由小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩?，讓劉莉莉異常興奮，激動不已。
一棟教學(xué)樓，已足以讓劉莉莉體會到了初中學(xué)校的宏大與氣派，讓她心生一種成為初中生的榮耀感。
她畢業(yè)于鏡湖村完小，六個年級六個班，可學(xué)校只有兩排瓦房，才四個教室。
所以只好一、二年級共用一個教室，三、四年級共用一個教室，到了五六年級，才能一個年級一個教室。
好在學(xué)生數(shù)很少，共用教室并不會太擁擠，但對教學(xué)產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的負(fù)面影響。
上四年級的課時，三年級的孩子們只能自習(xí)。
而二年級的孩子最倒霉，上新課時，老師被一年級的孩子吵得不得不一次次提高嗓門，最后嗓子都冒煙了。
所以二年級的老師在上課時經(jīng)常停下來大發(fā)雷霆，氣急敗壞地破口大罵，兇的讓孩子們心生畏懼。
劉莉莉讀一、二、三、四年級時就是這么過來的，升到五年級的時候，一個班一個教室讓她高興了好幾天。
現(xiàn)在來到這么大的校園里讀書，有這么多的房子，竟然還有教學(xué)樓，劉莉莉真是大開眼界，一下子喜愛上了鏡湖初中。
她畢恭畢敬地站在王墅生的面前，認(rèn)真地回答著王老師的問題。
王墅生邊收錢邊跟劉莉莉聊天。
報名時愛問新生幾個問題，是王墅生的習(xí)慣，以此想對新生有個初步的大致了解。
初一年級要等到學(xué)生報名后才分班，學(xué)校會按小學(xué)畢業(yè)成績的排名對孩子進(jìn)行分班。
假設(shè)有N個學(xué)生，若要分成三個班，則三個班的學(xué)生分別為：
第一名、第六名、第七名……第N名。
第二名、第五名、第八名……第N—1名。
第三名、第四名、第九名……第N—2名
若學(xué)生總數(shù)不能被3整除，則等以后用轉(zhuǎn)來的學(xué)生補(bǔ)上學(xué)生數(shù)少的班級。
但三年下來，鏡湖初中從來沒有以這種方式補(bǔ)過學(xué)生數(shù)，因為根本沒有學(xué)生轉(zhuǎn)過來，反而頻繁有學(xué)生轉(zhuǎn)出去，另有好多學(xué)生輟學(xué)。
學(xué)生數(shù)一年比一年少，先前分得少的班級的班主任，對少分一個學(xué)生也就不在乎了。
以這樣的規(guī)則分成三個班，然后由三個班主任以抓鬮的方式獲得學(xué)生，班級的班號也以抓鬮的方式獲得。
這樣可以讓三個班的總體成績比較均等，也淡化了班號對班級的影響。
并不是一班就好些，三班就差些，但好多家長有這樣的誤解。
當(dāng)有家長問他的孩子為什么是在三班，而不是在一班時，只要對家長解釋說是通過抓鬮確定班號的，家長立馬沒有意見。
同時對家長解釋學(xué)生分班的流程與規(guī)則，讓家長明白每個班都是平等的，并沒有好壞之分。
基礎(chǔ)義務(wù)教育階段，不能分重點班和普通班，否則家長會造反。
教育主管部門也是三令五申不準(zhǔn)設(shè)重點班，必須要讓每個孩子享受相同水平的教學(xué)資源，促進(jìn)教育公平。
分班后，各班主任的關(guān)系戶的孩子很可能沒分到自己的班上。
比如班主任自己的孩子、親戚的孩子、朋友的孩子……
那就通過拿成績差不多的孩子跟其他班級調(diào)換，以這種方式把需要放在自己班級的孩子調(diào)換過來。
