第十章 上下劈擊與斜向劈擊

　　究竟是不是經(jīng)絡(luò)，康納也不清楚，但是他通過呼吸法吸收來的氧氣卻通過類似的“人體高速公路”，輸送到了身體的各個(gè)角落！

　　他懷疑，自己如果深入修行水之呼吸法，并將其不斷研究進(jìn)化后，很有可能能夠達(dá)到將氧氣輸送往每一個(gè)細(xì)胞的境界。

　　而那時(shí)，線粒體將充分運(yùn)作，制造出更多的能量，并使得細(xì)胞生長和細(xì)胞周期等，都發(fā)生更為有益的變化。

　　當(dāng)然，對(duì)只是學(xué)會(huì)粗淺水之呼吸法的康納，說這些還是為時(shí)過早。

　　就這樣，康納盤腿坐在海邊的大石頭上，閉眼修行了水之呼吸法整整一夜。

　　第二天，當(dāng)霜月村村民家里的飯菜香味飄來海邊時(shí)，康納的鼻子一動(dòng)，緩緩睜開了雙眼，他看著遠(yuǎn)處初升的驕陽，長長地吐出了一口白氣。

　　“昨天居然修煉的睡著了，還真是……”康納扭扭脖子，起身活動(dòng)了一下有些僵硬的身子，開始有意識(shí)的以水之呼吸法來替代自己之前的呼吸方式。

　　他在醫(yī)院里為數(shù)不多的娛樂時(shí)間便是看書看動(dòng)漫度過的，書是那些勵(lì)志的書，動(dòng)漫則是那些勵(lì)志而熱血的動(dòng)漫。

　　他的媽媽是從醫(yī)院的小護(hù)士那兒聽來的這個(gè)辦法，小護(hù)士說，“阿姨，現(xiàn)在的年輕男孩子都喜歡看這些的，而且，主角那種不屈不撓的精神，也值得康納學(xué)習(xí)啊?！?p>　　雖然，那時(shí)，他已經(jīng)臥病在床多年，也不再是“年輕男孩子”了，可他媽媽卻固執(zhí)的認(rèn)為，自己的孩子，至死都仍是少年！

　　而在曾經(jīng)看過的一個(gè)名為《鬼滅之刃》的動(dòng)漫里，里面的少年們似乎就進(jìn)行過呼吸法的學(xué)習(xí)，以及嘗試著將全集中的呼吸法，揉入自己日常生活乃至于睡眠中的訓(xùn)練。

　　康納短期內(nèi)的目標(biāo)就是這個(gè)，達(dá)成“水之呼吸法”的常駐。

　　康納跳下石頭，背起放在石頭邊的“負(fù)重”，快步繞著霜月村的海岸線奔跑起來，期間遇到幾位早出大漁的村民，里面居然還有那位昨天幫他引路辦手續(xù)的大叔。

　　康納停下腳步，跑到這位扛著兩大竹簍子魚也不見落汗的大漢前，笑著打了聲招呼，又向大叔的同伴們問好后，才在大叔的笑聲中再次奔跑起來。

　　等康納進(jìn)行完早上的訓(xùn)練，已經(jīng)快要九點(diǎn)了，他放下負(fù)重，來到了道場里。

　　道場里還像昨天那樣，人群密密麻麻的，但是，與昨天不同的是，康納今天來到這里后，居然有人主動(dòng)為他讓了一個(gè)離耕四郎更近的位置。

　　康納對(duì)盤坐在道場中央的耕四郎鞠了一躬，也不客氣的坐了下來。

　　昨天聽了耕四郎一段時(shí)間的講座就提升了五十的經(jīng)驗(yàn)值，康納想要看看，今天還會(huì)不會(huì)有經(jīng)驗(yàn)值的提升。

　　他盯著左上角的經(jīng)驗(yàn)值，嘴角是止不住的笑容。

　　經(jīng)過昨天晚上三個(gè)小時(shí)的水之呼吸法的修煉，以及今天早上兩個(gè)小時(shí)的跑步加水之呼吸法的修煉，康納現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)值是：lv4：384/1945+！

　　而且因?yàn)樗F(xiàn)在一直在進(jìn)行著水之呼吸法，所以經(jīng)驗(yàn)值的數(shù)字每一分鐘都會(huì)增加3！

　　耕四郎看了一圈來聽課的學(xué)生們，輕輕扶了扶眼鏡，瞇著眼睛道：“我們今天來講解劍道的基礎(chǔ)知識(shí)，也就是上下劈擊和斜向劈擊兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　我們先說上下劈擊，關(guān)于上下劈擊分為四步。

