第六十三章 防線移動(dòng)

　　放學(xué)后，楊一唯敲開(kāi)了班主任的辦公室。

　　見(jiàn)是自己的課代表，丁勝楠臉上露出微笑，放下正在批改的卷子，“是一唯啊，有什么事？”

　　楊一唯來(lái)的路上，心中還一陣忐忑，可到了班主任面前，反而冷靜了下來(lái)。

　　“老師，我想反映個(gè)情況?！睏钜晃ü室庵币曋鴮?duì)方眼睛，一副充滿正義感的樣子。

　　“哦？什么情況？”丁勝楠將椅子轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?，顯得十分好奇。

　　聽(tīng)學(xué)生打小報(bào)告也是她的一種樂(lè)趣。不，用她自己的話講，叫做“多方面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?！?p>　　“嗯……最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)委和岳峰之間，關(guān)系過(guò)于親密?！?p>　　“哦？”丁勝楠一聽(tīng)是在講江畫(huà)晴，頓時(shí)眉頭一皺，“怎么回事？”

　　“學(xué)委很少主動(dòng)給男生講題，但最近特別照顧岳峰?！睏钜晃ㄆ鋵?shí)只見(jiàn)過(guò)那么一次，但她仍然說(shuō)得斬釘截鐵，面不改色。

　　丁勝楠笑了笑，拿起茶杯道：“這是我讓學(xué)委去幫岳峰學(xué)習(xí)的，你也知道，他凈給咱們班拖后腿?！?p>　　原來(lái)是老師指使的？這下子，可出乎了楊一唯的意料，她愣在原地，不知道該說(shuō)什么好。

　　丁勝楠輕咳一聲，繼續(xù)說(shuō)道：“岳峰數(shù)學(xué)上次月考才考了9分，我本來(lái)想讓你去幫他學(xué)習(xí)，可又擔(dān)心影響到你，就找了學(xué)委?！?p>　　楊一唯瞳孔緊縮，暗自生怨。班主任看來(lái)是鐵定認(rèn)為自己不如江畫(huà)晴，才做此安排的。

　　“不過(guò)，”丁勝楠喝了一口茶，正色道：“我雖然相信學(xué)委和岳峰之間不可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，但為防萬(wàn)一，你替老師多觀察觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常，要及時(shí)跟我匯報(bào)?！?p>　　楊一唯聽(tīng)完心頭竊喜，對(duì)方這把自己當(dāng)心腹啊！

　　丁勝楠雖然不相信江畫(huà)晴能看得上岳峰，但一旦鮮花真的給插到了牛糞上，她還不得活活氣死？

　　“一唯，你們都是非常優(yōu)秀的女孩子，早戀可是要?dú)Я饲俺痰?，老師這么嚴(yán)格要求大家，也是為了你們好?！?p>　　丁勝楠說(shuō)完神色有些暗淡，像是想起了什么不堪回首的往事。

　　楊一唯得了“圣旨”，自然滿心歡喜，她現(xiàn)在最急著要做的，就是找出江、岳二人早戀的證據(jù)。

　　此時(shí)此刻，岳峰正揮汗如雨，在球場(chǎng)上參加球隊(duì)的日常訓(xùn)練。

　　董胖子他們?nèi)チ巳珖?guó)高中足球錦標(biāo)賽，據(jù)說(shuō)要到十月底才能回來(lái)，現(xiàn)在給隊(duì)員們上課的依然是李助教。

　　“咱們現(xiàn)在剩下5名后衛(wèi)和3名后腰，這節(jié)課大家就進(jìn)行防線移動(dòng)訓(xùn)練吧?！崩钪陶f(shuō)完，將手中的訓(xùn)練計(jì)劃卷成了一個(gè)紙筒。

　　前幾天的“三甲杯”，因?yàn)橐粋€(gè)林學(xué)而，幾乎把整個(gè)后方給打爆，李助教覺(jué)得有必要加強(qiáng)一下后方的整體訓(xùn)練。

　　奚蕊推過(guò)來(lái)一塊戰(zhàn)術(shù)白板，上面整整齊齊擺著兩排約20來(lái)個(gè)磁性貼扣，一排是紅色，一排是藍(lán)色。

　　“防線移動(dòng)”

　　李助教隨手拿起黑筆，在板子上寫(xiě)下來(lái)這四個(gè)字。

　　“這部分計(jì)劃生們?cè)缇蛯W(xué)過(guò)了，我?guī)Т蠹以購(gòu)?fù)習(xí)一下?！崩钪剔D(zhuǎn)過(guò)頭看向岳峰等人，“你們四個(gè)可要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)?！?p>　　基本的防守理論和戰(zhàn)術(shù)，這群計(jì)劃生們從小學(xué)階段就開(kāi)始接觸了，但普通學(xué)生還是知道的不多。

