“你是傻**嗎？”
“跟你講了多少遍，質(zhì)量守恒！質(zhì)量守恒！”
“化學方程式的等號左右兩邊，分子數(shù)量不變！”
“不論發(fā)生何種變化或過程，其總質(zhì)量始終保持不變。只是改變了物質(zhì)的原有形態(tài)或結(jié)構(gòu)?！?p> “這里，氧氣呢？氧氣被你吃掉了嗎？”
——這是宋可昕的化學。
哦，對了。我想起來她名字了。
“我叫你背要點？你都在干嘛了！”
“畫畫？在課本的人物上畫畫很好玩嗎？”
“怎么就連十八大三中全會都記不好！”
“還有一帶一路！”
“這個最近新聞上不是天天在播的嘛？你都不看？”
——這還王振的政治。
講真話，政治什么的，與課本真沒太大關(guān)系。
“你，你有認真在學嗎？”
“三角函數(shù)的解析公式，我都給你寫在這里了！”
“只要套進去，算一下就好，連這都不會嗎？”
“你是外星生物，還是小學生?。 ?p> ——這是張雨綺的數(shù)學。
怎么說呢，似乎大部分女生，都是數(shù)字沒有什么免疫力。
“還有你?！?p> “機械能守恒定律！”
“是在只有重力或彈力做功的物理系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，總的機械能能夠保持不變?！?p> “這里，還有這里，全部給我從新算一遍”
——這是茹小琦的物理。
想不明白，這么簡單的理論，她就這么無法理解？
張宇添就沒有坐過，在他們幾個人之間來回穿梭。
就為了一杯酸奶？
怎么感覺，他像是，變了一個人，我對他的了解也不多。
但他是這種性格的嘛？
平時一點都看不出來啊，反倒是覺得他挺內(nèi)向的，都不怎么與人說話。
或者說是，目中無人？
我？
“張老師”似乎已經(jīng)忘記了我的存在，我也覺得這樣正好，偷偷的走開。
在他們都沒有發(fā)現(xiàn)我離開的情況下，走出了教室。
長長的出了口氣，舒服多了。
我不習慣，身邊圍著一群人的感覺，感覺周圍的空氣，都不夠用了。
“復(fù)習的怎么樣了？”
卻很不巧的，正好碰到了準備出來抽煙的班主任。
午休時間漸漸的快要結(jié)束，走廊上來來回回的人，也多了起來。
在樓梯半層間的，不大的平臺。
“就這樣?！?p> 我所在的教室在二樓，這里是二樓半。
至少比里面坐著的那四個，要好一點點。
張宇添也說了，“平均分，應(yīng)該沒問題?！?p> “是嗎?！?p> “其實我是知道的，你無心學習?！?p> “你一定覺得，現(xiàn)在的自己，沒有學習的必要?！?p> “對吧?！?p> 她竟然就在這里，點燃了煙。
為人師表，是這樣的嗎？
不過，被班主任說穿內(nèi)心想法的自己，卻找不到任何可以反擊的言語。
她吐了個圈，很優(yōu)雅的抬起煙頭，斜靠在扶手上。
“不過我覺得，很多時候，學習，不光是為了學習?！?p> “更多的，是一種成長?！?p> 成長嗎？
這個詞匯，用的還真是恰到好處呢。
不愧是身為班主任的老師。
我開始這么覺得。
但是，成長，對于我來說，又有什么意義嗎？
不過是從“小孩子的一個人”，成長為“大人后的一個人”。