而往往小學(xué)畢業(yè)成績一樣的孩子，潛質(zhì)可能相差甚大，同樣的小學(xué)畢業(yè)成績，三年后的中考成績，極有可能是天壤之別。
王墅生通過報名時跟學(xué)生聊天，大致判斷一下學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的優(yōu)劣，以在交換學(xué)生時有所取舍。
“叫什么名字？”王墅生問。
“我叫劉莉莉?！?p> “今年多大了？”
“臘月滿十二歲?！?p> “……”王墅生沒有作出評價，但心里記住了。
班主任更喜歡年齡偏小的學(xué)生，一般年齡偏小一點，潛力要大一些。
王墅生看著花名冊上劉莉莉的考試成績，語文93，數(shù)學(xué)98，問道：“你更喜歡哪個科目一些呢？”
劉莉莉愣了一下，蹙眉想了想，說道：“我最喜歡音樂?！?p> 林非凡和劉慧慧站在一邊，相視忍不住笑了，劉莉莉這回答在他們倆的意料之中。
林非凡很喜歡音樂，劉慧慧專業(yè)為全科教師，在師范讀書時要接受音樂教育，兩個人在家時免不了經(jīng)常唱唱歌，玩玩各種樂器。
劉莉莉從小受二人影響，對音樂著了迷，除了愛唱歌，也學(xué)會了口琴、笛子兩樣樂器的吹奏方法。
“我是問你在語文和數(shù)學(xué)兩科目之間，更喜歡哪一個?！蓖跏Φ?，劉莉莉剛回答的不是他想要的答案。
劉莉莉抿著嘴唇想了一會兒，認(rèn)真地說：“我還是喜歡音樂一些，老師，初中開音樂課嗎？”
王墅生皺著眉說：“音樂課一點作用都沒有，學(xué)校不開音樂課，學(xué)校也沒有音樂老師。到初中了，不僅僅只有語文、數(shù)學(xué)兩主課了，還有歷史、政治、物理、化學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要把精力全部投入到主課上。”
王墅生心里已決定把劉莉莉收為弟子，所以開始提前進(jìn)行思想教育工作。
劉莉莉斜睨著林非凡，撅嘴埋怨道：“非凡哥騙人！”
林非凡確實騙人了，有時為了督促劉莉莉好好學(xué)習(xí)，就拿升到初中后會有音樂課為誘餌。
他騙劉莉莉說初中會開音樂課，會有更好的音樂老師教她唱歌、彈琴。
而鏡湖村完小從來沒有上過音樂課，僅僅只在一年級的時候，班主任利用兩節(jié)語文課教會了孩子們唱國歌。
其實也不能說是林非凡騙了劉莉莉，鏡湖初中不開音樂課，林非凡也沒有想到，只是來上班了才知道的。
“以后會開的，以后也會有專業(yè)的音樂老師，沒開音樂課之前，我和你姐都會繼續(xù)教你音樂知識?！绷址欠仓缓卯?dāng)場作出承諾。
王墅生說：“林老師，到時你還是多多教給劉莉莉一些物理知識吧，音樂這些旁門左道，在初中學(xué)習(xí)任務(wù)這么重的階段，還是要少碰些?！?p> 音樂是旁門左道？
這也太極端了吧？
音樂是人類共同的語言，是世界上最美好的事物！
林非凡對王墅生講出這樣的言論比較吃驚，但沒進(jìn)行糾正，也沒表示出反對，笑著說：“初中學(xué)習(xí)任務(wù)確實很重，該在主課上多投入時間，劉莉莉很聰明，相信她能取得優(yōu)秀的成績?！?p> 見初中的老師反對學(xué)生學(xué)音樂，劉莉莉嚇得不敢啃聲了，心里那股升到初中的喜悅頓時減了幾分。
幸好林非凡作出了承諾，答應(yīng)以后會繼續(xù)教她音樂知識，讓劉莉莉?qū)崿F(xiàn)心中的理想仍充滿信心。
她夢想成為一名音樂家呢！