　　李助教先是在白板底部畫(huà)了個(gè)球門(mén)，接著拿出六個(gè)藍(lán)色磁扣，在球門(mén)上方擺出個(gè)4后衛(wèi)、2后腰的防守陣型。

　　“一般球隊(duì)會(huì)有三道防線?！崩钪讨钢拷袌?chǎng)的那兩個(gè)并肩排列的藍(lán)色磁扣，“第一道防線，就是中場(chǎng)防線?！?p>　　他又指了指后衛(wèi)線上的四個(gè)磁扣，“后衛(wèi)們組成第二道防線?！?p>　　“后衛(wèi)才是第二道？”唐川摸了摸腦袋，問(wèn)道：“那第三道是啥？”

　　李助教又取來(lái)一個(gè)藍(lán)色磁扣，摁在球門(mén)前面：“守門(mén)員就是最后一道防線?！?p>　　“進(jìn)攻，就是要把球送到對(duì)方球門(mén)里。而一道防線，就是防守方設(shè)置在足球與球門(mén)之間的一堵墻?！?p>　　李助教又?jǐn)[了幾個(gè)紅顏色的磁扣，當(dāng)做進(jìn)攻方的球員，“攻方會(huì)想方設(shè)法打破墻的阻攔，而守方則要拼盡全力將對(duì)手擋在墻外。”

　　李助教將紅色磁扣來(lái)回移動(dòng)，“攻方不是死的，他們會(huì)用傳球、跑位等方式不斷變換位置。而守方也要隨之而動(dòng)?！?p>　　“但這種移動(dòng)，不是瞎動(dòng)亂動(dòng)，要維護(hù)防線的整體性。就像一堵墻，如果各部位四散開(kāi)來(lái)，那還能是墻么？”

　　“那就成一堆碎磚頭了唄?！碧拼ㄐ÷曕止镜馈?p>　　“對(duì)，就是一堆碎磚頭！”李助教把白板拍得直響，想要讓學(xué)生們記住這個(gè)道理。

　　“所以，我們應(yīng)對(duì)對(duì)手而移動(dòng)防線時(shí)，要時(shí)刻保持好防線的完整性。”李助教從口袋里掏出一個(gè)筆狀的控制器，輕輕一點(diǎn)，白板上便如LED屏般，立刻顯現(xiàn)出一幅影像。

　　影像里，是一群身穿藍(lán)色球衣的隊(duì)員正在己方半場(chǎng)防守。只見(jiàn)穿紅衣的對(duì)手三番五次變換進(jìn)攻方向，而藍(lán)衣隊(duì)中場(chǎng)、后衛(wèi)兩道防線也不斷根據(jù)對(duì)方的情況進(jìn)行整體移動(dòng)。

　　防線上每個(gè)球員幾乎都保持著相同的距離，就像用木棍固定在一起的玩偶一樣，一個(gè)動(dòng)則整體都動(dòng)，一個(gè)停則整體都停。

　　這兩道防線，時(shí)時(shí)刻刻都擋在皮球和己方球門(mén)之間，讓控球的對(duì)手絲毫找不到破門(mén)的辦法。

　　雙方都是動(dòng)作流暢，進(jìn)退有序，看起來(lái)就像是一場(chǎng)綠茵上的舞蹈。

　　“這簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)啊！”韓崢脫口而出道。

　　“對(duì)，這就是足球的藝術(shù)，防守的藝術(shù)?！崩钪探又f(shuō)道：“大家想必也看出來(lái)了，藍(lán)衣服的隊(duì)伍正是以防守固若金湯著稱的意大利隊(duì)。”

　　見(jiàn)周圍大家都不住點(diǎn)頭，岳峰也記住了意大利隊(duì)的球衣特征。

　　“下面我們就開(kāi)始練習(xí)防線的移動(dòng)?！崩钪贪才抨?duì)員分成進(jìn)攻和防守兩個(gè)小組，開(kāi)始訓(xùn)練。

　　“防線的移動(dòng)分為橫向移動(dòng)和縱向移動(dòng)，大家先練習(xí)橫向移動(dòng)。”

　　李助教指揮丁火、梁世昊、唐川等前場(chǎng)隊(duì)員負(fù)責(zé)進(jìn)攻，韓崢、劉翰等防守型中場(chǎng)組成第一道防線。

　　而岳峰等五名后衛(wèi)則組成第二道防線。