　　“哦，對(duì)哦，我差點(diǎn)忘記了。”陸科尷尬的笑了笑，一個(gè)一米八大高個(gè)的男生，不好意思地?fù)狭藫献约旱念^發(fā)，一改方才精英模樣，窘迫的小表情倒是顯得內(nèi)斂可愛(ài)。

　　“那，一號(hào)辯手誰(shuí)來(lái)？有毛遂自薦的不？”陸科環(huán)顧了其余三人。

　　“我來(lái)吧，一號(hào)?！鄙蛄x主動(dòng)站了出來(lái)。

　　“那我二號(hào)吧？”蘇木槿接著提議。

　　“那我排三號(hào)辯手吧?！笔捘瑥╅_(kāi)口。

　　“嗯，好，那我就四號(hào)啦?！标懣平又f(shuō)，“既然所有的事情都定下來(lái)了，大家就散會(huì)吧，各自尋找資料做好準(zhǔn)備，我們微信聯(lián)系？”

　　“好?！薄翱梢?。”“嗯?！比送瑫r(shí)應(yīng)聲。

　　商榷好了方向，有了努力的目標(biāo)，大家都激情澎湃、斗意昂揚(yáng)。

　　接下來(lái)的一段時(shí)間里，校圖書(shū)經(jīng)常能看見(jiàn)這些參賽選手抱著大部頭書(shū)籍，查閱，摘抄。為了榮譽(yù)，為了團(tuán)隊(duì)，也為了不讓自己和隊(duì)友的努力白費(fèi)，大家都十分的認(rèn)真準(zhǔn)備著。要不是正常上課，真的是恨不得扎根在圖書(shū)館里，中文文獻(xiàn)，外文文獻(xiàn)，內(nèi)網(wǎng)資料，外網(wǎng)資料，大家都徜徉在知識(shí)的海洋里，貪婪地汲取著。

　　辯論，言語(yǔ)爭(zhēng)鋒，本來(lái)就是自圓其說(shuō)的同時(shí)，用自己的言語(yǔ)去說(shuō)服他人，求得他人的認(rèn)同，這樣，也就是成功了。而一般而言，正方辯手的觀(guān)點(diǎn)，大都是受眾廣泛認(rèn)可的，而反方辯手卻需要以更多的實(shí)例去論證自己的觀(guān)點(diǎn)，想要求得勝利，會(huì)比正方困難一些。