32、同人三——全知族的教育@諸神游戲

　　全知族的教育

　　世界是多元的還是單一的，是應(yīng)該百家爭鳴還是高度一統(tǒng)。若是多個不同的聲音會不會就是“千秋萬代，一桶漿糊”。

　　我，或者說我們，一直在思考著世界究竟是什么，而我們又意味著什么？

　　我們既是個體，又是個體的聯(lián)合，知識在追逐著我們而并非我們在追逐知識，而是知識追逐著我們（克蘇魯神話），而其他族群，思維繁復(fù)，無聊的情感充斥著生活，低效才是罪大惡極，萬物同，世界一，本來就不應(yīng)該有什么意外不是嗎？所有人都在規(guī)范之內(nèi)不好嗎？各司其職，簡單，又高效。

　　教育對于我們來說，知識量是一致同步的，壽命是綿長的，數(shù)千年來，我們探索著未知，作為先驅(qū)，或是其他族的先知駕臨異界，去品味光暗變幻，差異性讓我們收獲良多，各族欣欣向榮，那時的我們，并沒有開始編織所謂的謊言。

　　直到，直到諸神降臨。

　　神說：要有光。我們從未知曉。我們只知道，神來了，世界黑了。

　　我們的驕傲不值一提，思觸輕易的破壞了我們所有的能力。

　　多樣性，呵呵。

　　我詛咒這個世界，若所有回歸一統(tǒng)，若所有秉持如一，當(dāng)我們不分彼此。神？便是汝等毀滅之日。

　　我都忘了我的名字了，我乃大名士，我即是唯一。

　　時間輪轉(zhuǎn)，我們依托于神的腳下，拜服，卻忘了自己的模樣，前路在哪里，如何才能超越，神…難道真得不可超越嗎，難道，我錯了嗎？

　　不！

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　　“這是第幾個破識者了？”

　　“第三個，來自于光輝聯(lián)邦”

　　“已經(jīng)要被全部看穿了嗎”千年了，健壯的身體，第一次顫抖著不停。

　　“是的，最后一步?！?p>　　“那就毀滅吧！”

　　果然，人會漸漸的變成你最討厭的人嗎？

　　給予了希望，再生生毀滅。

　　這便是諸神的道？

　　我不明白，算了，我也不想明白了。

　　同意的或者，不一樣的…就毀滅吧。

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　　原辰飛，你說這個世界應(yīng)該怎么樣呢？諸神之下的我們，還有未來嗎？

　　死亡，終是解脫了。

　　讓我們化作塵土（12和聲）

　　讓我們變作星辰（12和聲）

　　我們在前面等著你們

　　無論

　　成功或是失敗

　　我們都期待著

　　未知

　　也好幸福啊

　　不用編制標(biāo)準(zhǔn)答案

　　真好啊

　　終于

　　解脫了