　　第一步，需要我們從中段姿勢開始，雙手持刀，由下而上大幅度地正直向上舉起。

　　第二步，保持第一步的姿勢向前跨步，身體向前送。這時(shí)，舉起的刀不能靜止不動(dòng)，要在兩臂伸直的同時(shí)，向前下方直劈下去。

　　第三步，劈下去的刀尖，在距離地面三厘米左右的地方停住，而此時(shí)，左腳向右腳跟進(jìn)靠攏。左手臂貼在腹部，右手在前。

　　第四步，也就是最后一步，將刀還原到中段姿勢。

　　關(guān)于上下劈擊，在場的很多學(xué)生們都會(huì)覺得簡單，但是，其實(shí)你們的動(dòng)作有很多偏差，比如，舉刀到劈刀，刀必須在身體的中心線上運(yùn)動(dòng)。

　　而且，你們的肩部也太僵硬，記住，要使全身的力量達(dá)到刀尖，這樣的劈擊才會(huì)有力量！

　　最后，也是你們犯得最多的錯(cuò)誤，刀向上舉的時(shí)候，要注意，腳底不能離開地面！

　　好了，有哪位同學(xué)上來示范一下上下劈擊的動(dòng)作？”

　　耕四郎的話音落下，周圍的學(xué)生們開始學(xué)鴕鳥沉默下來。

　　他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作很長時(shí)間了，但是，有時(shí)候還會(huì)犯耕四郎說的那些低級(jí)錯(cuò)誤。

　　如果耕四郎沒有特別指出他們動(dòng)作上的錯(cuò)誤，也許上場示范的人會(huì)爭先恐后，但是，現(xiàn)在……誰上場，就是誰丟臉。

　　“康納，要不你來試試？”耕四郎眼光一掃，就知道這些跟烏龜一樣縮頭膽小鬼們擔(dān)心自己動(dòng)作出錯(cuò)受罰被嘲笑，他也不在意，他在這里教導(dǎo)村民孩子們劍術(shù)，也只是當(dāng)給他們教導(dǎo)一些防身的招式而已，不期待他們能夠有什么大出息。

　　但是，昨天在訓(xùn)練場給了他很強(qiáng)沖擊力的康納，卻讓他稍稍升起了些許的期待感。

　　康納見耕四郎又一次點(diǎn)名叫到自己，顧不得經(jīng)驗(yàn)值再度增加一百帶來的喜悅，緩緩起身，回道：“是，老師。”

　　康納走到放置竹劍的竹簍子邊，挑了一把手感尚可的竹劍，回到耕四郎面前，在眾多同門的注視下，緩慢而標(biāo)準(zhǔn)做出了一套上下劈擊的動(dòng)作。

　　豎劈這個(gè)動(dòng)作，他昨天已經(jīng)練了足足三千遍，現(xiàn)在起手做出來，簡直如呼吸一般自然。

　　“很好，動(dòng)作很漂亮也很有力道?！备睦蓭ь^夸獎(jiǎng)了一句，隨后便輕輕鼓起掌來，而見老師都給了這么高的評(píng)價(jià)，其他的學(xué)生們也如夢(mèng)初醒，忙拍手夸贊起來。

　　“多謝老師夸獎(jiǎng)?！笨导{收劍行禮，看著手里的劍，覺得它實(shí)在是太輕了，再次升級(jí)后，他的力量又一次增強(qiáng)，昨天還舉不起來的六百公斤啞鈴，他感覺，現(xiàn)在的話，應(yīng)該可以了。

　　耕四郎笑了笑，壓壓手，將學(xué)生們的聲音壓下，笑道：“那接下來的斜向劈擊，就由你來講解和示范怎么樣？”

　　康納點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有拒絕，自己講解的時(shí)候，其實(shí)也更容易發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和問題所在。

　　于是，康納盤腿坐在耕四郎身邊，開始滔滔不絕起來。

　　“斜向劈擊也分四步……”

　　“第一步從中段開始舉刀……”

　　“第二步舉刀至定點(diǎn)后，向距頭正中線偏離45度，自右上斜著向左劈擊……”

　　“第三步……”

　　“第四步……”

　　很快，說完所有動(dòng)作要領(lǐng)后，康納起身，拿起放置在一邊的竹劍，再次示范了一次斜向劈擊的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

　　大家再次鼓掌。