“二是吹制法，是一種西域傳過來的工藝，在煉丹爐中挑出漿狀琉璃，包裹到空心銅管一頭，然后吹到模具內(nèi)，再放到小火爐中退火三天，讓其冷卻，如果沒有這一步，琉璃會很容易自爆?！?p> ?。?？？
趙樞本來想炫耀一下他前世在網(wǎng)上看過的吹制法，沒想到這個(gè)時(shí)代已經(jīng)有了。
雖然大部分時(shí)間趙樞都能給這些工匠理論上的指導(dǎo)，但偶爾也會有這種裝逼失敗的時(shí)刻，沒關(guān)系，趙樞早就習(xí)慣了。
行吧，第一百零七次小看古人。
“那你們能不能吹出薄厚均勻的琉璃筒？”
“這個(gè)恐怕很難，小人或許可以做到，十次里能成功兩三次吧，但他們都不行?！?p> 吹筒法做玻璃板是趙樞唯一知道的做玻璃板的方法，但看來技術(shù)要求太高，這個(gè)老工匠已經(jīng)是京城周圍數(shù)得上號的琉璃匠人，估計(jì)只有到他這個(gè)年紀(jì)才能掌握這個(gè)技術(shù)，而且成功率也極低。
低成本方案行不通，工業(yè)革命的機(jī)械降低生產(chǎn)者技能要求不是說著玩的，趙樞并不懂其他平板玻璃工藝，不過他還有備用方案，靈感來自于鐵板，他計(jì)劃做一套水力對輥機(jī)，像壓鐵板一樣把玻璃趁熱輥壓成平板狀。
不過平板玻璃只是用來做窗戶和鏡片，普通日用器皿并不需要厚度均勻的要求。
“嗯，那在去除氣泡和調(diào)整顏色之前，你們先練習(xí)一下吹玻璃杯吧，我這有幾張圖紙，你們看看能不能做成這種形狀？”
趙樞畫的只是普通的高腰玻璃杯，酒盅和玻璃碗，幾乎是最簡單的器皿了。
“回郡王，完全沒有問題?！?p> “嗯，那就好，我讓煉丹術(shù)士那邊試驗(yàn)一些消除氣泡的材料，如果他們找到了，不用來請示我，你們配合著摸索一下。”
“是，小人記住了?！?p> “嗯，沒什么事了，你們忙吧?！?p> 走出琉璃作坊，趙樞繼續(xù)轉(zhuǎn)。
木匠作坊已經(jīng)在批量制作四輪馬車用的板簧了，印刷作坊也已經(jīng)把人體簡圖印了二百本，現(xiàn)在正在做內(nèi)臟結(jié)構(gòu)圖的雕版。
趙樞從銅匠那里拿了幾個(gè)碗，進(jìn)到瓷器作坊大院里。
他本想做些二十世紀(jì)火遍全國的搪瓷杯，他自認(rèn)為這輩子是很難做出不銹鋼了，無毒的防銹技術(shù)中搪瓷應(yīng)該是相對簡單的。
他本以為這個(gè)年代已經(jīng)有琺瑯工藝了，然而打聽了很久都沒有消息，趙樞不知道的是，歷史上琺瑯工藝是十三世紀(jì)才由阿拉伯傳入中國的。
早知道讓去西域的商隊(duì)把這個(gè)工藝帶回來了……
不過趙樞認(rèn)為搪瓷杯值得一做，他看過紀(jì)錄片，這東西就是把搪瓷釉料涂抹到金屬杯子上，然后用爐子燒幾分鐘就行了，跟陶瓷釉類似，難度只在于搪瓷釉料的配比，所以這個(gè)工作交給了瓷器工匠，遺憾的是現(xiàn)在做不出鐵皮杯，只能用薄銅碗練手。
一切都順利，趙樞開始了教書的日子。
小孩子學(xué)東西真快。
雖然趙樞這具身體年齡也不大，但不妨礙他把十二三歲的同輩人稱作小孩子。
被選中來上生物課的孩子一共三十七個(gè)，都是半年前收留的孤兒中比較大，識字和算數(shù)掌握比較好的，其中男女都有，由于這個(gè)學(xué)院并不是正經(jīng)的儒家學(xué)院，沒有什么老學(xué)究，實(shí)際負(fù)責(zé)人是白露和周楚，也沒人反對趙樞讓女孩上學(xué)。
而且趙樞說的有道理，總不能白養(yǎng)她們吧？
這些孩子知道給自己講課的是郡王閣下，官家的皇子，一開始還很害怕，甚至在課堂上不敢抬頭看趙樞。
經(jīng)過幾天的相處后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這位郡王不僅為人和善還風(fēng)趣詼諧，還經(jīng)常在課堂上講些笑話，跟那些古板的先生完全不同，膽子也就大了起來，甚至開始給課本挑錯(cuò)了。
“嗯，的確印錯(cuò)了?！?p> 幾個(gè)學(xué)生在休息時(shí)間跑到講桌前，跟趙樞說好像有一個(gè)字印錯(cuò)了。
“這是活字印刷的典型失誤，工匠在安裝活字的時(shí)候搞歪了，你們知道活字印刷嗎？”
學(xué)生們搖頭。
于是趙樞又在生物課間講起了印刷術(shù)，趙樞認(rèn)為拓寬他們的知識面很有必要，畢竟現(xiàn)在還在成長期，能根據(jù)他們的天賦和興趣來分類培養(yǎng)比起一鍋燴要好多了。
講完印刷術(shù)的發(fā)展，趙樞又開始夸獎(jiǎng)提出問題的學(xué)生，
