將軍府內(nèi)，一間明亮的臥室內(nèi)，李清打著哈欠伸著懶腰。
“睡個(gè)午覺(jué)，果然輕松許多”李清從木質(zhì)的平板床上起來(lái)，覺(jué)得一上午的疲憊都消失了。
待李清來(lái)到二堂內(nèi)，發(fā)現(xiàn)李安早已在此等待多時(shí)了。
“等久了吧，剛才睡了個(gè)午覺(jué)，下次直接讓人通報(bào)就行”李清微笑著對(duì)李安說(shuō)道。
“將軍一心為民，不忘初心，心系邢縣百姓，為邢縣百姓能吃飽穿暖夙興夜寐，屬下們等一會(huì)也是應(yīng)該的”李安面帶敬佩正色道。
“小安吶，唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，民如水，君如舟，水能載舟亦能覆舟。而我們的情況和太宗皇帝又有所不同。
我們本身就是從窮苦百姓中來(lái)，最終還是要回到窮苦百姓中去。
我們當(dāng)官掌權(quán)的目的不是為了自己的生活過(guò)得更好，而是為了讓天下百姓能吃飽穿暖，為了百姓能有尊嚴(yán)的活著。
你作為教導(dǎo)學(xué)校的副校長(zhǎng)，更要牢記使命，不忘初心，為百姓的幸福而奮斗呀！”李清苦口婆心的說(shuō)道。
“屬下明白，屬下愿追隨將軍一起，為天下蒼生奮斗一生，定不會(huì)辜負(fù)將軍的期望”李安站起身大聲回道。
李清之所以讓李安擔(dān)任副校長(zhǎng)，不僅因?yàn)槔畎彩苓^(guò)李清的教導(dǎo)能深刻理解李清政策的含義，更因?yàn)槔畎沧孕【吞貏e崇拜李清。
李安可以稱(chēng)得上是李清的鐵桿迷弟，而李清建立的教導(dǎo)學(xué)校，對(duì)教員的要求是可以不特別聰明，軍事能力也不需要多強(qiáng)。
但是教員必須能堅(jiān)決執(zhí)行李清的命令，服從紀(jì)律，為李清清除軍中不穩(wěn)定的因子，軍隊(duì)潰退時(shí)的督戰(zhàn)隊(duì)，教員能在戰(zhàn)敗時(shí)誓死不退，為普通士兵做出榜樣。
而要讓教員能擔(dān)當(dāng)這種重任，不是靠金錢(qián)美色哄騙利誘能做到的。必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育，使教員們深刻理解大漢政權(quán)的正義性。
讓教員知道，他們的付出不是為了某些人能夠享受榮華富貴。而是確確實(shí)實(shí)為百姓的生存所奮斗，他們的付出后人不會(huì)忘記。
李清的部隊(duì)所有人都會(huì)記錄在冊(cè)，每一位戰(zhàn)死的士兵，都會(huì)被送入大漢專(zhuān)門(mén)為士兵修建的陵園，名字刻在‘漢軍紀(jì)念碑’上，每一位戰(zhàn)死士兵的家屬有土地稅收減免補(bǔ)貼和其他政策的優(yōu)待。
而教員的政策優(yōu)待相對(duì)普通士兵更優(yōu)一層，與之相對(duì)的是若有教員貪生怕死不執(zhí)行命令，其家屬也會(huì)受到牽累。
“走吧，我們現(xiàn)在去教導(dǎo)學(xué)校吧”李清站起身，大步流星的向門(mén)外走去。
“遵命”李安迅速站起來(lái)，緊跟著李清走了出去。
邢縣內(nèi)有一處占地約十幾畝的學(xué)校，校門(mén)口上書(shū)四個(gè)黑色繁體大字“教導(dǎo)學(xué)校”，李清站在門(mén)口望著整個(gè)學(xué)校心中無(wú)限感慨。
這里將來(lái)不知道會(huì)走出多少位優(yōu)秀的教導(dǎo)員，而又有多少能活著再到這里來(lái)呢。
李清幽幽一嘆，自從他親手打開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)潘多拉魔盒，他就沒(méi)有了退路，現(xiàn)在他能做的就是將希望和幸福也放出來(lái)。
“將軍好”這時(shí)站在校門(mén)口兩側(cè)的八十三名教員無(wú)一缺席的站在兩側(cè)列隊(duì)歡迎。
“你們也好”李清看著這些曾經(jīng)被大明壓迫的喘不過(guò)氣的百姓，如今能有這么好的精神面貌，李清從心底里感到高興。