“你們能發(fā)現(xiàn)并提出書本的錯(cuò)誤，這很好，盡信書不如無書，你們以后也要學(xué)會自己思考，不要迷信書本?！?p> 此時(shí)一個(gè)學(xué)生舉起了手。
“說?！?p> “可是郡王……哦不，先生，我們怎么才能知道書中的東西對不對呢？”
“實(shí)踐，實(shí)踐出真知，要做到知行合一，比如說書中寫到心臟在左邊，那你們就可以自己摸一下是不是左邊有心跳而右邊沒有呢？書中的知識你們都可以去實(shí)際做一下，當(dāng)然，這生物書你們現(xiàn)在很難實(shí)踐，但等你們把其中的知識搞明白了，我會安排的?！?p> “先生要讓我們看死人嗎？”有個(gè)女孩怯怯地問。
“沒錯(cuò)，我會開一堂解剖課，讓你們看到真正的人體內(nèi)是什么樣的，現(xiàn)在只是看，以后還要親自動(dòng)手解剖。我知道這對你們來說很困難，你們可以拒絕，我不強(qiáng)迫，但這不是一個(gè)課程，不是一個(gè)命令，也不是一個(gè)任務(wù)，這是一個(gè)機(jī)會，讓你們成為世上最優(yōu)秀的一批人的機(jī)會，你們自己選擇?！?p> 一陣沉默，茫然者有之，緊張者有之，怯懦者有之，興奮者有之，期待者有之……
不等學(xué)生們做出選擇，趙樞繼續(xù)說道：
“不是任何人都有機(jī)會的，我給你們出一個(gè)考題，完成的人才有資格參加我的解剖課。”
此時(shí)一個(gè)小女孩舉起了手，好像剛剛才反應(yīng)過來趙樞剛才說的話。
“說吧?！?p> “那，先生，女孩也有機(jī)會嗎？”
話剛出口小女孩就后悔了，覺得自己有些得寸進(jìn)尺。
“當(dāng)然，不然讓你們來上課干什么？你們衣食住行都花我的錢，還想偷懶不成？”
眾人皆笑，等著聽趙樞的作業(yè)。
“嗯，我先給你們講一個(gè)理論，說如果把青蛙扔進(jìn)溫?zé)崴伬铮鼤苯犹鰜?，而如果把青蛙扔進(jìn)涼水鍋中慢慢加熱，他就會因?yàn)樗疁氐氖孢m而悠然自得，等它無法忍受時(shí)想跳出來時(shí)，已經(jīng)來不及了。這個(gè)故事要講的道理是，即便在舒適的生活中也不能放松警惕，而你想做成一件事，也要懂得有耐心長遠(yuǎn)規(guī)劃。”
趙樞停了一會兒，讓學(xué)生們消化一下。
“我留給你們的作業(yè)就是，親自去做溫水煮青蛙的試驗(yàn)，把結(jié)果和自己的心得記錄下來?！?p> 說完，趙樞收拾東西轉(zhuǎn)身出門。
走了三尺又轉(zhuǎn)身回來——還沒上課呢……
在別院教了十天的書，等來一個(gè)老熟人，李媽媽的兒子李鹿。
李鹿其人，比趙樞大半歲，其實(shí)二人相處的時(shí)間并不長，但很對脾氣，用竹櫻的話來說——臭味相投。
簡單來說就是李鹿這個(gè)人腦洞很大，恐怕比趙樞還大，趙樞的很多東西，別人都不能理解，李鹿偏偏能懂，就算不懂，也樂意陪趙樞胡鬧。他曾經(jīng)被趙樞叫到宮中住了一段時(shí)間，但因?yàn)樘焯炫阙w樞鋸木頭做一些稀奇古怪的被稱為“機(jī)械”的東西，不知怎么被御史知道了，在官家面前參了一本，如果不是趙樞哭了一場，李媽媽肯定被趕出宮了。
李家是小商家出身，談不上大富大貴也算衣食無憂，李媽媽夫妻二人想讓他讀書考個(gè)功名，他自幼也聰明伶俐，但心思完全不在讀書上，如果由著他隨性胡來的話，趙樞看他大概會成為徐霞客。
“先說好了，你是我從李媽媽那里借過來的，如果你在我這干不好，就老老實(shí)實(shí)回去讀書。”
“放心，你讓我干啥我干啥，只要不讓我回去讀那些酸書，我可不想成一個(gè)滿嘴之乎者也的窮酸文人。”
“那你跳河吧？”
“什么？”
“你不是說我讓你干什么你就干什么嗎？我現(xiàn)在讓你跳進(jìn)汴河洗個(gè)澡?！?p> ……
“你看，做不到的事為什么要說呢？”
李鹿作為一個(gè)熱血男兒，自覺受不了趙樞的嘲諷，走到河邊就開始脫衣服——趙樞的三層小別墅就在河邊不遠(yuǎn)。
只脫掉長衫，李鹿就不再動(dòng)了，像是在等趙樞勸他回頭。
“裝，繼續(xù)裝。”
“我錯(cuò)了……”
“哈哈哈哈哈……”那邊趙樞看到李鹿的糗樣，開始夸張地大笑起來。
“好了，不說了，來看看我新寫的書?！?p> 趙樞帶李鹿進(jìn)門，把兩本人體結(jié)構(gòu)扔給他。
“這字旁邊的古怪符號是什么？”
“注音符號，用來標(biāo)注讀音的，有了這個(gè)東西，只需要學(xué)會四十幾個(gè)注音符號就能讀出所有文字?！?p> “有趣，教教我?！?p> 趙樞從注音符號到心肝脾肺腎都講了一遍。
“也就是說，你‘解剖’了一具尸體，然后根據(jù)尸體寫出了這本書？”
“可以這么理解。”
“這種事你怎么也不叫我？下次解剖尸體是什么時(shí)候？”