“將軍辛苦了”眾教員齊聲大喊道。
“為了天下百姓，不辛苦”李清和藹的說(shuō)道。
“將軍，請(qǐng)隨我到里面去”李安躬身伸手邀請(qǐng)李清入校觀察。
“好，大家都進(jìn)去吧”李清對(duì)著眾位教員說(shuō)道。
“是”眾人分為兩隊(duì)跟在李清和李安后方依次入內(nèi)。
學(xué)校坐北朝南，內(nèi)部首先看到的是一個(gè)遠(yuǎn)處的一個(gè)旗桿，上面高高掛著一面繁體“漢”軍旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
在旗桿后方是一處高臺(tái)，那是李清特意讓人建造由校長(zhǎng)及學(xué)校高層說(shuō)話(huà)講話(huà)用的。
教導(dǎo)學(xué)校從開(kāi)始設(shè)計(jì)建造的初衷，就能容納一千人，為以后學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)，無(wú)論情勢(shì)多么危急這里都絕不會(huì)間斷對(duì)教員的培養(yǎng)。
東西兩側(cè)共四排整齊排列著共一百間房屋，這里將是教員們學(xué)習(xí)的地方。
而在房屋和旗桿中間，是一塊極大的空地，那里是教員們訓(xùn)練的地方。身為軍隊(duì)中的榜樣，教員們不僅需要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，更要鍛煉好身體，必要時(shí)上陣殺敵。
位于門(mén)旁邊第一間教室內(nèi)，門(mén)口名牌上書(shū)寫(xiě)著零零壹室，屋內(nèi)李清站在講臺(tái)上，身后是一塊有些不平的黑板。
這是李清根據(jù)兒時(shí)記憶，用蛋清和土豆泥將模板涂成深色制造出來(lái)的簡(jiǎn)易黑板。
本來(lái)李清是想用水泥做的，可是他不記得水泥的制造方法，只能將水泥的特性說(shuō)給工匠聽(tīng)，讓工匠自己研究，期待工匠日后可以將水泥制造出來(lái)。
而石灰的制造方案是極其簡(jiǎn)單的，一般農(nóng)村的人都知道。沒(méi)有什么技術(shù)含量，第一批石灰粉筆已經(jīng)送到了教導(dǎo)學(xué)校。
李清用粉筆在背后的黑板唰唰唰寫(xiě)了，兩個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣的繁體字。
“大漢”
李清看著臺(tái)下的眾人，笑著問(wèn)道:“你們誰(shuí)能理解這兩個(gè)字的含義”
臺(tái)下紛紛舉起了手，爭(zhēng)著想要回答。
李清對(duì)于這種局面并不意外，自古官僚也許什么事都辦不好，但是對(duì)于應(yīng)付上面的人檢查，那是練的爐火純青。
縱使李清建立政權(quán)的時(shí)間不長(zhǎng)?？墒枪倭旁谶@方面的學(xué)習(xí)性，是其他方面難以企及的，也許李安自己早已不知道排練多少遍了。
要是其他的部門(mén)李清早就不高興了，可是教員這方面，形式主義是必不可少的。
培養(yǎng)教員對(duì)李清和大漢的忠誠(chéng)，是需要日積月累，需要每日不停學(xué)習(xí)李清的理念和精神。
在這種大環(huán)境下縱然有一部分人本來(lái)對(duì)李清不是很忠誠(chéng)，但是受他人影響漸漸的也會(huì)和他人一樣愿意為李清舍生忘死奮不顧身。
環(huán)境對(duì)大部分人的影響是極其恐怖的，只有極少極少數(shù)人能不受外界影響，堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，大部分人的世界觀和價(jià)值觀都會(huì)隨著周?chē)h(huán)境變化而改變。
“坐在第二排右數(shù)第五位教員請(qǐng)回答”李清隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)人來(lái)回答。